初中說明文15篇
相信許多人都寫過作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的說明文，說明文寫作的目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。你寫這類作文時(shí)總是沒有思路？以下是小編收集整理的初中說明文，歡迎大家分享。
初中說明文1
于崖上俯瞰，江南梅雨之時(shí)，頓失“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”之妙，“煙雨畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”之鬧亦已消盡。
此時(shí)無春之盎然新生，無夏之炎日激情，無秋之清涼舒暢，亦無冬之多變幻化，如此觀之，江南梅雨之季乃冷清乏味。
然非也!循一泥濘小徑至農(nóng)家小院，鄉(xiāng)間小謠伴耳遠(yuǎn)來。“春雨霧，如白幕，共邀戲，樂無盡，汝前行，吾后行。”院中眾兒齊戲，歡聲笑語，滴答雨聲，共成歡頌。眾兒樂之無忌，白布衫小涼帽，繡花肚兜彩頭巾，皆汗雨交雜。黃泥野間，群兒拖泥筑堡，衣褲上下亦泥沙石子，不亦樂乎。門前檐下，雨若珠簾傾下，一兒執(zhí)盆以匯水，后置紙船于水中，觀之尋趣。
石橋洞底，其樂無窮焉，群兒閉目仰臥靜聽雨聲，此起彼落，靈動惟妙，如此奇妙之樂，安有凡者可及之?
梅雨亦添古城朦朧之韻。杜牧詩云:“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。于江南偏遠(yuǎn)古鎮(zhèn)，登樓遠(yuǎn)眺，白墻黑瓦灰柵，綠樹紅符繁花，小橋流水人家。泛舟小湖，望艙外煙雨迷蒙景，似有“山色空蒙雨亦奇”之韻，雨點(diǎn)稀疏散落，浮于水之荷挺拔晶瑩。
忽而，雨又如難盡之蠶絲，纏綿而下，遠(yuǎn)處似一背井離鄉(xiāng)之子，立于舟上，回首探岸。待至長夜漫漫之寂，圓月冰冰之涼，伴晚風(fēng)而去。若立古樓聽雨，似有鄉(xiāng)音，定消爾等萬千愁耳。
梅雨之時(shí)，樹綠如翡翠，而吾心亦“綠”也。萬物飽受甘露，山溪勐漲，即入炎夏，而吾等亦即臨“期末梅雨”，克之，即可安渡暑期，吾等皆同于萬物，必經(jīng)磨練與沖涮，方可有炎夏之果。梅雨之季，雖難以出入自如，然其亦通靈也。
“寶劍自從磨礪出，梅花香自苦寒來”樹木花草亦可力克梅雨之苦，況人乎?
江南梅雨多變、奇幻、靈動、高深……
初中說明文2
壯族是一個(gè)少數(shù)民族，主要分布在廣西云南和南寧等地。我是一個(gè)壯族人家的孩子。
壯族人比較喜歡依山傍水而居，在云霧繚繞的青山之上，點(diǎn)綴著一棟棟獨(dú)具特色的小木樓。有些人家的木樓上雕刻著龍或鳳的圖案，這代表著壯族人們對幸福生活的向往;木樓市有木板和木樁建造而成的，有些壯族人家的木樓上雕刻著魚和人的圖案，這代表著壯族人都希望全家人能和和美美，年年有余。小木樓一般都為一到兩層，以及一個(gè)竹條和木樁架成的生活陽臺。木樓上方住著人，則木樓下方關(guān)牲口。無論是什么樣的房子，壯族人都會把神龕放在整個(gè)房子的中軸上。
壯族人的服飾既精致又雅觀，款式各式各樣，女子一般著裝主調(diào)為黑色的，衣領(lǐng)和衣角還有衣袖上都繡著紅藍(lán)色的花邊，褲腳稍寬，頭上包著提花圍巾，圍巾邊上嵌有白色的流蘇。小伙子多穿襟上衣，主調(diào)也為黑色，腰間系著一條紅藍(lán)色的花腰帶。
在壯族的山寨里，人們出門或進(jìn)村，有時(shí)會踩著高蹺行走。這是祖先傳下來的鞋，轉(zhuǎn)租人處于亞熱帶，常年多雨，道路上都有泥巴，如果穿著鞋在下雨天走路，鞋子的下面就會有一大塊泥巴，帶泥進(jìn)屋，實(shí)在不衛(wèi)生，所以壯族人就發(fā)明了“非”字形的高蹺鞋，在下雨的時(shí)候就穿著他走路，回到家時(shí)就把它脫下來放在陽臺，這既方便又衛(wèi)生。
壯族人飲食也是別具特色的，他們自家釀造了米酒、紅薯酒還有木薯酒……等，度數(shù)都不高。米酒是過節(jié)用來招待客人的重要飲料有的人在米酒里配以雞膽稱為“雞膽酒“，配以豬肝，稱為豬肝酒。紅薯酒是壯家人用來祭奠哀悼的酒，每逢到了清明節(jié)，寨子里的人就會拿著事先準(zhǔn)備好的紅薯酒，到親人的墳前祭掃。木薯酒是辦喜事用的喜酒，比如說結(jié)婚時(shí)，男女雙方的家人都會舉著木薯酒向親家互敬一杯。
山寨里交通不便，環(huán)境惡劣，即使生活在苦、在困難，他們依然那么樂觀、積極向上。這就是我喜愛的民族——壯族。
初中說明文3
1 、對文章內(nèi)容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括； 2、 對說明對象及其特征的把握； 3．對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握； 4．對說明方法及其作用的辨析與分析； 5．對重要詞、句的理解及對說明語言的品味； 6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象； 7．對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價(jià) 8．對文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。
說明文的閱讀、解題步驟
一、通讀全文，整體感知
1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類型的說明文。
2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。 標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此：
①把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容；
�、诜治龆闻c段之間的關(guān)系，理清說明順序，把握說明文的結(jié)構(gòu)層次。
�、� 標(biāo)出文章所使用的說明方法。
3、把握說明文的中心�！w感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識。
二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。
1、注意提干中修飾、限制性的詞語
2、明確括號中的要求
3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性
三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。
在第一遍通讀全文時(shí)，我們對各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。 這樣，我們回答問題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。
說明文閱讀的主要試題類型
一、內(nèi)容概括題型 二、結(jié)構(gòu)分析題型三、信息提取概括題型四、詞句理解題型
五、說明方法運(yùn)用題型 六、語言品析題型七、材料鏈接題型 八、開放拓展題型
一、內(nèi)容概括題型
【 題型分類 】
1、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括
2、對相關(guān)內(nèi)容的概括
3、給概括出的內(nèi)容找對應(yīng)段落
【 題型示例 】
例1：北京市語文中考課標(biāo)B卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么？ ——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡。
【方法技巧】
1、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句；
2、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進(jìn)行概括。
3、結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號、 句號，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。
4、對語段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡明的表達(dá)。
二、結(jié)構(gòu)分析題型
1、著眼全文，是從哪幾個(gè)方面來介紹說明對象的；
【方法技巧】
答這種題型，首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進(jìn)行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來進(jìn)行說明的了。
2、能否調(diào)換段落的順序；
3、文章結(jié)構(gòu)：說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：1、總分式；2、遞進(jìn)式（現(xiàn)階段，以總分總式最為多見。先總寫說明對象的特征，然后分寫說明對象的特征。）
【方法技巧】
1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說明順序。
說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。
2、不能調(diào)換段落順序的理由是。
�。�1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。
（2）總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。
�。�3）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致
�。�2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。
【方法技巧】
�。�1）立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
�。�2）理清段與段之間的關(guān)系
�。�3）對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。
�。�4）判斷說明的順序：時(shí)間、空間、邏輯
三、信息提取概括題型
【 題型分類 】
1、說明對象：答題技法：看題目或首尾段。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對象加特征)。（《病毒》一文的說明對象：病毒的危害）,需要強(qiáng)調(diào)的是，大多數(shù)說明文題目就是說明對象。
2、說明對象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意。
（1）直接找出說明事物的特征的句子。
對策： A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句 （比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）
�。�2）概括說明事物的特征
對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
3、給被說明的對象下定義；
4、從幾句話中提取概括信息；
5、從一個(gè)段落中提取概括信息；
6、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、對重要的信息篩選整合及運(yùn)用“定義”的方法說明事物，下定義要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語言應(yīng)簡明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。
2、（1）要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍； （2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。 （3）將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。
四、詞句理解題型
【 題型分類 】
1、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；
2、重要代詞所指代的內(nèi)容；
3、理解重要句子在文章中的意義和作用。
【 方法技巧 】
1、對重要詞語、句子的在理解都要結(jié)合具體語境進(jìn)行分析理解。
2、 從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個(gè)代詞所指的內(nèi)容。
3、常見代詞：“這樣、這、這種、那、這些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順
五、說明方法運(yùn)用題型
【 題型分類 】
1、判斷運(yùn)用的說明方法，并說明其作用
2、畫線句子運(yùn)用說明方法及其作用
3、選擇一種運(yùn)用說明方法的句子，說明其作用
4、引用傳說、故事、詩句、名聯(lián)、謎語等的作用
【 方法技巧 】
1、明確常用的10種說明方法及其作用：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。
�。�1）舉例子：具體形象的的說明了（說明對象）的…特征。（多直接說明前面的一句話）
�。�2）列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確的說明了…的…特點(diǎn)。使說明更有說服力。
�。�3）分類別：條理清晰的說明了…的…特征；對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
�。�4）作比較：清楚明白的說明了…的…特征（地位、影響等）
（5）打比方：生動形象的說明了…的…特征，增強(qiáng)了文章的趣味性
�。�6）下定義： 用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�。�7）作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
�。�8）引用：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，增加文章的趣味性，引起讀者興趣。如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
（9）摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
�。�10）列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。
考查的一般模式是：“這段文字運(yùn)用了 的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確/清楚明白的說明了 （說明對象）的特點(diǎn)（特征）。 需要格外注意的是，一般情況下對說明方法的考查是2個(gè)甚至是3個(gè)。
2、在回答運(yùn)用說明方法說明了什么時(shí)，要結(jié)合句子本身和文中的語境作答。
3、在具體回答運(yùn)用說明方法作用時(shí)，不要籠統(tǒng)的答，必須結(jié)合原文，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征。
如：引用的傳說、詩句、謎語等，除了聯(lián)系上下文，前后語境，指明它說明了什么之外，還應(yīng)注意它是否在說明結(jié)構(gòu)上起了什么作用，或是增強(qiáng)了生動性和可讀性。
�。ㄈ纭堵拰β�(lián)》）第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么？
�、僖鹱x者的閱讀興趣。增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。②引出下文對聯(lián)知識的介紹。（或引出文章的說明對象）
六、語言品析題型
【題型分類】
1、找出體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用；
2、加點(diǎn)字能否去掉，為什么？
3、加點(diǎn)詞能否換成另外一個(gè)，為什么？ 某兩個(gè)或多個(gè)加點(diǎn)詞的順序能否顛倒，為什么？
4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。
【答題技巧】：
1、先解詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的興趣）。
2、（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）解詞。（3）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了（顯得太絕對），不符合實(shí)際。（5）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性不（能夠激發(fā)讀者的興趣）。
例1：（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不多，說明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符，也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。）
例2：（ “走進(jìn)森林” “第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失�！保�
例3： （“農(nóng)藥是污染的主要來源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農(nóng)藥外還有其它的污染源,去掉后成了農(nóng)藥是主要來源,顯得太絕對。這與事實(shí)不符合,也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.）
備注：所考查到的一些副詞，如“幾乎、也許、大約”和數(shù)詞“一倍、左右、大多數(shù)”等往往起限制作用，有的起強(qiáng)調(diào)作用，去掉后意思雖然沒變化，但語氣上有變化。
3. （1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思
有何改變，與不符合實(shí)際。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和。
4.可找表程度的修飾詞、代詞（“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”）、數(shù)字等。
七、材料鏈接題型
【題型分類】1、鏈接一則材料 2、鏈接幾則材料
【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》（《指導(dǎo)》 P72）
【市民甲】可采用“生物防治法”，引進(jìn)天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”。
【市民乙】應(yīng)保護(hù)和培植本土植物，不要盲目引進(jìn)外來植物，以維持本土植物多樣性。
【市民丙】應(yīng)盡早建立外來生物入侵的預(yù)警機(jī)制，早防早控，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。
——例一：贊同市民甲的想法�！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進(jìn)其天敵，它們生長的環(huán)境阻力會變大，繁殖速度會變慢。這樣就不會對本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了。
——例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡便經(jīng)濟(jì)，可操作性強(qiáng)，可有效防御外來植物的入侵。而且市民對本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。 ——例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因?yàn)橥鈦砣肭稚镆坏┐罅糠?衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力。
【方法技巧】第一步，讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語，理解題意。
第二步，析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。 第三步，看原文。把握文章內(nèi)容主旨。
第四步，精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫出探究結(jié)果。語言表述要準(zhǔn)確、簡潔、明了。
八、開放拓展題型
【 題型分類 】
1.對說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述；
2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解；
3.結(jié)合實(shí)際對某個(gè)問題談出自己的認(rèn)識；
4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷；
5.談自然界對人類的啟示；
6. 有創(chuàng)見地補(bǔ)寫文章結(jié)尾；
7.對人類關(guān)注的問題提出解決的方法；
8.針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫建議等
初中說明文4
我有一個(gè)小鬧鐘，它有著粉紅色的皮膚，大約有手掌那么的，它的肚子里出來有時(shí)針、分針和秒針之外，還有一只可愛的小貓咪，它手里抱著一只小熊的圖片，朝著你微笑。
透明的玻璃罩，周圍圍著銀色的邊框“圍巾”，在它的肚子里有12個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字排成一圈，里面還有四個(gè)兄弟，老大是時(shí)針，老二是分針，老三是秒針，老四是定時(shí)針。它們互相配合，各自做好自己的工作。它的反面有一個(gè)圓的按鈕，只要按一下它，小鬧鐘就會發(fā)光，這樣即使在漆黑的夜晚，也能看清時(shí)間了。
每天早晨6點(diǎn)30分，它就發(fā)出悅耳又急促的“鈴鈴鈴……”聲把我從睡夢驚醒了。我揉了揉眼睛，還想再睡一會兒，小鬧鐘繼續(xù)不厭其煩地發(fā)出急促的聲音。我聽了，立刻睡意全消，只得乖乖的起床，去上學(xué)。
我愛這只小鬧鐘，不但愛它的外觀，更愛它的精神，它日夜為我服務(wù)，從不叫苦，從不喊累;同時(shí)它也改了我經(jīng)常睡懶覺的壞毛病，出是它讓我更深刻地明白了“一寸光陰一寸金，寸金維買寸光陰”的道理，我真感謝我的小鬧鐘。
初中說明文5
二十世紀(jì)的七十年代，美國人從衛(wèi)星圖片上發(fā)現(xiàn)了或方或圓的土樓，有的樓頂上還冒著炊煙，是核反應(yīng)堆？還是導(dǎo)彈發(fā)射基地？這時(shí)，引起了他們的一陣恐慌。原來，這是我們美麗、神奇的客家土樓民居。
這就是我的家鄉(xiāng)——福建土樓。我們祖祖輩輩都生活在土樓里，土樓養(yǎng)育著我們客家人，為我們遮風(fēng)擋雨。我愛我的家鄉(xiāng)，我愛福建土樓。
一座座翠綠的山環(huán)抱著高大雄偉的土樓，有圓樓、方樓、五角樓、八角樓、交椅樓、“富”字樓……從高空往下看，會使你看得眼花繚亂。最吸引你的一定是圓樓。一座座圓樓聳立在山間，像一朵朵水靈靈的蘑菇，可愛動人；像一艘艘從天而降的飛碟，奧秘?zé)o窮；像一把把巨大的雨傘，為客家人遮風(fēng)擋雨；像一座座古老的城堡，堅(jiān)不可摧。
小小的土樓卻聚眾多的功能于一身。居住在土樓里，冬暖夏涼，這土樓就像一臺可以調(diào)節(jié)的空調(diào)，能隨時(shí)調(diào)節(jié)溫度。土樓的防火功能很強(qiáng)。如土樓內(nèi)設(shè)防火墻，大門頂部還設(shè)有防火水槽門外起了大火，只要樓主到二樓，，將水槽里的水倒到防火墻外，形成水簾，火就會熄滅。土樓的抗震功能也很強(qiáng)。據(jù)說1918年2月13日，永定發(fā)生7級大地震，附近田里的泥漿水噴起幾丈高，余震數(shù)次。環(huán)極樓正門上方第三、四層厚墻被震裂，裂縫長近3米，寬一尺多。地震后，由于圓樓的向心力和架構(gòu)的牽引作用，裂縫竟奇跡般地慢慢合攏，僅留下一條細(xì)長的裂痕，而整個(gè)樓體安然無恙、巍然屹立，成為永定客家土樓建筑技藝高超，抗震性強(qiáng)的見證 。
我游覽過上海的金茂大廈，看見過北京的四合院，可都覺得它們比不上家鄉(xiāng)的土樓。雖說土樓不大，可卻能居住上百人。人們說，一座小小的土樓如同一座城市。這么多人居住在一起，大家能和睦相處，團(tuán)結(jié)一心，并且都很熱情好客。如果有客人來，他們會拿出當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)熱情的招待你。胡書記稱贊：“土樓是中華民族的瑰寶，是大家庭小社會和諧相處的典范。”
福建土樓這一古民居建筑，美麗、神奇、壯觀，是中華民族建筑史上的奇葩，是“世界上獨(dú)一無二，神話般的山區(qū)建筑模式”，作為土樓的小主人，要為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)的發(fā)展，弘揚(yáng)土樓文化和客家精神而努力學(xué)習(xí)。福建土樓——我的家，我愛你！
初中說明文6
今年暑假我和老爺?shù)奖本┤ヂ糜�，在天安門廣場照相后，進(jìn)入天安門城樓，來到故宮的午門進(jìn)入故宮博物院。
故宮真雄偉，高大的紅色城墻，宮殿的屋頂上全都是黃色的琉璃瓦，走過太和門到太和殿，這是皇帝早朝接見大臣的地方。通過中和殿和保和殿。再到乾清門和乾清宮，在乾清門的北門有一塊兩米寬八米長的巨石，這塊巨石有幾萬斤重在五百多年前沒有汽車等運(yùn)輸工具的情況下人們是怎樣把這塊巨石運(yùn)到北京來的呢？是幾百名勞動人民在寒冷的冬天，在地上潑水使地上結(jié)冰，以減少大石塊在地上的阻力，人們用撬杠一寸一寸地從采石場運(yùn)到故宮花了兩個(gè)多月時(shí)間。在乾清宮門前我看見日晷，這是按照日影測定時(shí)刻的儀器。還有黑玉石精工碉刻的鶴和龜，這是壽命最長的兩種動物，表達(dá)帝王祈求長生不老的欲望。我在它們前還照了相。乾清宮內(nèi)金碧輝煌，皇帝寶座上方有康熙皇帝寫的正大光明四個(gè)大字。參觀完坤寧宮和儲秀宮后就來到了御花園，這里有千年古樹和千奇百怪的花草樹木。真是美不勝收，使人流連忘返。
�。」蕦m，中國古代文明的精華，勞動人民智慧的結(jié)晶。
俗話說得好，沒到故宮等于沒到北京。今年暑假我來到了北京，游玩了故宮。故宮，又稱紫禁城，它是世界上保存最好的古建筑群。它的歷史悠久，始健于明永樂年間�，F(xiàn)在大部分文物保存完好。它的存在表現(xiàn)了古代人民的勤勞和無限高尚的智慧。也集中體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)建筑業(yè)，雕刻業(yè)，運(yùn)輸業(yè)的無限發(fā)達(dá)。
今年暑假，我懷著高興的心情去游故宮，游完故宮我有一個(gè)體會，游故宮就等于看房子。相傳，故宮有一萬間房子。經(jīng)過幾百年的變遷，故宮中有些房子由于沒得到修繕，早已不復(fù)存在了�，F(xiàn)在存在的房子只有八千多間了。這些房子以天安門，端門，午門等門為中心軸，軸中是許多大殿。大殿兩邊是東西宮。可見，故宮是非常磅大的。
老祖宗留下來的故宮，現(xiàn)已成為世界文物重點(diǎn)保護(hù)單位。國家已把它設(shè)為旅游區(qū)。許多國內(nèi)外游客都來此參觀�？赐旯蕦m，腦袋里回蕩著兩個(gè)字——皇權(quán)！
初中說明文7
肥肥實(shí)實(shí)，走起路來搖搖擺擺，傻里傻氣，嘴里喘著粗氣。這是什么家伙？豬！1歲小孩都認(rèn)識的東西。的確，豬在人們頭腦里的印象往往是又笨又懶又臟，就連《西游記》里的豬八戒大仙也是這個(gè)德行。其實(shí)從豬的馴化過程來看，豬是一種聰明可愛的動物。
豬之所以被認(rèn)為笨，是因?yàn)樗捏w態(tài)長相�？墒牵瑒e看它其貌不揚(yáng)，它的一些聰明才智連狗都不上！科學(xué)家曾對豬進(jìn)行過一連串的測驗(yàn)：跳舞、挑水、拉車、開門等等，豬只要看一次人的示范動作就能學(xué)會，而狗要近10次重復(fù)才行�，F(xiàn)在，豬已登上馬戲舞臺，表演起來比狗更精彩！
豬的視力和聽力都不太強(qiáng)。然而，它的嗅覺卻比獅子、狗還靈。于是有人訓(xùn)練豬打獵它能嗅出20多米外的獵物。豬經(jīng)過訓(xùn)練還能幫助尋找埋在地下的地雷。
初中說明文8
炒作，是個(gè)新興的，略含貶義的詞，如今風(fēng)行全球，正如20xx年春晚中趙本山中所說：“可以把一文不值的東西炒得身價(jià)萬千。”
古時(shí)，皇帝們把自己炒作得半仙半佛——有的是“人龍之子”，在的出生后帶來了福氣，把當(dāng)時(shí)的老百姓全都“忽悠”了，百姓也跟著一起炒，這個(gè)說“包治百病”，這個(gè)說“不甜不要錢”——炒作雛形開始發(fā)育。
近代，炒魷魚作就是巨大廣告，滿街都是，“吆喝”這方法也十分管用，反正怎么玄乎就怎么說。
現(xiàn)代，大片上映前，買下報(bào)紙版面，網(wǎng)上發(fā)部信息，在電影頻道大肆宣傳，開記者招待會。物品上市，先在電視上登出令人昏昏欲睡的廣告，然后大開促銷活動。聽說一個(gè)新店開張，用大炮發(fā)射人民幣!一元到時(shí)五十元不等!其炒作代價(jià)不少。windons95正式發(fā)行前，比爾蓋茨狂炒自己的得意軟件，在各大報(bào)紙上買下封面!在炒作和比爾蓋茨口碑的影響下，windons95狂銷世界——炒是有風(fēng)險(xiǎn)的假如被炒的物品經(jīng)不住推敲，那么其炒作行為就會被狂批;炒得太低俗，只會“幫倒忙”。所以炒作也是需要把握尺度的，下面是幾例成功的炒作。
(1)公益活動：在鎂光燈下，在照機(jī)的閃爍下，簽上一張巨額，獻(xiàn)給公益部門，即能得到認(rèn)可，又能炒作自己。
(2)巨星現(xiàn)身：電影業(yè)慣用招術(shù)，讓巨星出場首映儀式，fans們的尖叫一定會讓電影票房一路高升的。
(3)口碑權(quán)勢：一個(gè)人，如果干什么事都能成功，那么他就會積累下口碑，口碑好的人炒某樣?xùn)|西，十有八九會成功的。
(4)創(chuàng)新廣告：新產(chǎn)品上市，廣告必不可少，此方面可以借監(jiān)“野馬”跑車，變種車，在廣告的力量下，成了當(dāng)時(shí)的紅車。
這就是炒作的力量，足以逆轉(zhuǎn)一切的力量。
初中說明文9
我家里有一只可愛的.小鬧鐘。它的樣子像一只小熊貓，胖胖的體態(tài)，大大的眼睛，胸前打了一個(gè)蝴蝶結(jié)，可有氣派了。
睡覺前，媽媽幫我開好了時(shí)間。到了早晨，它就會按時(shí)叫我起床。如果我晚起一會兒，它就會催促，還會說：“小懶豬，小懶豬，快起床了，快起床了!”只要你按一下它的長鼻子，它就會有禮貌地說：“早上好，早上好……”如果你不及時(shí)制止，它就會不停地說下去。只要你再按一下它的鼻子，它就會閉口不說了。有時(shí)，你做作業(yè)或看書累了，看看那有趣的小熊貓鬧鐘，它就好象在對你說：“小主人，小主人，你應(yīng)該休息了一下!只是不要玩過火，否則。我就不理你了�！�
有一次我玩過頭了。當(dāng)我高興地回家時(shí)，小鬧鐘好象生氣了，在對我說：“小主人，你真不應(yīng)該，怎么會玩過了頭?太不應(yīng)該了!”我連忙向它解釋說：“反正明天是雙休日，玩一下也沒有什么關(guān)系�！毙◆[鐘好象發(fā)火了，在說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你懂嗎?”接著，它又語重心長地對我說：“你是一個(gè)少先隊(duì)員，你應(yīng)該珍惜時(shí)間……”說得我低下了頭，臉紅紅的。
小鬧鐘，你平時(shí)天真無邪的樣子真好看，可是一當(dāng)你生氣那就會變得非�？膳�。所以，自從有了這一只小鬧鐘，我就不再浪費(fèi)時(shí)間了，我怕它生氣，同時(shí)我也知道它是為了我的將來，讓我變得更好。
初中說明文10
前幾天，我和媽媽去堯鄉(xiāng)商城買東西，我看見一個(gè)小鬧鐘，就哭著喊著要買，媽媽只好買下了。
這是一個(gè)房子形狀的電子臺鐘，有一平方分米那么大，藍(lán)色的屋頂，粉色的屋子。在煙囪上有一個(gè)粉色的按鈕，只需輕輕一按，燈就會亮。在屋子的右邊有一個(gè)開關(guān)，一邊是啟動鬧鈴，一邊是關(guān)閉鬧鈴。在屋子的后面有兩根黑色的小棍，一個(gè)是調(diào)時(shí)的，另一個(gè)是設(shè)定鬧鈴的。
我把鬧鈴設(shè)到6點(diǎn)，每到6點(diǎn)，小鬧鐘會“嘀嘀”地提醒我：時(shí)間到了，快起床吧。我也總對它說：“知道了，馬上起床。”
這個(gè)小鬧鐘在我的學(xué)習(xí)上做出了很大“貢獻(xiàn)”，我喜歡這個(gè)鬧鐘。
初中說明文11
雁蕩山坐落于浙江省溫州市，分為北雁蕩山、中雁蕩山、南雁蕩山。雁蕩山部分位于永嘉縣及溫嶺市，距杭州300公里，距溫州70公里。始開發(fā)于南北朝，興于唐，盛于宋，素有“寰中絕勝”、“海上名山”之譽(yù)，史稱“東南第一山”。廣義的雁蕩山景觀，自北而南包括溫嶺的方山景區(qū)，樂清的顯勝門景區(qū)、二靈景區(qū)、大龍湫景區(qū)，平陽的明王峰景區(qū)、石城景區(qū)和東西洞景區(qū)等。
雁蕩山靈峰夜景為國家5A級風(fēng)景區(qū)，中華夜景名山——雁蕩山，來雁蕩山一定要看靈峰夜景，靈峰夜景是雁蕩山的三絕之首也是精靈所在。白天看似普普通通的山峰每當(dāng)夜幕降臨時(shí)都披上神秘的盛裝，惟妙惟肖，如入仙境一般。
靈峰夜景的朦朧美妙不可言，常為游人津津樂道，夜景是雁蕩山及全國各大景區(qū)游覽中最具特色和最具代表性的自然景色�！办`峰日景耐看，夜景更銷魂”，因?yàn)檫@些白天里的奇峰怪石在夜晚月光和夜色的映襯下，猶如涂上了神秘而溫馨的色彩，構(gòu)成了一幅幅線條鮮明的潑墨畫，勾畫出一張張美麗的剪影使靈峰夜景更具有形象美、意境美。在過去，靈峰景區(qū)的夜景，被人們反復(fù)地比擬和想象，漸漸變得豐富而美麗。再加以今天人們思想觀念的變化，給予新的創(chuàng)造和發(fā)揮，靈峰夜景更加神秘而神奇了。
小龍湫又名小瀑布，在靈巖寺右側(cè)后面的嶂底，是靈巖的主要觀景之一。落差五十多米，懸崖環(huán)峙，巖腹有如珊瑚、瑪瑙顏色。瀑飛崖上，觸石騰空如霧團(tuán)結(jié)旋;而流轉(zhuǎn)飛灑，水珠濺人。瀑水搏潭，因光作色，形態(tài)萬千。無怪前人有“我來看不足，長嘯獨(dú)憑欄”的贊嘆!潭水從亂石間流出，匯合成臥龍溪，再蜿蜒地向南流入碧玉溪。溪里有一種不常見的黑背紅肚子的小動物叫蛛螈，很是逗人喜愛。在小龍湫左側(cè)山上，有猴子捧仙桃一景;臥龍溪中有鴨子戲水等景致，都值得一看。此外，潭前那一塊長方形的大石頭很像一方硯臺，硯臺旁邊還靠著一塊扁長方形的小石條，樣子象一塊松煙墨。米的百崗尖，下有龍?zhí)�。瀑布落�?92米，是中國落差最大的瀑布。
初中說明文12
人為什么會變呢，為什么再好的朋友也會變呢，老師說的好吧，時(shí)間是最好的證據(jù)吧。曾經(jīng)最好的、最鐵的姐妹，分開了僅僅一年，每一次短暫的相遇都讓人感到兩個(gè)人之間少了什么，在一起談天，雖然都很努力地去說笑，盡力忽視之間的不和諧：從同學(xué)到老師；從學(xué)校到電視��；從補(bǔ)課到追星……每一次談天說地都把自己知道的所有都說光了。
以前，我們互相誰做了一個(gè)動作、做了一個(gè)眼神，對方就會馬上知道是什么意思，就會馬上明白她下一步要做什么。可是如今，這種高度一致早已消失得無影無蹤。
成長中的我，是一個(gè)寬容的人。以前我遇到不順心的事就大發(fā)脾氣，朋友見了，都漸漸疏遠(yuǎn)我了。而現(xiàn)在，我都會去寬容別人，就算他是有意的，我也會原諒他。有一次，一位同學(xué)不小心踩了我新買的鞋子，她連忙向我不停地道歉：“對不起，對不起，我不是故意的。”我本想破口大罵，可一想到她不是故意的，就原諒了她。我拉起她的手，微笑著說：“沒關(guān)系，不要緊的�！弊詈�，我們成了無話不談的好朋友。
初中說明文13
難得一次機(jī)會，飯后黃昏在故宮周邊散步。太陽向西漸行漸遠(yuǎn)，馬路上摩肩接踵的中、外游客漸漸稀少，只留下護(hù)城河邊的小路和政府部門的守門人。經(jīng)過一天的喧鬧這條窄窄的小路終于迎來一片寧靜。
沿著護(hù)城河向南走，那塊用滿漢兩種文字刻著“官員在此下馬”的石碑仿佛像一位飽經(jīng)風(fēng)雨的老者述說著曾經(jīng)的滄桑。繼續(xù)前行走過東華門來到午門外廣場，此時(shí)這里也是少有的寧靜。我蹲下來摸著坑洼不平的地磚浮想當(dāng)年這里曾是帝王宮殿的廣場，當(dāng)初一定是非常精致和華麗，百年來歷經(jīng)風(fēng)雨和戰(zhàn)亂它的傲氣已減但壯觀依舊。正中的午門依然保持了往日的風(fēng)采，它凹字形的設(shè)計(jì)象征著海納百川，遙不可及的形象又給他增添了十分的氣勢。
遙想當(dāng)年大明王朝鼎盛時(shí)期大大小小的各國使者分沓而至匯聚于此納貢稱臣，又曾經(jīng)有多少官宦臣民命喪于此，忠臣也好奸臣也罷他們在這座飽經(jīng)滄桑的城門下也只是匆匆的過客，仰視著這個(gè)高大宏偉的建筑我對他的敬意油然而生。
今天的午門呈現(xiàn)給我的不再是以往的威嚴(yán)，他的銳氣已被時(shí)間打磨，留下的只有滄桑與脆弱，這種感覺是沉重的但又充滿了力量，他告訴人們在這片神州大地上創(chuàng)造出了古老而強(qiáng)大的文明，他也在告誡人們不要因興盛而猖狂、不要因衰落而失望。這堵紅墻見證了中華民族的復(fù)興、見證了中國從封建邁向民主、見證了人民打碎禁錮的枷鎖走向自由、民主的步伐，今天的故宮不再是封建帝王的守護(hù)者而是一個(gè)偉大國家發(fā)展的見證人。
故宮的性質(zhì)已超越了博物館，他早已成為一所珍藏豐富的大學(xué)校，他述說著歷史也告誡著人們要以史為鑒、奮發(fā)努力！
初中說明文14
今天晚上是正月十五，吃過晚飯，我們?nèi)胰タ匆荒暌欢鹊臒粽�。燈展在巴丹吉林廣場舉行，老遠(yuǎn)我就看到了這里已經(jīng)成了燈的世界、光的海洋。只見到處星星點(diǎn)點(diǎn)、金碧輝煌、色彩斑斕，一片富麗繁華的景象，給游人帶來了濃濃的年味兒。
到了廣場門口，首先映入眼簾的是一條蜿蜒盤旋的金色巨龍燈，它有兩顆閃閃發(fā)光的大眼睛，嘴里含著一枚圓圓的金球，騰空而起的樣子非常威武，媽媽說：我們中華民族是龍的傳人，龍代表著我們的民族精神，這只巨龍象征著咱們中華民族的崛起和興旺。走著走著，聽到了一陣笑聲，我有些納悶：是不是我產(chǎn)生的幻覺呢？或者說是其他的什么原因？
這么一想，我三步并作兩步迅速走到燈前仔細(xì)地觀察起來。這是一座酷似大肚彌勒的燈。大肚彌勒肥嘟嘟的肚子前有一個(gè)百寶袋，只要能將硬幣投入到百寶袋中，立刻就能聽到大肚彌勒悅耳而爽朗的笑聲。再向右一看，是一種會說話的燈，只要走過去輕輕碰一下，它便像復(fù)讀機(jī)一樣一遍又一遍地說，真是有趣極了，我情不自禁地輕輕撫摸著它。燈都看完了，媽媽忽然神秘地說：這下我們要自己制造燈了。
說著，媽媽變魔術(shù)似的變出了一個(gè)孔明燈，我禁不住歡呼起來，樂得一蹦三丈高。我們首先把紙拉寬，然后在中間放上蠟塊，再讓媽媽把蠟點(diǎn)著，等孔明燈膨脹起來后，我趕快松開手讓它緩緩地升上天空�？粗斤h越高的孔明燈，我內(nèi)心的喜悅之情簡直無法用語言來表達(dá)。五彩紛呈的燈展給人們的生活增添了色彩，真是讓人留戀往返。我期待著下一次美麗的燈展，那天一定會有更有趣的花燈等著我！
初中說明文15
在我的左手腕上，在我的左手腕上有一個(gè)玉手鐲，它十分美麗�？粗业挠袷骤C，我不由得想道：我可以做玉嗎？周六，我終于如愿以償了。在上海博物館的地下活動室，我和新聞晨報(bào)學(xué)記團(tuán)的同學(xué)們一起用軟陶做了一回“玉”。
一來到地下活動室，我們就看到了這里的幾位工作人員。經(jīng)過分組，工作人員幫我們安排好了座位，我們坐了下來。這時(shí)其中一位架著老花鏡的工作人員奶奶告訴我們她們是這里的義工人員，今天來教我們用軟陶制“玉”。經(jīng)過她的細(xì)心講解，我們動工了。
首先，我拿起桌上的那塊白色軟陶，把它揉的很軟。再拿起那塊我挑的綠色軟陶和白色軟陶混在一起，然后扭，可是扭不軟，我又把它按在綠色工作板上揉，盡管我使多大的力氣都不能把它揉軟。正在發(fā)愁之時(shí)，我的視線移到了一個(gè)盛有水的容器中。突然一道念頭閃過腦海，我連忙起身沾了點(diǎn)水加到了軟陶中，又繼續(xù)扭、揉。果然不出我所料，揉了一會兒，那原本硬得像石頭一樣的軟陶終于變軟了。我按照義工奶奶說的步驟做，把水均勻的涂抹在我選中的“璧”的模具上，不放過任何一個(gè)角落。又把軟陶壓在模具里，用小鐵棒來回的滾。，直到把軟陶壓平。我又把模具稍微彎了一下，把軟陶從里面撥了出來，白綠相間的軟陶頓時(shí)有了模具里的花紋。然后我拿起了牙簽，把周圍多出來的軟陶小心翼翼地用牙簽剔掉，在 “壁”的兩旁穿出了用來穿線的洞。我用那些剩下來的軟陶做了六顆珠子，又在上面一一穿出了洞。義工奶奶把我們的作品都擺在盤子里放進(jìn)了烤箱。20分鐘后，我的“璧玉”和“玉珠”就出爐了。我把他們穿在了繩子上，戴在身上，別人都說我的“玉”很漂亮。
最后，希望大家能多參與公益活動，讓自己的生活變得多姿多彩！
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