太陽說明文的說明方法
大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，特別是條理性極強(qiáng)的說明文，說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。優(yōu)秀的說明文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的太陽說明文的說明方法，歡迎閱讀與收藏。
太陽說明文的說明方法1
1、數(shù)字說明：
例如：太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這些具體的數(shù)字，說明了太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)。
2、比較說明：
例如：我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點(diǎn)。
3、比喻說明：
例如：太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。這一比喻，把太陽的形狀及會(huì)發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)生動(dòng)地反映出來了。
4、假設(shè)說明：
例如：如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會(huì)有人。這就強(qiáng)調(diào)了太陽與人類的關(guān)系非常密切。
作者在介紹太陽的特點(diǎn)及其與人類的關(guān)系時(shí)，運(yùn)用了上述數(shù)字、比較、比喻、假設(shè)等說明方法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的特點(diǎn)及其與人類的密切關(guān)系等方面的知識(shí)，說得既通俗又具體，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。在平時(shí)的習(xí)作中，同學(xué)們?nèi)裟芮‘?dāng)?shù)剡x用說明方法，也能夠?qū)懗錾鷦?dòng)的說明文。
《太陽》的說明技巧
一、說明趣味化
課文的第一自然段寫太陽遠(yuǎn)的特點(diǎn)，作者先用有關(guān)太陽的傳說開頭，使文章生動(dòng)有趣，引人入勝;接著指出太陽離我們有三萬萬里遠(yuǎn)，為了說明三萬萬里究竟有多遠(yuǎn)，作者進(jìn)一步運(yùn)用了兩個(gè)大膽新奇的假設(shè)，一是步行到太陽上去需要三千五百年，二是坐飛機(jī)到太陽上去需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的印象，又使人讀來興味盎然。
二、說明具體化
課文第一自然段寫太陽大的特點(diǎn)，太陽到底有多大，作者都沒有運(yùn)用抽象的數(shù)字說明，而是拿地球和太陽相比，指出一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽，我們對(duì)地球之大多少有些認(rèn)識(shí)，太陽相當(dāng)于一百三十萬個(gè)地球那么大，太陽之大就可想而知了。這種對(duì)比，給讀者的印象比之準(zhǔn)確的數(shù)字更加具體。
三、說明形象化
課文在介紹太陽熱的特點(diǎn)時(shí)，先用大火球作比喻，形象地反映出了太陽的形狀及發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn);接著指出太陽的表面溫度有六千度，六千度該有多熱?作者通過鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽加以說明，引起了讀者強(qiáng)烈的聯(lián)想，從而使六千度變得生動(dòng)形象、炙手可熱。
說明文分類
1、根據(jù)說明對(duì)象不同分:
�。�1）事理說明文——事理說明文旨在說明事因、物因。
（2）事物說明文——事物說明文旨在介紹某一事物的特征(一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志)。
2、根據(jù)表達(dá)方式和寫作目的分：
�。�1）平實(shí)性說明文——語言平實(shí)
（2）文藝性說明文——語言生動(dòng)
�。ǘ┱f明方法
為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。
說明順序
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹�，兼用其他順序�?/p>
說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：總分式、總分總式、分總式、并列式、遞進(jìn)式等。
太陽說明文的說明方法2
一、導(dǎo)入
�。�1）你見過太陽嗎？關(guān)于太陽你又了解多少呢？（紅色， 東升西落，很熱，晴天出來，是一顆恒星，有太陽黑子，萬物生長靠太陽）
�。�2）關(guān)于太陽的傳說：《夸父逐日》《后羿射日》《三足金烏》《日出扶�！�
二、講授
《太陽》是說明性文章，葉圣陶說過“說明文以說明白了為成功�！�
1.邊讀邊思考，課文介紹了太陽的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用波浪線在文中畫出來。
�。ǖ�1段，遠(yuǎn)。第2段，大。第3段，熱。第4——8段，與人類關(guān)系密切）
2.作者是否把這些特點(diǎn)“說明白了”？
�。�1）讀第1段，這一段共有四句話（后羿射日的傳說，太陽離我們很遠(yuǎn)，反問句，這么遠(yuǎn)箭射不到）
（2）課文明明是介紹太陽，為什么要先講《后羿射日》的傳說？（傳說能激發(fā)閱讀興趣，推翻傳說，進(jìn)一步說明太陽離我們很遠(yuǎn)）
（3）“其實(shí)，太陽距離我們有一億五千萬米遠(yuǎn)”
�。袛�(shù)字：從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，能使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具有說服力）
過渡：太陽到底距離我們有多遠(yuǎn)？
�。�4）到太陽上去……二十幾年”
�。ù虮确剑和ㄟ^比喻的.修辭方法來說明事物特征的一種方法）
�。�5）比喻和打比方不同之處
�。ū扔鳎喊讶宋锘蛘咂渌锲繁扔鞒闪硪环N物品。打比方：還有舉例子的意思，不過這個(gè)例子是虛構(gòu)的，抽象變具體，陌生變熟悉，深?yuàn)W變淺顯）
�。�6）總結(jié)：說明白的秘密是什么？（恰當(dāng)?shù)恼f明方法）
3.第3段用了打比方的說明方法，找出來。
（1）“太陽的溫度很高……也會(huì)變成氣體”（這句話讓我們對(duì)太陽的熱有了更深刻的感受。
�。�2）作者如何表述太陽大的？
“一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽”（作比較突出了太陽的大）
作比較：把事物的相同，相反或者相似的特點(diǎn)加以比較，突出被說明事物的主要特點(diǎn)。
（3）作者還運(yùn)用了哪些說明方法？（找一找）
A.“到太陽上去，如果步行……二十幾年”（打比方，列數(shù)字）
B.“太陽溫度很高……也會(huì)變成氣體”（打比方，列數(shù)字）
C.“一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽”（作比較，列數(shù)字）
4.太陽與我們的關(guān)系密切，速讀4——7段列提綱。
�。�1）太陽與我們關(guān)系密切 萬物（4）
雨雪（5）
風(fēng)（6）
預(yù)防和治療疾�。�7）
�。ㄅe例子：通過列舉有代表性的，恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法，）
�。�2）總結(jié)說明方法：打比方，作比較，列數(shù)字，舉例子
（3）課堂練習(xí)
用你知道的說明方法介紹這座塔？
（這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高，它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭）
�。袛�(shù)字，作比較寫出了高，打比方寫出了外形特點(diǎn)）
課后作業(yè)
查找資料，試著將《白鷺》第2——5段，改寫成一段說明性文字，體會(huì)它們有什么不同？
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