【實(shí)用】愛心樹作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的愛心樹作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛心樹作文 篇1
男孩做了下來，樹好快樂。
樹說：“這些年來，你一直在哪兒呀？我好孤單，好孤單，一直盼望著有個(gè)人來陪陪我，和我聊聊天，說說話�！�
“我一直奔波在外，忙的不可開交，我先要結(jié)婚生小孩，你給了我你的樹枝，我就去蓋了房子，我很感謝你，后來，我因?yàn)楦鞣N原因離了婚，并且非常傷心，想要一艘船，到別的地方去開創(chuàng)事業(yè)，你給了我你的樹干，我造出了船�！蹦泻⒄f，“現(xiàn)在，我已經(jīng)老了……”
男孩又問：“大樹，你為什么為了我一個(gè)人而獻(xiàn)出了自己寶貴的一生呢？難道你不覺得可惜嗎？”
樹說：“我并不覺得可惜，并且還很快樂，只要我?guī)椭�，我就很快樂，但是，你走了，我很孤單……�?/p>
男孩說：“那為什么要獻(xiàn)出你寶貴的一生呢？”
“這還用問？”樹回答道。
“嗯……”
“這是因?yàn)槲液軔勰�！”樹大聲說道。
“我沒有奉獻(xiàn)給你什么，也從沒有送給你過任何物品呀！”男孩說道。
“哎，應(yīng)該是自發(fā)的快了吧，你雖然沒有給我什么，但是你給我了無窮的快樂，使我不再孤單，不再寂寞……”樹說。
“噢，你可能認(rèn)為助人為樂會(huì)使人開心吧，但是我卻體會(huì)不到，因?yàn)槲覜]有過奉獻(xiàn)�！�
“是呀，也許是吧，但是我從來不認(rèn)為得到東西會(huì)非常好�！�
“哎，我經(jīng)常這樣，所以我就認(rèn)為這樣很好，會(huì)很快樂的，這是我這一輩子的遺憾和惋惜�！蹦泻⒌统恋恼f。
“我不需要接受別人的奉獻(xiàn)，我有我自己的需要，我可以自己支配水源、肥料等，但是你還需要很多�！睒湔f。
“但是現(xiàn)在我實(shí)在是高興不起來了，我沒有了任何東西，只剩下了一個(gè)樹墩，沒有可以給你的了�！睒溆终f道。
“我也不需要什么了，我現(xiàn)在只知道的只有：你愛我，我也愛你……”
愛心樹作文 篇2
謝爾·希爾弗斯坦用美國鄉(xiāng)村布魯斯音樂的節(jié)奏，講述了一段耐人尋味的故事。大樹給予了一個(gè)男孩成長中所需要的一切，把無私、博大的愛給予了小男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。這是個(gè)什么樣的故事呀！
我請(qǐng)10歲的女兒一起來讀這本不同凡響的書，女兒的直覺反應(yīng)是這本書有太多太多的內(nèi)涵，多得有些她都讀得不太懂。是什么讓她費(fèi)解呢？女兒說，她不理解大樹為什么對(duì)男孩這么好？男孩為什么老是不高興？不理解大樹什么都不需要，大樹自己什么都沒有了，連最后剩下的樹墩也會(huì)挺直身子讓男孩坐下來休息。
我突然明白了，這正是天才的謝爾大叔的高明之處！閱讀的理解需要人生體驗(yàn)來支持。我自己就是因?yàn)橛辛俗约旱暮⒆右院�，才更加理解父母�?duì)自己的那份愛心，才更加理解“給予”二字的崇高含義。
我要在下次孩子生日的時(shí)候，鄭重地送給她一本，讓她用成長的經(jīng)歷，用“心”來讀懂這本書；我還要在下次回家的時(shí)候，給自己的父母獻(xiàn)上這么一本，我要告訴二老，自己早就讀懂了這份愛心，只是從來也沒有用合適的方式來表達(dá)。
在這篇大作里，天才謝爾大叔用足了美國鄉(xiāng)村布魯斯音樂的表現(xiàn)手法。美國鄉(xiāng)村音樂的特點(diǎn)是風(fēng)格純樸直白，如平常說話的形式，帶有敘述性；它的曲調(diào)簡單重復(fù)、多半沒有旋律，節(jié)奏平穩(wěn)，有很多低音線條和有力的節(jié)奏，而且還略帶有幾分淡淡的憂郁氣息。
天才謝爾大叔的作品雖然簡潔，但給人留出廣闊的想象空間；雖然平白，但因其顫動(dòng)的心弦給人以心靈的沖擊；雖然憂傷，但卻填充了心中那份微微的缺憾。
心有多重，人生就有多重，愛有多深，人生就有多沉。讓我們記住這位撼動(dòng)人們心靈之樹的大師——謝爾·希爾弗斯坦。
愛心樹作文 篇3
我讀完《愛心樹》這本書覺得心里面很難過，我喜歡愛心樹不喜歡那個(gè)小孩子，最后我希望愛心樹能重新長出新的枝葉。因?yàn)橐郧按髽錇樾『⒆幼隽撕芏嗟氖虑�，現(xiàn)在大樹和小孩子者老了，小孩就應(yīng)該為大樹做些事情，他應(yīng)該每天來陪陪大樹，講講家里面發(fā)生的事情，講他出去旅游時(shí)遇到的有趣的事情，這樣大樹會(huì)很快樂的，它就永遠(yuǎn)不會(huì)死去！ ——馬藝芃（口述） 聽完孩子的.話，我猜測(cè)她心里面是這樣想的，她希望這棵大樹能青春永在，接著我們又談?wù)摿恕皭�、索取、給予”，“父親、母親、孩子”，“生、死”等等，用最生活化的語言討論了這些相對(duì)嚴(yán)肅的話題，討論中我不時(shí)看著孩子那張稚嫩的臉龐，好像成熟了許多。——馬藝芃家長
愛心樹作文 篇4
我在暑假里看了一本故事，里面講到；有一棵大樹，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩兒每天會(huì)跑到樹下，給自己做王冠，想像自己就是森林之王。他也常常在，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹。累了的時(shí)候，就在樹陰里打個(gè)盹。
男孩漸漸的長大了，男孩也漸漸的疏遠(yuǎn)大樹了。18歲那年，男孩跑去找大樹，大樹對(duì)他說：“來吧孩子，到樹枝上吧！”可男孩說：“我已經(jīng)長大了，不玩蕩秋千，捉迷藏，爬樹干了。我想娶個(gè)老婆，蓋一間大房屋。 ”“我沒有房子，”大樹說，“森林就是我的房子。但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房。你就會(huì)快活了�！庇谑悄莻�(gè)男孩兒把大樹的樹枝都砍下來，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹很快樂。
孩子又有很長時(shí)間沒有來看望大樹了。
當(dāng)他終于又回來的時(shí)候，大樹非常高興，高興得幾乎說不出話來�！皝戆桑⒆�，”它聲音喑啞地說，“來和我玩玩吧！”
“我年紀(jì)已經(jīng)大了，心情也不好，不愿意玩兒了。”孩子說，“我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，離開這個(gè)地方。你能給我一條船嗎？”
“把我的樹干砍斷，用它做船吧。”大樹說，“這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去，你就會(huì)快活了�！庇谑呛⒆影褬涓煽硵�，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些……
又過了很久，那孩子又來了�！胺浅１福⒆�，”大樹說，“我沒有什么可以給你的了。我沒有蘋果了�！�
“我的牙齒已經(jīng)老化，吃不動(dòng)蘋果了�！焙⒆诱f。
“我沒有枝條了，”大樹說，“你沒法兒在上面蕩秋千了——”
“我太老了，不能再蕩秋千了�！焙⒆诱f。
“我也沒有樹干，”大樹說，“不能讓你爬上去玩了——”
“我很疲倦，爬也爬不動(dòng)了。”孩子說。
“真是抱歉，”大樹嘆了口氣，“我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西……但是我什么都沒有了。我現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩，真是抱歉……”
“我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”孩子說，“只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了�！�
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