【精華】介紹自己作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的介紹自己作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
介紹自己作文 篇1
菊花爭妍斗艷，是它在向我們?cè)忈尩淖约旱拿榔G芳容;青松寒風(fēng)料峭中的挺立，是它在自己的傲骨與堅(jiān)貞;雄鷹搏擊藍(lán)天，是它在向人們表現(xiàn)它的颯爽英姿。我們?cè)锌匀坏臒o限風(fēng)光，自然萬物都以不同的方式展現(xiàn)它們的美麗。因?yàn)楸憩F(xiàn)，它們美麗;因?yàn)槊赖谋憩F(xiàn)，所以讓人們追逐艷羨。
我，也喜歡表現(xiàn)自己。我經(jīng)常替媽媽買菜，哪個(gè)地方的東西物美價(jià)廉，哪個(gè)地方的蔬菜是綠色蔬菜，我可都知道。我也會(huì)討價(jià)還價(jià)，這么做都是為了向媽媽表現(xiàn)自己！我喜歡寫作，所以我經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表自己的文章，這也是表現(xiàn)自己的一種哦。每當(dāng)我的作文獲獎(jiǎng)時(shí)，我總會(huì)得意的對(duì)媽媽說：“我厲害吧！”媽媽也總是微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，這給了我莫大的鼓勵(lì)與信心。
從古至今，無數(shù)名人的成功向我詮釋著人才需要表現(xiàn)。毛遂自薦，從一介草民到一代宗師，這一命運(yùn)的變化不是源于“表現(xiàn)”二字嗎？陳勝大澤鄉(xiāng)揭竿起義，雖敗猶榮，榮在“表現(xiàn)”二字，因?yàn)楸憩F(xiàn)才有成就叱咤風(fēng)云的一瞬間。
恩格斯說：“發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一�！蔽乙舱J(rèn)為表現(xiàn)是一個(gè)人生活中必不可少的東西，倘若一個(gè)人不會(huì)表現(xiàn)自己，那么他就會(huì)一事無成，所以讓我們學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己吧！
介紹自己作文 篇2
大家好！我叫丁楠，我長得非常逗人，所以大家給我起了一個(gè)有趣的外號(hào)叫“寶寶”。今天，我畫了一幅自畫好像，里面那位可愛的小男孩就是我這個(gè)小“寶寶”了！
畫中的我是那么的可愛，頭有一點(diǎn)圓，額頭頂中一小塊的頭發(fā)好像三毛的頭發(fā)一樣，往前面長，頭發(fā)長得好像一個(gè)圓圓的小山坡。我耳朵稍微有點(diǎn)兒大，如果一拉，鼻子一拱，就好像一個(gè)小型豬八戒。我的眉毛又密又濃，好像一個(gè)小拱橋。我的眼珠好像兩顆小葡萄似的。我的鼻梁有點(diǎn)短，鼻子就好像一個(gè)豬八戒的鼻子一樣。嘴巴最里面的牙齒很小，而門牙卻很大，就好像土撥鼠的牙齒一樣。
我的愛好就是看童話書、軍事書了，所以我的房間里堆積著許多著名的童話書，古代與現(xiàn)代各種戰(zhàn)爭類、武器類和發(fā)明類的軍事書。有一次，我寫完作業(yè)，把自己關(guān)在房間里，津津有味地看書，連爸媽叫我吃飯我都不吃。我還知道很多軍事知識(shí)，想象力極其豐富，老師提問，我總能夠?qū)Υ鹑缌鳌?/p>
你們喜歡我這么一個(gè)小“寶寶”嗎？喜歡就和我做朋友吧！
介紹自己作文 篇3
能讓我平安長大的地方，叫做”家”；能讓我在愛中學(xué)習(xí)的是”家”；當(dāng)我受挫時(shí)，給我安慰的避風(fēng)港是──”家”！
我身在一個(gè)完整又幸福的家庭中，它是我的精神補(bǔ)給站！還記得上一次期中考，我給自己一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)：”五科都要考滿分！”，為此在考前，我復(fù)習(xí)過各科課本，反復(fù)練習(xí)習(xí)作的題目……，但是，我卻因?yàn)椤贝中摹倍鴽]達(dá)成目標(biāo)，所以心中難免有些失望，這時(shí)家人給了我鼓勵(lì)，讓我的心中再度燃起熊熊烈火，準(zhǔn)備下一次的考試，我會(huì)更努力！
看到現(xiàn)在有許多社會(huì)新聞，例如父母拋棄小孩、家暴……等，每次發(fā)生這種不幸的事件，我腦中都會(huì)閃過一個(gè)念頭：我是一個(gè)多么幸福的人啊！一些總是”身在福中不知�！钡娜�，時(shí)常對(duì)周遭的環(huán)境表達(dá)不滿，卻不知道那些可憐的孩子們，連最平凡、普通的”家”都沒有呢！想到這里，不禁又一陣心酸……
像社會(huì)青年犯罪問題，我覺得，那可能也是因?yàn)樗麄兊募胰藳]有傳授正確的觀念，本身沒有家的溫暖，他們才會(huì)做出搶劫、偷竊、飆車……等事情，我想說：”有家的孩子不會(huì)變壞！”
我愛我的家！現(xiàn)在，我正在這甜蜜美滿又可愛的家中，寫著回家功課……
介紹自己作文 篇4
“前世500次的回眸，才換來今生的一次相遇”，十分高興認(rèn)識(shí)您，在此介紹我自己。
我個(gè)頭高，與同齡女生相比，有點(diǎn)兒“鶴立雞群”的感覺，有一雙小的，笑起來瞇成一條縫的眼睛，一頭濃密的黑發(fā)和一張厚厚的嘴唇。
我喜愛歷史，歷史故事讓我很想去了解。知道他人都不清楚的知識(shí)，給我?guī)砗芏鄻啡ず蛦l(fā)：看王朝興衰，知道“天下合久必分，分久必合”；看人物事跡，懂得“人情世故”“悲歡離合”。這是多么美妙的享受！除了學(xué)習(xí)之外，我也有興趣愛好：畫畫與彈琴，美麗的畫與優(yōu)美的音樂，總能讓我在百忙中放下憂慮，調(diào)整心情，成為我生活中的調(diào)味劑。
但“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，我也有數(shù)不盡的煩惱以及缺點(diǎn)。
進(jìn)入初三，我的壓力倍增，開學(xué)后的日子轉(zhuǎn)瞬即逝，覺得時(shí)間越來越緊迫，作業(yè)寫到很晚，加上如同魔鬼般的體育訓(xùn)練，感到特別憂愁，不敢松懈一絲。唯有放假，還可體會(huì)到一點(diǎn)點(diǎn)輕松。
我的性格內(nèi)向，表面上我看起來大大咧咧，其實(shí)我不想與陌生人交談，喜歡獨(dú)來獨(dú)往。有時(shí)卻是自來熟，能從旁人聊上許久。我在課堂上不甚積極，下課也不甚活躍。我做事毛毛躁躁，性子急，在家中與媽媽相處時(shí)，總會(huì)發(fā)生口角，為了能更好的學(xué)習(xí)，我也將自己的興趣愛好推掉，心里舍不得又放不下，很是糾結(jié)
我的理想是考入一所好大學(xué)，為家人爭氣，為自己爭氣，成為一名教師，教書育人，答題解惑，用自己的熱情和知識(shí)，讓學(xué)生們擁有一個(gè)美好的未來，成為更出色的人。
綜上所述，我是一個(gè)熱愛生活、愛好良多的人，又是一個(gè)缺點(diǎn)許多、煩勞無數(shù)的人。在今后，我會(huì)展現(xiàn)出自己最努力的一面，努力克服諸多缺點(diǎn)，在煩惱中尋找樂趣，全力以赴應(yīng)對(duì)眼前的中考，考出一個(gè)令自己雀躍不已的成績。
那么，在今后的學(xué)習(xí)道路中，還請(qǐng)您多多指教，希望我們相處得越來越融洽。
介紹自己作文 篇5
對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，要求一定不能太高�；疽笾饕校�1、樂于表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣、有自信心。2、留心周圍的事物，能不拘形式的寫下見聞、感受和想像。內(nèi)容要有趣有序。3、習(xí)作中嘗試運(yùn)用習(xí)作中平時(shí)積累的語言，特別是有新鮮感的`詞句。4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句、標(biāo)點(diǎn)。
學(xué)生作文，首先遇到的困難是寫什么的問題，因此作文指導(dǎo)要從內(nèi)容入手。潘東輝老師正是這么做的，她在習(xí)作指導(dǎo)中，主要做了兩件事，第一件是，明確內(nèi)容范圍，使學(xué)生明白寫什么。另一項(xiàng)是拓寬思路，使人人有內(nèi)容可寫。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)這次作文的要求越來越明確，對(duì)于寫什么心里越來越有底，對(duì)于寫好作文越來越自信。潘東輝老師善于營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，用激勵(lì)的，甚至挑戰(zhàn)的語言把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情境當(dāng)中。
潘東輝老師的習(xí)作講評(píng)也很有特色，講評(píng)內(nèi)容量比較大，學(xué)生參與比較多，體現(xiàn)了講評(píng)是對(duì)習(xí)作的進(jìn)一步指導(dǎo)的思想。第一環(huán)節(jié)，《猜猜我是誰》老師讀學(xué)生習(xí)作，學(xué)生猜作者，這樣對(duì)廣大的學(xué)生來說，是激趣，對(duì)作者本人是激勵(lì)，同時(shí)在聽讀當(dāng)中強(qiáng)化了“要抓住特點(diǎn)”來介紹的意識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)叫《精彩題目套餐》，屏幕出現(xiàn)一系列題目，比如《胖兔子與食雞狂》、《有個(gè)性的小太陽》、《自信的我》……等等，一看題目就知，有側(cè)重寫長相的、有側(cè)重寫性格的、有側(cè)重寫興趣愛好的，也有些人把兩三個(gè)方面結(jié)合起來寫的。這樣就讓學(xué)生明白，可寫的太多了。有些呢，學(xué)生自己還是沒有想到的，如果再寫自己的作文，還有更多可寫的，這既是展示，又拓寬了寫作的思路。第三個(gè)環(huán)節(jié)，潘東輝老師先指名讓學(xué)生讀片段，再讓學(xué)生在小組中讀自己作文中的精彩語句，然后推行代表在全班交流。這是省時(shí)高效的學(xué)生交流，在交流中，讓學(xué)生真切地感受到怎樣通過寫?yīng)氂械耐饷病ⅹ?dú)有的脾氣、獨(dú)有的事情、獨(dú)有的情感來展示一個(gè)獨(dú)有的我。這是最具體的，最生動(dòng)的怎樣寫的指導(dǎo)。第四個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣修改。潘東輝老師準(zhǔn)確把握了修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句、標(biāo)點(diǎn)的年段要求，習(xí)作當(dāng)中的幾句話，師生一起來修改，然后請(qǐng)同學(xué)幫忙修改，
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