水的作文

關(guān)于水的作文4篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的水的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

水的作文 篇1

　　小燕子列舉了千千萬萬個生物對水的需求，的確，水是生命之源，亦是中國之源，水給了中華文化意蘊與絢爛，而中華又給了水新的滋養(yǎng)潤細。

　　江南的水如絲綢般滑潤，汩汩漫流，不急不緩地流入中華文化的大池江南水鄉(xiāng)，處處都氤氳朦朧水汽，處處都飄舞著水的靈氣，臨湖梳鬟的女子，明凈的水兒蕩開心扉，盼郞心欲俞加膨脹，于是水在起伏處流得更加歡快了，臨江倚欄的女子，望穿秋水，待夫歸來，水載了太多的愁再也行不動了，只能憂傷地流著；臨水別離的女子，淚眼汪汪，楊柳岸，曉風殘月，別了這市井詞人，心水凄寒，這江南的水是江南婉約女子靈動情感的寄托，亦是江南詞人生命的外化。

　　古龍說有人的地方就有江湖，但在中國有水的地方就有建筑，黃土高原之上，黃河奔涌咆哮，豪放不羈，又將這股精神氣混入泥土，壘積起一座座喬家大院的大氣磅礴；婉約細膩的溪流蜿蜒入海，蘊寓了樓角屋檐的靈動；山水合一，物我化一的精神境界化作天空的云煙，滌蕩著整個民族的精神世界，不要單調(diào)的建筑，要有鮮活的水，激活那呆滯不動的山。毫無生氣的堂，水，這一看似平凡的事物，無聲無息地滋潤一片土地，拔起一件件令人心驚動魄的建筑群體。

　　水，宛若仙子那雙神奇的手，揮一揮，便可看到各種各樣千姿百態(tài)的地貌景觀，黃土高原上那千溝萬壑難道不是水的拍擊杰作嗎？三峽那危聳巍峨的山難道不是水飛舞奔放的杰作嗎？云貴高原上那奇

　　形怪狀的溶洞難道不是水流蝕的杰作嗎？中華大地上的水，不論何時無論何地，都是在施展著魔力，在中國大地上塑造一個又一個鬼斧神工的別致地貌。

　　“上善若水”，古人說人應(yīng)該像水一樣清澈純凈善良。這也便是為何中國文化中著重強調(diào)善等至善至柔的性格，為何即使在道德滑坡的世界中仍有人純粹地生活熱心的助人，只因中國水孕育了水一樣的中國人。

　　水的靈動，水的柔美都悄無聲息地留存到中國人的骨子里，融入中國建筑結(jié)構(gòu)中，勾勒著中國人的地貌形態(tài)，完美著中國人的品性。

　　中國水，水中國。

水的作文 篇2

　　在去江西省景區(qū)冷水尖前，就聽聞該景區(qū)山巒疊嶂，綠水青山，植被繁茂，但那激不起我多大的興致。這幾年見識了不少大大小小經(jīng)過改造的自然景觀，她們失去了最初的原始生態(tài)和靈魂，只剩下展示商業(yè)利益的軀殼，在我認為，一個好的景致是幫助人們構(gòu)建和提升理想的。

　　但名山大川，總是激起我對生活的熱愛，且冷水尖是景市最早的佛教發(fā)祥地之一，距今有上千年的歷史，值得探往。

　　6月22日，暴雨襲卷著整個江西，一早，推開窗戶，雨做了重重的簾子，而這絲毫沒有減少我們雨中挺進的決心。

　　車行雨中，漫天的雨絲在趕織著一架碩大無比的水的幔帳，多情的雨不時在地上濺起一朵朵笑的酒窩，她剛性十足，彈性豐滿，沒有春雨的躊躇嬌羞，更沒有秋雨苦苦支撐的情意纏綿。連山間含苞的小花一簾心思，也被她讀得通透淋漓。

　　“細雨魚兒出，微雨燕子斜”，纖指彈撥，燕行柳中，這紛飛的細雨，輕柔的撩起季節(jié)的衣襟，洗滌游人的繁蕪。原來，夏天的雨也是如此溫情脈脈，難怪余光中先生稱雨是“濕漉漉的靈魂”。想冷水尖沐浴在雨中，更會增添許多的千嬌百媚。

　　到達冷水尖下，這里群山環(huán)抱，萬籟沉靜，只有清脆悅耳的鳥鳴劃破長空，高聳的尖頂，云霧繚繞，輕煙曼飄，群山在雨水的浣洗下，旺盛成一片蔥蘢。不知何時，天空停止了飄雨，一縷陽光穿過云層，給莊嚴的山脈渡上了一層清輝�！八�光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，面對雨后空山，我們歡呼雀躍，慶幸這一天的出行，天空作美，我們可以盡情在大自然中，領(lǐng)略如詩如畫的水墨風情。

　　山色柔和，空谷清明，我們開始沿著千層梯往上攀爬。然而，長4700米，寬3000米，海拔531米的冷水尖，似乎在考驗著我的毅力和耐性，筆直陡峭的臺階高聳入云，連日來的大雨沖洗得它眼淚汪汪，攀爬不到一半，我已累得氣喘吁吁，站在上不著天，下不著地的半山空中，我甚至想到放棄。但“無限風光在險峰”，一種向往美好風光的心情，鼓舞著我繼續(xù)攀登。我憧憬著站在半空寺，看飄云浮霧中顯現(xiàn)出“海市蜃樓”般的絕美云霧景觀，大自然的俊秀之美將頃刻盡收眼底。 終于到達山頂，梵音裊裊處，一座杏黃色的院墻，青灰色殿脊的寺院，緊緊貼在懸崖峭壁上，掩映在蒼綠色的參天古木里，像一幅飄在浮云上面的剪影一般，顯得分外莊嚴肅穆。盤腿打座的佛像，微笑著俯瞰眾生，香火繚繞，鐘聲悠揚，一個個善男信女，焚香祈禱，頂禮膜拜。他們在一種神秘的，寄情于冥冥之中的信仰里，感受生命的悲壯、偉大、崇高與永恒。

　　曾記幼時，母親帶我去寺廟燒香，每次見她雙膝跪倒，念念有詞，我總是忍不住竊笑。而今，我和母親一樣，因為一個古老的信念虔誠地跪在這里，去領(lǐng)悟人心向善、超越凡俗的另一種精神生活。 隨行的一位朋友，為了解開紅塵的心結(jié)，特地抽了一支簽，請大師解讀。不記得大師是怎樣為她撥云見日的，只記得他一句禪語：“花開花謝終是空”，一旁的我忽然就通了，被他勸諭性的解說深深感動。一個人達到怎樣的高度，才能把紅塵中的雜念困苦萬法隨緣，悠然隨性？

　　我默默地佇立在高處，仰望蒼穹，青山含黛，云煙繚繞，一定睛，仿佛就可看到空中的亭臺樓閣；一伸手，仿佛就可攬到一縷輕煙，耳旁回響著的《梵音大悲咒》，不著一言，不留痕跡地悄然滌蕩著一切渾濁，它讓我忽然有一股沖動，放下一切，就在這可以看得見藍天和白云的深山，在這個古剎，從此落腳，不分寒暑，默默跟日月同修……

　　不知是誰說過，有高度的人，都是有佛心的。如果靈魂真的可以不滅，那安放它的地方，唯在天上，唯在云端。

　　在佛像的不遠處，有一泉眼，終年滲水不斷，傳說此泉是由仙人鐵拐李為救干渴眾生用拐杖點化而成，又由觀世音菩薩將三滴凈水灑入泉眼內(nèi),藥王菩薩李藥師隨觀音菩薩之后再施舍幾顆仙丹助效而成，故被人們視為“仙水”，一些身患病痛的人飲后竟神奇康復(fù)。泉水入口清涼，甘冽芬芳，沁人心脾，此泉水仙氣甚靈;加上觀音殿香火旺盛,每年前來朝拜、求取仙水者絡(luò)繹不絕。泉眼周圍，擠滿了善男信女，她們或洗或漱，清心滌面，在這素凈清遠的山巔，朝圣的心開成一朵淡雅清蓮。

　　天空中不知何時又飄起了細雨，沒有“山雨欲來風滿樓”的凄厲，沒有“大珠小珠落玉盤”的清脆，有的只是“渭城朝雨邑清塵”的寧靜婉約，她像一位翩然落凡塵的素心女子，輕移蓮步，韻以流心。她沙沙的腳步，走在林間，棲在樹木，淋在臺階，時高時低，時響時沉，時緩時急，如珊瑚沉海，兔落鵲起，讓人聽聞得沉靜安然，又心花怒放。

　　音樂開心時入耳，傷心時入心。聽雨，又何嘗不是？

　　同行的友人，躲在寺廟，她們從東殿走到西殿，從廟宇走至山頂，虔誠地叩頭參拜，她們不是為了遇見，而是為了感受佛的禪意高深。我忽地理解了她們，生活在這粗糲的世界，那柔軟的內(nèi)心，是需要一座廟宇的。正如奧地利詩人里爾克所說：靈魂失去了廟宇，雨水就會滴在心上。

　　下得山來，雨停云散。如果說，冷水尖的山是樂平市的動脈，那么，冷水尖的河流無疑就是她的靜脈，而綿綿的'雨絲便是她的毛細血管，雖然小，卻意義重大，它溝通著動靜脈之間的風物流轉(zhuǎn)，傳遞著人心秘境，文明向善。

　　去聽雨吧，聽聽冷水尖的雨，聽聽靈魂深處最動人的天籟。

水的作文 篇3

　　“媽媽太湖的水臭了，臭不可聞，我們已經(jīng)有兩天不能洗澡了�！眱鹤拥脑捓锩黠@帶著哭腔。我趕緊問：“就你們學校周邊，還是整個無錫市都這樣�！眱鹤右膊徽�面回答我只摞下一句：“我不管了，我要回來，這日子沒法過了�！蔽疫�想寬慰兒子兩句，讓他向同學學習學習，別人能過的我們也能過，兒子的電話已掛斷了。

　　說實在的，我這個兒子是有一點被我寵壞了，一點苦也吃不了。學校有那么多的老師，同學，他們難道就不過了嗎，就是太嬌貴還要逃回來。

　　太湖的水臭了，我真的不太敢相信。在我們江南一帶傳唱這樣一首民歌：太湖美呀，太湖美，美就美在太湖水……。太湖的水美，美在我們的記憶里，美在我們的感知里。太湖對我們來說太熟悉了。在我們這里習慣將蘇州境內(nèi)的太湖稱東太湖，在無錫境內(nèi)的太湖稱西太湖。原先我對蘇州的東太湖比較熟悉，因為周末、假日朋友相約玩耍大多會選擇蘇州的東山、西山。每次途經(jīng)太湖，總會被太湖煙波浩渺的氣勢所振撼。對無錫的西太湖的了解，是因為兒子去了無錫上學，而他所在的學校就在太湖中的一個島上。無錫瀕臨太湖的北半圈，占有太湖最美的一角，湖中有湖，山重水復(fù)的景色更顯靈性也更美。每次去接送兒子總近距離地領(lǐng)略到太湖，我也老跟兒子說，說他太有福了，在這樣風景如畫的地方上學。兒子也是驕傲地說，他們這里水是甜的，空氣是甜的。

　　這樣美好的太湖，水真的會臭了嗎？太湖不是以她水質(zhì)清純養(yǎng)育了一方沃土而聞名的嗎？

　　太湖的水真的臭了，而且臭不可聞。5月31無錫市大部分高校放假，兒子也忽忽忙從學校趕回。兒子說，兩天來學校超市的礦泉水也斷貨了，水也沒得喝，澡也沒辦法洗，不是沒水，是洗了澡渾身臭得讓人要吐，后來干脆連刷牙、洗臉、洗手都不了�；氐郊业膬鹤訕藴适莻�臭兒子了，他先是喝泡了水，接著又洗了個澡，還告誡我，別理他，他要好好睡一覺，說他臟得難受，兩天沒好好睡著覺了。

　　去年四川旱災(zāi)使某些地區(qū)的災(zāi)民有四十多天沒洗到澡，當聽到這樣的消息，我們只是感嘆怎么會發(fā)生這樣的事，也為我們生存環(huán)境的感到一絲的擔憂。但這樣的擔憂很快就被我們給淡忘了，覺得這樣的事離我們太遠了，我們是生活在水資源最為豐富的江南。今天，這樣的事情發(fā)生在我們身邊，水，不是沒有，只是不能再用了。可悲，從有史書記載至今，太湖還從未發(fā)生過這樣的事情呢！這兩天無錫的太湖水面暴發(fā)的大面積藍藻，太湖被染成了藍色。原先迎風撲面而來的清香濕潤的水氣變得臭不可聞，太湖在一片藍色下失去了她往日的靈性。

　　昨天學校來通知，6月3日學生返校，無錫太湖取水口的水質(zhì)達到了取水標準，水開始正常供應(yīng)了。無錫市政府以高效的應(yīng)急機制，在短時間內(nèi)使太湖的水得到了有效的治理，我們真的感到很欣慰。然而，我們的心里依然有些酸楚和擔憂。太湖水發(fā)臭是藍藻造成的嗎，還是由于我們無序發(fā)展讓太湖擔負了太多。真的希望，太湖此次發(fā)生的的藍藻事件引起我們的足夠重視，不要因為我們無知盲目的行為，讓孕育吳越文化的太湖毀在了我們的手里。太湖如果死了，我們難道還能活嗎？

　　我把兒子說的一句話寫在最后，以此來形容我此刻無法釋懷的沉重心情�！皩�來結(jié)了婚我可不要生孩子，孩子出生了，他不能洗澡，喝不到干凈的水，在這個世界上活著還有什么意義�！�

水的作文 篇4

　　我看過這樣一個故事：有一團水，它由許許多多的水分子組成。這些水分子就像相親相愛的一家人，他們肩并著肩，手拉著手，愉快地生活在一起，誰也不想離開誰。有一天，來了一大波可惡的入侵者——空氣分子。它們以多欺少，殘忍地拉扯、撕咬著一個個水分子，想要破壞這個幸福的大家庭。勇敢水分子們面對強敵，毫不畏懼，團結(jié)一心，奮力抵抗。于是，大家越抱越緊。這團水很快縮成了一個球形。哪怕空氣分子再強大，它們再也無法分割那團水。這個故事講述的其實是一個科學概念——水有表面張力。故事說明了，為什么我們經(jīng)�？吹降暮扇~上的水、水龍頭上滴而未落的水，都是近似圓形的小水珠。

　　看完這個故事，我就在想：是不是任何液體都有表面張力呢？什么液體的表面張力會更大呢？恰巧上周三“小小科學家”的培訓課上，謝老師用實驗解答了我心里的疑惑。

　　課堂上，謝老師端出了兩杯水，問：“同學們，你們有沒有看出來這兩杯水有哪些相同的地方和哪些不同的地方啊？”我們七嘴八舌的議論起來。有個同學說：“它們的就是一模一樣的兩杯水嘛，沒什么不同吧？！”又有個同學說：“好像它們的顏色不一樣�！边�有個同學說：“要不讓我嘗嘗吧！”同學們哄堂大笑起來。這時，謝老師請同學們安靜下來，指著那些水，笑著說：“這兩杯水啊都是滿滿的一杯水，水面都與杯沿齊平的。但是，它們其中一杯是常溫清水、另一杯是溫鹽水�！敝x老師接著說：“同學們，見證奇跡的時刻就要到了！我將要往這滿滿的兩杯水里放回形針了，大家看看，水面會有怎樣的變化！”我心想：很小的時候就聽過烏鴉喝水的故事，以此類推，滿滿的一杯水里再放東西，水肯定會溢出來啊。這有什么好看的！我漫不經(jīng)心地看著謝老師先往鹽水杯里輕輕地放了一個回形針，可是，水居然沒有溢出來！我情不自禁的“咦”了一聲。接著謝老師又往清水杯里放了一個回形針，水也沒有溢出來！然后謝老師繼續(xù)輪換著往兩個水杯里放回形針，各自放了50個回形針后，水居然還是沒有溢出來！哦買噶，這也太神奇了！我驚嘆著，到底得放多少回形針，水才會溢出來�。�100個回形針放進去了，150個回形針放進去了，水依然沒有溢出來！直到在溫熱的鹽水里放入第213個回形針時，一顆小水滴終于從水杯里溢出來了。同學們?nèi)滩蛔『捌饋恚和�，太不可思議了，滿滿一杯水里居然能放進去這么多的回形針！“同學們，實驗還沒結(jié)束，請大家繼續(xù)耐心看”謝老師開始繼續(xù)往常溫清水里面放入回形針，直到放入第352個回形針的時候，水杯里的水才溢出一滴來。這時候，謝老師請我到講臺上去看看水面的變化。我屏住呼吸，睜大眼睛，看著原先齊杯沿的水面，如今超過了杯沿，高高凸起，像牧童頭頂?shù)暮扇~帽，又像歌劇院的大圓頂。凸起的水面，晶瑩剔透，太美妙了！謝老師又陸續(xù)喊了幾個同學上去觀察。

　　最后謝老師告訴同學們：“在這個實驗里，水滿而不溢，證明了水的表面有張力。不同的水有不同的張力。水里的雜質(zhì)越少，張力就會越大，水溫越高，張力就會越小�！�

　　液體的表面張力有什么作用呢？對我們的日常生活有什么影響呢？實驗結(jié)束后，我回家查閱了資料。原來，我們每天刷牙就是應(yīng)用的這個科學道理。因為水的表面張力比牙膏液的表面張力大。刷牙前，我們先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時牙膏液便能在水的表面張力作用下充斥整個口腔，就能比較徹底去除口臭和污物了。

　　果然是：處處留心皆學問！任何看似簡單的生活細節(jié)里都蘊含著神奇的科學道理。學海無涯，我要苦作舟！我要學會用科學改變生活！

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