蘋果里的五角星作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的蘋果里的五角星作文，歡迎閱讀與收藏。
蘋果里的五角星作文1
我讀了這篇課文后，知道了鄰居家的小男孩是作者家的�？�。還差不多每天都要去作者家向小作者報(bào)告幼兒園發(fā)生的新聞，有時(shí)還會(huì)顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。
一天小男孩來(lái)到作者家從桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只蘋果迫不及待地說(shuō)要讓作者看蘋果里面藏著什么，但作者很瞧不起小男孩認(rèn)為小男孩上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是，小男孩切蘋果的方法和別人不一樣：別人是從頂部切到底部，而他呢，是從攔腰切下去。不僅切法不一樣，蘋果里竟有一顆“五角星”呢！
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法，往大處說(shuō)，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學(xué)會(huì)全方面地看問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真加以分析研究，同時(shí)還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
蘋果里的五角星作文2
今天下午，最后一節(jié)課，老師手背后，走上講臺(tái)，手里突然變出了一個(gè)蘋果，她舉起蘋果，問(wèn)大家：“你們相信蘋果里面有五角星嗎？”
我們異口同聲地說(shuō)：“不信�！�
過(guò)了一會(huì)兒，又說(shuō)：“相信�！�
老師又說(shuō)：“到底是信還是不信呢？”
這一下，教室里像炸開(kāi)了鍋，有的`同學(xué)說(shuō)信，有的說(shuō)不信，到底是有還是沒(méi)有呢？
我覺(jué)得有，可是又說(shuō)不準(zhǔn)，算了，說(shuō)一個(gè)吧，我大聲叫道：“有……”
所有的人都停了下來(lái)，而且還都看著我。只聽(tīng)老師說(shuō)：“不要爭(zhēng)了！”我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
老師居然從口袋里拿出了一個(gè)小刀，從蘋果中間橫切過(guò)去，蘋果立刻變成了兩半，掰開(kāi)后，同學(xué)們紛紛圍到老師身邊，我也擠過(guò)去一看，“哇！”里面果然有五角星。我太高興啦！因?yàn)槲也聦?duì)啦！
我以后一定要思考、分析，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
蘋果里的五角星作文3
自從我上了《蘋果里的五角星》這一課我就很好奇，也想試一試，看看蘋果里有沒(méi)有五角星。于是，我放學(xué)回到家，正巧媽媽也在，我讓媽媽和我一起實(shí)驗(yàn)，媽媽說(shuō)：“好啊！我倒要看看蘋果里是不是真隱藏著五角星呢！”
我先拿來(lái)一個(gè)蘋果，讓媽媽幫我削好皮，然后我準(zhǔn)備切時(shí)，媽媽說(shuō)：“把蘋果放在淡鹽水里泡一泡，這樣味道會(huì)更可口，不然，你切過(guò)以后扔掉多可惜呀！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽拿來(lái)淡鹽水，我把蘋果放了進(jìn)去，又用了一個(gè)碗蓋住。過(guò)了一會(huì)，我把蘋果拿了出來(lái)，學(xué)著文中小男孩的方法攔腰切下去，蘋果核果然像一顆五角星，看來(lái)作者真的沒(méi)騙我們。媽媽一開(kāi)始都不相信，現(xiàn)在該相信了吧，蘋果里真的隱藏著五角星。在日常生活中我們也可以這樣做，你不妨也試試，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式，只要你勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新就會(huì)有有趣，好玩兒的事發(fā)生。
蘋果里的五角星作文4
今天，我們學(xué)習(xí)了《蘋果里的五角星》這篇課文。這篇課文講述了鄰居家的小男孩傳給“我”一個(gè)鮮為人知的秘密：把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案。這使“我”從中受到了啟發(fā)——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。在課堂上，姜老師還給我們做了實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)姜老師把一個(gè)蘋果攔腰切開(kāi)了，然后拿起半個(gè)蘋果，把它的橫切面展現(xiàn)給了我們看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都好奇地伸長(zhǎng)了脖子看看姜老師手中的蘋果，哇！蘋果里藏了一個(gè)“五角星”。其實(shí)，姜老師是想通過(guò)這篇課文和實(shí)驗(yàn)告訴我們：什么是創(chuàng)造力？從小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法，從大處說(shuō)，就是來(lái)源于一種打破常規(guī)的新思維方式。
蘋果里藏著五角星，但不是每個(gè)人都能看見(jiàn)它。它一直在那里，等著心思靈活的人去發(fā)現(xiàn)它，生活有時(shí)像蘋果里的五角星，如果你一直沒(méi)有勇氣和創(chuàng)意新的方法，那么那顆小星星也會(huì)永遠(yuǎn)藏起來(lái)，讓你錯(cuò)過(guò)人生的精彩！
【蘋果里的五角星作文4篇】相關(guān)文章：
蘋果里的愛(ài)12-22
蘋果里的愛(ài)作文(3篇)01-25
母親削的那個(gè)爛蘋果的作文-蘋果12-21
觀察蘋果的作文12-20
蘋果樹(shù)作文范文-蘋果12-22
富有蘋果哲理的作文12-12
家鄉(xiāng)的蘋果花作文01-20
蘋果帶來(lái)的啟示作文09-17
蘋果話題作文01-21
蘋果節(jié)作文01-20