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神奇的水實(shí)驗(yàn)的作文6篇【必備】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的神奇的水實(shí)驗(yàn)的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
神奇的水實(shí)驗(yàn)的作文1
今天，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，帶著神秘的語調(diào)說：同學(xué)們，我們今天自己來做汽水。話音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，有的說：我們自己做的能好喝嗎？有點(diǎn)說：怎么做呢？還有同學(xué)說：好！太好了，我最愛汽水了！教室里頓時(shí)沸騰了起來。
做汽水要用到水、檸檬、蘇打和砂糖，只見老師先把水倒到杯子里，然后切開一個(gè)新鮮檸檬，把檸檬汁擠進(jìn)杯子里，再把蘇打輕輕地放進(jìn)水中。這時(shí)，老師激動(dòng)地說：同學(xué)們，見證奇跡的時(shí)候到了！同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，仔細(xì)地盯著杯子里的水，只見水里有一些小氣泡蹦到水面上，就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子往水面上跳。教室里頓時(shí)炸開了鍋，有的同學(xué)說：什么味道啊？有的同學(xué)說：真神奇呀！還有同學(xué)說：快點(diǎn)讓我嘗嘗！老師讓同學(xué)們嘗了一口，有的覺得像雪碧味，有的覺得沒有味道，有的覺得很酸。老師又在里面加了一點(diǎn)砂糖，沒想到加了砂糖更難喝了。
看著不斷冒氣的水泡，我疑惑不解。這時(shí)，老師給我們帶來了科學(xué)的解答。原來，檸檬水里的`酸性物質(zhì)和蘇打發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，就會(huì)形成碳酸，它會(huì)釋放出二氧化碳，所以才會(huì)不停的冒泡。
這節(jié)課，我不僅知道了怎么做汽水，還知道了科學(xué)小道理，也啟發(fā)了我以后要善于觀察才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
神奇的水實(shí)驗(yàn)的作文2
今天，老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都非常興奮。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)要一張硬紙板，一只玻璃杯和一瓶水。同學(xué)們都很疑惑，紙板真的能被杯子吸住嗎？
我們做實(shí)驗(yàn)前，李老師先給我們做了一遍。只見李老師先把水瓶拿起來擰開瓶蓋，把水緩緩地倒進(jìn)玻璃杯，李老師把杯子舉起來問我們：“誰能告訴我們杯子里有什么？”大家大聲地說：“水！”李老師笑著說：“還有一樣，誰知道？”前排閔雨軒說：“空氣！”老師把贊許的目光投給她！對(duì)啊，我怎么沒想到呢！
接著把老師硬紙板放在玻璃杯口，然后用手掌用力地壓，突然將杯子倒過來！呀！
真的和我想的一樣，吸住了！
輪到我們自己試了，我和楊思文一組。他非常認(rèn)真，紙板放上去后拼命地壓紙板，杯子反過來了，紙板牢牢地吸在杯口，我們成功了。
再看李雨涵她們那一組見大家都成功了，忙也開始操作。孫鈺卓倒好水，用手掌捂著杯口，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)紙板竟然還在李雨涵手里拿著呢！逗的大家哈哈大笑。
其他組的同學(xué)進(jìn)展的比較順利，李仁杰他們組第二次實(shí)驗(yàn)卻失敗，因?yàn)樘募保埌鍥]壓好，里面的水全倒了出來，弄的.滿地都是水，兩人忙著擦桌子！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)我也明白了做事不能太心急！
神奇的水實(shí)驗(yàn)的作文3
今天，我和同學(xué)們一進(jìn)教室，老師就用神秘兮兮的語氣跟我們說：今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)哦。聽老師這么一說，我和同學(xué)們都興奮的上躥下跳。
我們今天做的實(shí)驗(yàn)是把鹽水變成鹽。首先，我們把鹽倒進(jìn)一個(gè)裝著半杯水的水杯里攪拌，讓它溶解。然后，老師拿來了一個(gè)易拉罐和一把剪刀，用剪刀將易拉罐剪成了一個(gè)火爐�；馉t上面還有一口鍋。接著，我們將攪拌完的鹽水倒入鍋中。最后，我們把一根點(diǎn)燃的蠟燭放到火爐的底下燒，實(shí)驗(yàn)步驟就完成了。
我們靜觀其變。剛開始，小小的火苗，像一朵還沒開放的花苞一樣，東搖一下西晃一下，隨風(fēng)起舞。過了一會(huì)兒，我們的鍋里開始冒小氣泡了。氣泡這里跑跑，那里跑跑，就像一群淘氣的孩子在跟我們玩捉迷藏的游戲呢。隨著時(shí)間越來越長，氣泡也越來越大。它們開始跳起街舞來，跳舞的時(shí)候它們還會(huì)發(fā)出滋滋滋的`聲音，仿佛在為自己跳舞跳得好而歡呼呢。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)鍋邊有很多白色的東西，就像火山口邊上的白色巖石。老師告訴我們，那就是鹽。聽了老師的話，我不禁感到震驚。我們的實(shí)驗(yàn)真的成功了！
實(shí)驗(yàn)過后，我們問老師鹽為什么會(huì)從鹽水中又被燒出來呢？老師回答說：鹽水中的鹽在水中是有溶解度的，當(dāng)燒鹽水時(shí)，隨著水的沸騰，導(dǎo)致水的減少，溶解度隨之減少，當(dāng)鹽超出水中的溶解度就會(huì)析出。
課后，我仍然回想著這次的試驗(yàn)，真想再做一次！
神奇的水實(shí)驗(yàn)的作文4
“唉，怎么沒浮起來？”我嘆了一口氣。
你們猜我在干什么？我在做實(shí)驗(yàn)！做雞蛋在水里浮起來的實(shí)驗(yàn)。
我先拿出一個(gè)大大的臉盆，倒了許多水進(jìn)去，我把雞蛋放進(jìn)盆里，雞蛋立即沉入水底。我聽別人說，放鹽進(jìn)去就會(huì)讓雞蛋浮起來。我加了一點(diǎn)鹽，想不到雞蛋竟然無動(dòng)于衷。
媽媽聽到我的嘆氣走過來，“你拿一個(gè)爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實(shí)驗(yàn)可以看得更清楚�！眿寢屘嶙h。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然后我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽盡快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見雞蛋的變化嗎？”媽媽指著玻璃杯問我。我朝著杯子的'底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來，浮到了水面上。
“剛才你用大的臉盆，水太多，鹽也太少了點(diǎn)，所以實(shí)驗(yàn)失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋為什么會(huì)浮起來呢？”我問媽媽。
“這個(gè)，我也解釋不清。你上網(wǎng)查查吧！”媽媽說。
帶著這個(gè)問題，我上網(wǎng)搜了下：原來雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水里加入了鹽，成了鹽水，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學(xué)問��！
神奇的水實(shí)驗(yàn)的作文5
今天上課，陳老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，左手拿著一個(gè)碗，右手拿著一個(gè)蠟燭，和一個(gè)打火機(jī)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著頭，討論著老師到底拿這些東西干什么事？
陳老師看著我們那一雙雙不解的眼睛，說：“同學(xué)們，我們今天來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！痹拕傉f完，同學(xué)們便七嘴八舌的'議論起來，老師到底要干什么呢？
實(shí)驗(yàn)開始了同學(xué)們有的站在椅子上，有的跪在桌子上，還有的蹲下認(rèn)真觀察。只見老師先用打火機(jī)將蠟燭底部燒出油，把碗和蠟燭底部連接，接著把水倒進(jìn)去，最后點(diǎn)燃蠟燭。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，屏住呼吸，伸長脖子，認(rèn)真欣賞火苗在在跳舞。教師靜得連根針掉在地上都能聽得見，生怕發(fā)出一絲聲音，把火嚇滅了。
不一會(huì)兒，蠟燭燒到與水面的高度一樣，火苗還在歡快地跳躍著。又過過了5分鐘，火吧蠟燭掏空了，但火還是沒有滅掉，為什么會(huì)這樣呢？我仔細(xì)觀察一下，火苗在水中燃燒，但是火苗的四周有一層保護(hù)膜。我產(chǎn)生了好幾個(gè)疑問：火在中間燃燒，蠟燭的保護(hù)膜怎么形成的被？水又怎么不會(huì)到火里去？帶著疑問，我和同學(xué)們七嘴八舌地討論開了。最后還是陳老師為我們揭開了謎底。
做完了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺，不僅是知道了這個(gè)道理，而且還明白了：只要多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定會(huì)有許多的新發(fā)現(xiàn)。
神奇的水實(shí)驗(yàn)的作文6
這節(jié)課老師帶我們做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是“摩擦起電”。我們都很開心。
首先要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)材料，第一個(gè)要準(zhǔn)備的材料是塑料物。我身邊有很多塑料物，所以我就隨便找了一個(gè)，那就是我的尺子。第二個(gè)要準(zhǔn)備的材料是紙，老師把書上的紙撕成了五片，那些紙片真是奇形怪狀的，它長得像一座山，但是把它下面往上折，它就像一只鴨子。我想這兩個(gè)東西怎么會(huì)摩出電呢？
老師讓我們把這些紙撕成小紙屑，我想：這是不可能的。但是我還是聽老師的`話把紙片撕成小紙屑。有的人投機(jī)取巧，用剪刀把紙剪成小紙屑，有的人用手一點(diǎn)點(diǎn)地把紙撕成小紙屑，那些紙片最小的就像沙子那么小，最大的也就像一粒米�？墒俏矣悬c(diǎn)不放心我的小紙片，因?yàn)橹灰狄豢跉�，它們就飛走了。所以我把它們壓在了尺子下面，撕紙片這個(gè)過程我們都完成了。
接下來我們拿著尺子在頭上拼命地摩擦，然后老師讓我們把尺子靠近紙屑。過了一會(huì)兒，神奇的事發(fā)生了，那些小紙屑像跳舞一樣飛到了尺子的上面，但是那些大紙屑就像睡著了，在桌上一動(dòng)不動(dòng)。又過了一會(huì)，一些小紙屑像雪花一樣慢慢地飄落下來，但是有些紙屑像舍不得尺子?jì)寢屢粯舆�粘在上面，但是又過了一會(huì)兒，所有的紙屑都掉了下來了。
現(xiàn)在你知道什么是摩擦起電了嗎？它是不是很有趣，其實(shí)在生活中也有很多像這樣有趣的實(shí)驗(yàn)。
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