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說(shuō)明文的說(shuō)明順序有哪幾種
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的說(shuō)明文，說(shuō)明文寫(xiě)作的目的就是要告訴讀者某個(gè)事物或某個(gè)事物的某方面的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編整理的說(shuō)明文的說(shuō)明順序有哪幾種，歡迎大家分享。
常見(jiàn)的說(shuō)明順序
時(shí)間順序
即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間，如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、技術(shù)方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等等，都應(yīng)以時(shí)間為序。比如中學(xué)課本中有一篇《景泰藍(lán)的制作》，它就是按照景泰藍(lán)的制作過(guò)程中“做胎――掐絲――燒制――點(diǎn)藍(lán)――燒藍(lán)――打磨――鍍金”的時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明的。
空間順序
即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。一般說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體(如建筑物等)，常用這種順序。如課本中的《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來(lái)寫(xiě)的;《故宮博物院》按照先總后分的順序，先概括說(shuō)明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門(mén)――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宮——御花園，而在介紹每一座建筑物的時(shí)候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀(guān)察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。
邏輯順序
即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果,遞進(jìn),或概括到具體,或特點(diǎn)到用途,或由整體到局部一一介紹說(shuō)明。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來(lái)說(shuō)明。如課本中的《死海不死》、《向沙漠進(jìn)軍》，都是運(yùn)用邏輯順序來(lái)說(shuō)明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。
說(shuō)明文邏輯順序的特點(diǎn)
由一般到特殊。如《中國(guó)石拱橋》先說(shuō)世界上石拱橋的特點(diǎn)，然后說(shuō)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，再說(shuō)中國(guó)石拱橋的杰作——趙州橋和盧溝橋，就是按由一般到特殊的順序，使讀者對(duì)中國(guó)石拱橋的了解由淺入深，從總貌到具體。
由具體到抽象。如《看云識(shí)天氣》為了說(shuō)明根據(jù)云的變化來(lái)推測(cè)天氣的陰晴風(fēng)雨這一抽象道理，先描繪各種云的形態(tài)特點(diǎn)和云層的厚薄、位置變化，從而說(shuō)明云的形態(tài)和天氣變化的關(guān)系。
由主要到次要。如《蘇州園林》先用高度概括的語(yǔ)言綜合說(shuō)明蘇州園林的共同特征，再用較多的筆墨主要說(shuō)明蘇州園林在四大方面的具體特征，接下來(lái)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明蘇州園林的細(xì)部特征，就是按照由主到次的順序說(shuō)明的。
由抽象到本質(zhì)。人們認(rèn)識(shí)事物往往是從表象入手，由表及里地去了解事物的本質(zhì)。如《死海不死》先說(shuō)“即使是不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死”，又用兩千年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷、處決俘虜?shù)膫髡f(shuō)，形象地說(shuō)明死海浮力大，課文接著對(duì)浮力大做了科學(xué)說(shuō)明，是因?yàn)樗篮５南潭雀摺?/p>
由原因到結(jié)果�！断蛏衬M(jìn)軍》先說(shuō)明沙漠對(duì)人類(lèi)的嚴(yán)重危害，揭示了向沙漠進(jìn)軍的原因，再介紹人類(lèi)向沙漠進(jìn)軍的方法和取得的成果，這一說(shuō)明順序既符合事物的發(fā)展規(guī)律，又符合人們的閱讀習(xí)慣，使文章有很強(qiáng)的邏輯性。
由概念到應(yīng)用。如《統(tǒng)籌方法》一開(kāi)頭便下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法�！苯又赋鏊鼘�(shí)用范圍的廣泛性，然后重點(diǎn)說(shuō)明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用問(wèn)題。這種先概念后應(yīng)用，先理論后實(shí)踐的順序也屬邏輯順序。
說(shuō)明文的說(shuō)明方法
一、舉例子
這種說(shuō)明方法的作用是使說(shuō)明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。
二、分類(lèi)別
分類(lèi)別的作用是使說(shuō)明條理清楚。
三、打比方
它的主要作用是使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。
四、列數(shù)子
其作用是使說(shuō)明準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。
說(shuō)明文開(kāi)頭的作用
(1)引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的事理;
(2)引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的事理;
(3)總分總結(jié)構(gòu)中的,總領(lǐng)全文。
開(kāi)頭的方式有概述式、描寫(xiě)式、設(shè)問(wèn)式、定義式四種。
概述式：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹事物的概況，給人以總體形象。
描寫(xiě)式：描寫(xiě)事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有一個(gè)直觀(guān)的總體認(rèn)識(shí)。
設(shè)問(wèn)式：開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣并有急切了解事物或事理的心態(tài)。
定義式：開(kāi)始對(duì)事物下定義，提示事物本質(zhì)特征和包含的范圍，讓人了解事物的本質(zhì)。
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