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      2. 保護(hù)自己的作文

        時間:2022-06-15 13:09:59 [第三單元]說說我自己 我要投稿

        【精選】保護(hù)自己的作文4篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的保護(hù)自己的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

        【精選】保護(hù)自己的作文4篇

        保護(hù)自己的作文 篇1

          各個國家都有法律,法律也隨時隨地的在我們身邊,我們要學(xué)法、尊法、守法、懂法。這樣我們就可以做一個合格的中華人民共和國小公民。可是,在我們身邊就是有一些不遵守法律的不法分子,在我的眼里他們就是“壞蛋”,但是我們不能讓一粒老鼠屎壞了一鍋粥,我們要給他們改過的機(jī)會,也許他們還會是一個好的公民。有時人在做壞事的時候,可能意識不到自己做錯了事,事情過后,他們才知道自己做錯了事,但是已經(jīng)沒有后悔藥可吃了。比如:一個人闖了紅燈,可是闖了就闖了,你并不能說自己是冤枉的,誰叫你闖紅燈了呢?這些罰單還是要交的,所以,法律就是那么冷酷,你做錯了事,就是要受到懲罰,哎,誰叫你不小心呢!

          可是,有些是并不是你不小心而造成的,而是你故意去犯法,比如:偷錢包、搶劫等,這都是不法分子的行為,F(xiàn)在我就來給你們講一個關(guān)于不法分子犯法的事情吧。

          李大爺老倆口一大早來到街上購年貨,見街頭許多人圍在一邊,并不時有人喊:啊,我中了50元、我中了100元.....于是老人擠入人群想看個究竟。一個中獎人告訴李大爺:這是免費(fèi)摸獎,紙盒中的紙團(tuán)印有1-8中的一個數(shù)字,任何人都可以免費(fèi)從中摸出一個紙團(tuán),即開即獎,如果摸到的是"1-7"中的一個,可以按照設(shè)定的獎項(xiàng)領(lǐng)取獎金(獎金20元到300元不等),如果摸到印有數(shù)字"8"的紙團(tuán),則出20元錢購買市價(jià)20元/瓶的洗發(fā)露。見是免費(fèi)摸獎,老倆口決心試試運(yùn)氣。可誰知運(yùn)氣不佳,摸出的全都印著"8"字的紙團(tuán)。不到5分鐘,隨身攜帶用于買年貨的300元錢就被摸個精光。沒有錢買年貨了,怎么辦?老人來到日雜品店,決定將摸獎買來的15瓶洗發(fā)露半價(jià)處理掉,買點(diǎn)年貨回家過年?傻曛鞲嬖V老人,這些洗發(fā)露全是不值3元/瓶的假冒貨。兩老隨即回頭找設(shè)獎人論理,設(shè)獎人不予理睬。

          像這樣的不法分子多不勝數(shù),在我們社會上我們時時刻刻都要提防這些不法分子,不要被他們騙了,自己多一個心眼,對于這些事情要勇于舉報(bào)和揭穿,讓那些不法分子無機(jī)可乘。

          所以,我們一定不要輕信這些騙人的不法分子,時刻提防他們噢!

          另外,在日常生活中,我們要多掌握一些法律知識,用于鑒別哪些事情是合理的,哪些事情是違法的,時刻保護(hù)我們的權(quán)益不受損害。

          按照《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條 博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場(館)、動物園、公園等場所,應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。但在深圳有許多景點(diǎn)對超過1.40米的小孩就要買全票了,才不管你是不是中小學(xué)生呢?墒窃谶@一點(diǎn)上香港就做得很好,我去過香港的海洋公園也乘坐過地鐵,它們的門(車)票分成人票和兒童票。因此,我覺得深圳這樣做對中小學(xué)生是不公平的,我認(rèn)為是違反《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的,我在這里衷心地希望這些景點(diǎn)的老板能盡快改正,讓我們這些未成年的兒童盡可能地得到未成年兒童應(yīng)該得到的半票優(yōu)惠。像這樣違法的事情在社會上還很多,希望我們小朋友從小就要用法律的眼光去鑒別。

          所以,我們大家都要多學(xué)一些關(guān)于法律的知識,來保護(hù)自己的.合法權(quán)益。

        保護(hù)自己的作文 篇2

          12歲的北京女孩金易,她聽信了一名中年婦女的話:“我們阜陽可好玩了,跟阿姨去阜陽玩吧!本瓦@樣她被拐騙了,這“一玩”就是7年,被拐賣當(dāng)了7年的童養(yǎng)媳?

          還記得那是個有“流星雨”的夜晚,14歲的少女馬雯看見一個手提了橡膠警棍的人,便輕信他是警察,那個人問她:“你有學(xué)生證嗎?跟我上趟派出所!瘪R雯就和那人走了。最后慘遭殺害。

          更讓人不可思議的是山西大學(xué)女研究生韓捷的悲慘遭遇。那天,下午2點(diǎn)多,在校園里,一個模樣文靜的陌生人上前搭話,“你好同學(xué)!我是‘學(xué)生科’的老師,你的學(xué)費(fèi)為什么不交,跟我到‘學(xué)生科’走一趟!碑(dāng)韓捷被帶到外校的一個地下室時,才明白過來,等“救命”二字喊出來,為時已晚。

          一樁樁悲劇,一件件慘案的發(fā)生,追根溯源,那就是孩子們的自我防范意識太差。有關(guān)人士指出,在不少教育發(fā)達(dá)的國家,孩子從上學(xué)的第一天起,就要接受有關(guān)生存的教育,如:面對壞人怎么辦?發(fā)生火災(zāi)怎么辦,發(fā)生地震怎么辦等。而我們在維護(hù)未成年人權(quán)益時,更多的是關(guān)注社會保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)和司法保護(hù),而忽視了未成年人的自我保護(hù)。然而,事實(shí)告訴我們,自我保護(hù)是未成年人權(quán)益保護(hù)的一個關(guān)鍵性環(huán)節(jié),只有廣大未成年人增強(qiáng)了自護(hù)意識和能力,其他幾種保護(hù)才更具實(shí)效。

          預(yù)防侵害的基本原則是什么?

          1.依靠法律,預(yù)防違法犯罪對自己的侵害。

          2.依靠組織,預(yù)防違法犯罪對自己的侵害。

          3.依靠群眾,預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害。

          4.依靠智慧,預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害。

        保護(hù)自己的作文 篇3

          “害人之心不可有,防人之心不可無!比,不能害人,也不能完全相信別人。人,不能嬌生慣養(yǎng),也不能不受挫折。人,要想成為祖國的接班人,要經(jīng)得起狂風(fēng)暴雨,才能長成參天大樹。

          人一定要學(xué)會怎樣才能保管好財(cái)務(wù),不要以為世界上有許多好人,那不代表世界上沒有壞人。我就親眼看見這樣一件事:一天,我可媽媽正走在回家的路上,我們很想做三輪車回家。這時,是來一輛三輪車。唉!有面有位叔叔,他還帶了一臺筆記本電腦。但不久,就在“迪亞天天”超市旁的車道上停了下來,那位叔叔進(jìn)了超市,買了些東西。我們奔向坐那輛三輪車,但又想:那車又有可能叔叔還要坐,不然不會停在那里的。但過了一會兒,那三輪車自己跑了,我們還以為叔叔走了呢!其實(shí)那三輪車上沒有人。叔叔從超市里走出來了,發(fā)現(xiàn)三輪車走了,十分焦急,因?yàn)樗墓P記本電腦在車上,被三輪車司機(jī)帶走了!我們千萬不能和那位叔叔一樣,太相信別人了。現(xiàn)在報(bào)警也沒用了,那三輪車司機(jī)可以躲幾天不出來呀!如果哪位叔叔出來時把筆記本那一下,也不會有這件事了。

          這件事的主要原因都是他小時候被家人嬌生慣養(yǎng),相信任何人,以為每一個人都不會傷害自己。真正被狂風(fēng)暴雨挫折的人,才使獨(dú)立的人。你們想想,那些孤兒,他們享受不了家人的溫暖,就是這樣,他們就長成“參天大樹”。

          讓我們做一個能保護(hù)好自己的人。

        保護(hù)自己的作文 篇4

          和報(bào)刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件,今天被我遇見了,怎么辦?他手里的糖肯定有問題,我決不能吃!拔沂遣怀蕴堑模y道我爸爸沒和你說過嗎?”我急中生智地說,“噢,我忘了!蹦吧藷o奈地把糖放進(jìn)袋里,“我?guī)闳ヒ娔惆职!彼业氖终f道。我慢吞吞地走著,大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著,平時爸爸媽媽教過我很多自救自護(hù)的方法,雜志上也有好多這方面的文章。對了,我有辦法了!懊看稳グ职帜抢,我都會幫爸爸買包煙的,我們?nèi)バ〉曩I好煙就去爸爸那兒!蔽倚ξ貙δ吧苏f,“那好吧,要快點(diǎn),你爸爸在等你!笨粗亲砸詾槭堑臉幼,我不禁暗暗在笑:你上當(dāng)了。陌生人拉著我的手來到小店,這時,我指著遠(yuǎn)處迎面而來的男子說道:“爸爸,你怎么回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來,緊緊拉著我的手也突然松開了。我對陌生人說:“爸爸回來了,我們過去吧!”“不、不,我有事先走了!敝灰娝@慌失措地說道,然后往后面跑去,一眨眼就不見了蹤影。這件事告訴我一個道理,不要吃陌生人的食物,當(dāng)遇見壞人時,要保持冷靜,正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋,以做到自我保護(hù)的目的。

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