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說明文方法教學設計
導語：過去都是假的，回憶沒有歸路，春天總是一去不返，最瘋狂執(zhí)著的愛情也終究是過眼云煙。以下小編為大家介紹說明文方法教學設計文章，歡迎大家閱讀參考!
說明文方法教學設計1
教學目標 ：
1 、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的良好習慣，能夠抓住事物的特征進行說明。
2 、能綜合運用多種說明方法和安排好說明順序。
教學重點 ：目標 1 、 2
教學難點 ：說明文的說明語言
教學用具 ：幻燈片
教學過程 ：
一、導入新課 ：（ 3` ）
由現(xiàn)代生活中的圖案說起，引起學生對說明對象的`仔細觀察的興趣。
二、創(chuàng)設教學情境 ：（ 7` ）
1 ．先請學生對語文書封頁進行欣賞、觀察，然后小組討論；
2 ．提問學生，語文書封頁象征含義及圖案構成；
3 ．學生評議；
4 ．教師統(tǒng)一意見，給予評析。
三、展示一枚郵票，巡回演示，分組討論 ：（ 5` ）
1 ．認真觀察，弄清畫面的構成，注意其中每一處細節(jié)，抓住其特征，弄懂它的象征含義。
2 ．注意安排說明順序，或自上而下，或從左到右，或由外到內。
3 ．注意說明文結構，分清主次，重點突出主體部分。
4 ．說明語言有主動與平實之分。
四、各小組成員暢所欲言，教師巡視 （ 10` ）
五、教師抽簽提問，其他學生評析 （ 4` ）
六、教師歸納 （ 3` ）
七、學生動手列出寫作提綱 （ 8` ）
八、教師展示一、二 提綱欣賞 （ 3` ）
九、教師總結 （ 2` ）
十、布置課后作 業(yè)：
要求學生完成一篇 500 字左右的說明文。
參考題目有：
1 ．說明某種商標的圖案。
2 ．說明某一本課本封面的圖案。
3 ．說明一張你喜歡的郵票上的圖案。
寫作指導：
1 ．仔細觀察圖案，弄懂其象征含義；
2 ．注間綜合運用多種說明方法；
3 ．安排好說明順序。
說明文方法教學設計2
一、 教學目標
1、 理清本文的說明順序，初步了解故宮博物院。
2、 體會作者在介紹說明對象時材料的詳略安排。
3、 了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)建筑的自豪感。
二、 教學重、難點
1、 理清說明順序，初步了解故宮博物院。
2、 體會材料安排的詳略得當和說明的條理性。
三、 課時安排及教師準備
1、 時間：一課時
2、 準備：PPT課件
四、 教學設計
(一)、導入新課
金秋十月，盛世華誕。天安門前，大閱兵那威武雄壯的場面，仍在我們的腦際反復展現(xiàn)。而在天安門的后面，就是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群。今天就讓我們隨著黃傳惕的文章一起去游覽那宏偉壯麗的宮殿。
�。ǘ⿲W生瀏覽課文，熟悉課文內容
1、請同學合上書，一起欣賞《故宮博物院》的介紹影片�？赐曛螅堈f說你知道了故宮里的哪些建筑物？
（學生凌亂地說出一些建筑物的名稱，教師點評：“如果不按一定順序來介紹事物，就沒辦法向別人說清你所要介紹的對象”。）
2、請同學們打開書本，結合課后“研討與練習一”自讀課文，一邊讀一邊畫出文中建筑物的名稱，并把它們按順序排好。
�。ㄈ┛垂蕦m平面示意圖，了解文章的說明順序和文章的詳略安排。
1、 教師演示故宮的平面圖，各種建筑物由南到北依次出現(xiàn)。
2、 教師提問：作者在介紹故宮時是按什么順序寫的？
�。▽W生回答：按照由南到北的游覽順序行文的。）
3、 教師提問：文中出現(xiàn)的宮殿名稱不下十個，不可能面面俱到，請問作者詳寫了哪些宮殿？
�。▽W生回答：詳寫了三大殿中的太和殿）
（四）細讀文中描寫太和殿的段落，了解如何詳寫說明對象。
1、教師提問：文中哪些段落是詳寫“太和殿”的？
（學生回答：5-8段是寫太和殿的）
2、請四名同學每人讀一段5-8段的內容，并用自己的話概括一下“你讀的這一段，介紹了太和殿的哪個方面）
�。▽W生回答：第5段：外觀（大小、顏色、構造）；第6段：內飾；
第7段：位置；第8段：功用。）
3、細讀文章第6段，看看作者是如何介紹太和殿的內部陳設的。 （學生細讀課文后，討論得出：作者是按照容中間到兩邊，由平視到仰視，即從下到上的順序來寫的。）
4、教師強調：在對室內進行介紹時，一定要先選好立足點，再圍繞這個立足點用準確的方位詞介紹其它事物。
5、教師提問：作者為什么要詳寫太和殿呢？
�。▽W生討論：它是故宮最大的建筑，最具有代表性；它是皇權最集中、舉行重大典禮的地方。）
（五）學習文章的結構安排
請同學齊讀課文的第一段和最后一段，看看它們在文中起到什么作用？
�。ㄓ懻撁鞔_：開頭是引出說明對象，結尾是總結全文，在文章結構是是“總—分—總”結構。
�。┛偨Y本課的學習心得
在介紹規(guī)模宏大的建筑物時，要有一定的方向性，按瀏覽順序來介紹；在介紹內部陳設時，一定要選好立足點，用準確的`方位詞來介紹；在材料的安排上一定要有詳有略、重點突出。
�。ㄆ撸┱n堂實踐
�。▽W生欣賞一幅臥室圖片）
教師提問：
1、 請用一兩句話說說你對這個房間的總體印像。
2、 你將以哪一塊作為立足點，按什么順序來介紹這個房間？
3、 你將把哪一部分作為介紹重點介紹對象，會分別從它的哪些方面來介紹它呢？
（學生回答后，教師點評，并把學生們說的內容攢在一起形成口頭作文。出示范文《我的臥室》，加深體會）
（八）作業(yè)布置
下課后請以《我們的校園》為題，用今天學習的方法來介紹一下自己的學校，寫一篇不少于500字的說明文。
五、 板書設計
說明順序：空間順序
詳略安排：詳寫太和殿（最大、最重要、最具代表性）
文章結構：總
14、故宮博物院 黃傳惕 整體：游覽順序 局部：立足點 （外觀、內飾、位置、功用） ——分——總
一、導入新課
金秋十月，盛世華誕。天安門前，大閱兵那威武雄壯的場面，仍在我們的腦際反復展現(xiàn)。而在天安門的后面，就是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群。今天就讓我們隨著黃傳惕的文章一起去游覽那宏偉壯麗的宮殿。
二、下面檢查一下同學們的預習情況。
1、首先鞏固一下生字詞
生讀一遍 生領讀 其它跟讀兩遍
額枋fāng 藻井(zǎo) 擊磬(qìng)鎏liu金 鰲頭áo 迥然不同jiǒng 蟠龍(pán) 琉liu璃li
2、其次檢查一下對課文的整體感知。
通過預習現(xiàn)在你對故宮知道多少呢？ 請用一句話說一說
三、預習的很好，下面就讓我們開始游覽吧。
1、我們先選出7位聲音響亮動聽的解說員。
2、同時在聽時。請六位同學到黑板上畫出游覽的平面圖。每三人一組共同完成。
3、其他同學在下面邊聽邊完成兩個問題：1、按文章的說明順序用鉛筆填寫115頁的圖。2、看一看文章采用了怎樣的說明順序？3、并找出介紹最詳細的地方？
師生評價黑板上的圖
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