如何把握說明文的寫作語言特點
在日常生活中，說明文的實用性很強，它主要借助于語言表達讓人們了解事物情狀。如果語言表達“失之毫厘”，其結(jié)果就會“謬以千里”，所以說明文語言要求準確無誤，給讀者以科學(xué)的認識。在科技飛速發(fā)展的今天，說明文的應(yīng)用越來越廣泛，而說明文的寫作除了精選材料，巧妙安排結(jié)構(gòu)之外，還要準確地運用語言，有效地說明事物的特征、本質(zhì)及其規(guī)律性等。那么作為考生而言，如何恰當把握該類文體語言的寫作特點呢？考生需要從以下幾個角度入手：
一、準確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言如實地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說明文要介紹客觀事物，介紹科技知識，“準確”是至關(guān)重要的。
1.表示時間、空間、程度范圍的詞要準確無誤，對事物進行的說明要客觀�！盎旧稀薄按蠹s”“左右”“在當時”“比較”“大多數(shù)”“幾乎”“許多”“可能”等詞的準確運用，能幫助我們準確地說明事物或事理。準確，就是恰如其分地說明事物的面貌、狀態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、規(guī)律等，不夸大，不縮小，不走樣，不遺漏。對待事物考生要有實事求是的科學(xué)態(tài)度。如達爾文在《〈物種起源〉導(dǎo)言》一文中有這樣一句話：“雖然許多事實現(xiàn)在還是不清楚，而且在未來長期內(nèi)也還弄不清楚，但是我們經(jīng)過了精細的研究和冷靜的判斷，可以毫不懷疑地斷言創(chuàng)造論的錯誤�！币环矫嬲f明自己否定創(chuàng)造論的科學(xué)精神，另一方面又承認還有許多未知事物，這種表述是實事求是的，因而也是準確明白的。
2.要準確地說明事物，就要正確地運用和解說概念。無論是下定義，還是作解釋，都要表達得嚴密無誤。如“圖書目錄簡稱書目，是一種記錄書名著者出版情況和收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書”，這個定義，對書目的性質(zhì)、內(nèi)容、編排、用途等本質(zhì)特征進行了準確的概括，這幾項去掉任何一項都不行。如只說書目是一種工具書，它與《辭源》等工具書就沒有區(qū)別；不說“供人們查找”，就無法與供人們閱讀的一般書籍區(qū)分了。
3.為了準確地說明事物，考生還要特別注意詞句的錘煉和修飾語的恰當運用。如：“我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強度高�！焙竺嫒齻�排比短語，準確地揭示了我國石拱橋建筑的特征和優(yōu)點，句式整齊，用詞精當。修飾語對說明的對象進行限制，能使事物的特征鮮明地突現(xiàn)出來，使作者的解說更有分寸，合乎實際。
二、條理性。任何事物都具有它本身的條理，考生說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。說明文的條理性主要體現(xiàn)在說明的順序上。常見的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。
1.時間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時間為序。2.空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體（如建筑物等），常用這種順序。3.邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果,遞進,或概括到具體,或特點到用途,或由整體到局部一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適于以邏輯順序來說明。
這幾種說明順序并不是截然分開的，常常是綜合運用，只是以哪種說明順序為主罷了。在考慮運用何各說明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規(guī)律。只有合理地運用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好。
三、趣味性。葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣�！睘榱税咽挛锏奶攸c說得更加生動形象，增強文章的啟發(fā)性和感染力，說明文要適當?shù)夭捎蒙鷦拥恼f明。
1.首先，插入趣文。說明文一般來講是比較枯燥的，考生在寫作的過程中插入神話、傳說和故事等，不但可以增強說明語言的生動性，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。如《死海不死》一文，在說明死海海水的浮力很大時，穿插了古羅馬元帥處決俘虜，兩次將奴隸投入海中卻不沉的傳說；在說明死海的成因時，又插入了魯特妻子變成石人的神話。通過這些有趣的段落，既幫助讀者加深了對死海的了解，又使文章變得形象生動、活潑多姿。
2.引用詩文。即在說明的過程中，有機地引用詩文、謎語、歇后語、成語、俗語或者歌詞等，以增強說明語言的趣味性。如《南州六月荔枝丹》一文的題目就是出自明代陳輝的《荔枝》一詩，作者引此詩句作題目，可以讓讀者見題而知荔枝的產(chǎn)地、成熟期和顏色，更給文章增加了詩意，具有文學(xué)色彩。茅以升的《中國石拱橋》中說明趙州橋和盧溝橋的特征時，就引用了許多贊語。既有我國詩人對橋贊美的詩句，又有外國名家對橋評價的名言。通過多方引用，從不同方面、不同角度對我國的石拱橋給予了形象生動的說明。
說明文的語言還包括簡潔性、科學(xué)性、嚴密性等。考生在寫作時，要靈活把握，恰當運用，積極思索，選取與文章相適合的特點，一定能寫出優(yōu)秀的考場作文。
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