【精華】自己的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的自己的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
自己的作文 篇1
第一次學(xué)畫，是五歲的時(shí)候。在我的印象中，別的小朋友在畫五顏六色的兒童畫，而我卻在教室里用單色的黑筆畫著枯燥的直線。媽媽說這是為以后打好基礎(chǔ)，但遺憾的是，我再沒有為畫畫提起興趣。
第二次學(xué)畫，是十歲的時(shí)候。被漫畫人物的魅力所吸引，我吵著要學(xué)漫畫。也正因如此，我接觸了彩色鉛筆，了解了漸變色。正因如此，我對彩鉛的熱愛一發(fā)不可收拾，整日浸泡在一幅幅色彩斑斕的畫里和彩色鉛筆散發(fā)的好聞的木頭香氣里。后來，老師又教我畫水彩畫，那段時(shí)間，我整日泡在畫室里，顏料弄臟了衣服也不疼惜。那時(shí)候的我，成績提升的很快，被老師夸獎(jiǎng)有天賦之后也畫技大漲。
第三次學(xué)畫，是上個(gè)月開始的素描課。看著墻上貼著的彩色的動漫畫，而我卻只能在教室里用單色的鉛筆畫著枯燥的直線。媽媽說這是為以后打好基礎(chǔ)，但遺憾的是，我始終沒能對素描提起興趣，進(jìn)步很慢。于是，在我的強(qiáng)烈要求下，媽媽同意我再次提起荒廢了三年的水彩顏料和調(diào)色板，享受著各種顏色相融生成不同的色彩的樂趣，享受著用沾滿水的筆蘸著顏料刷在潔白的紙面上的樂趣。得到解脫的同時(shí)，我也重新找回了在美術(shù)方面的自信�？粗伭显谖夜P下變成一幅幅美麗的畫，我忽然明白，我不是不喜歡畫畫，只是更喜歡彩色的畫;我不是對畫畫沒有天賦，只是因?yàn)闊釔凵省Ｎ也虐l(fā)現(xiàn)，最好的我，是拿著彩鉛仔細(xì)涂著漸變色的我、是拿著調(diào)色板和筆刷隨意暈染顏料的我、是做自己熱愛的事情的我……
就像每一個(gè)地方都有不同的時(shí)區(qū)一樣，每個(gè)人也都有各自的'時(shí)區(qū)'，有各自不同的生活和喜好。人的一生中，要找到自己真正喜歡的去遵守，去追求，跟著自己的節(jié)奏，才能變成自己喜歡的樣子，成為最好的自己。
在熱愛中生活的我，就是最好的我。
自己的作文 篇2
每個(gè)不曾閃爍的日子，都是對生命的辜負(fù)
——題記
世界萬物皆似一顆璀璨的`星，緣份牽連下，交匯成了星河般美麗的世界，其中的我，也有屬于自己的光芒。
成績不是最優(yōu)秀的，面孔不是最精致的，任何事情前的形容詞，都不可能有“最”，但唯有——我活的樣子，我有的光芒是我認(rèn)為最好的，可以讓筆尖綻出花、淌出溪、留下笑，能夠讓自己的“天馬行空”倒映在畫紙上，繪畫對我的升華，絕不僅是滄海一粟，像陽光給予花朵的芬芳與姿態(tài)一樣，都是屬于我自己的光芒。
只是單純的喜歡畫畫，然后最單純的愛好成為了自己最自豪的光芒。那光芒不刺眼，卻滋潤自己，溫暖自己。屬于自己的光芒，不需要與太陽光媲美，但一定可以與自卑“決斗”，他從不需要去虛假吹捧，而渴求你的一份細(xì)膩。
我的光芒不會因?yàn)踉贫档粫蚋珊刀x，不會因別人踐踏而低頭，他會在逆境中成長，在風(fēng)塵中閃耀！
畫畫的種子落在心房的沃野中，那么它必定在每個(gè)日夜生長，激起力量，鼓足干勁，在下個(gè)黎明迸射出光芒！
自己的作文 篇3
大家好，我的名字叫谷鈺，讀小學(xué)三年級，今年八歲。
我的身高1。32米，長相沒有什么特殊，臉蛋圓圓的，扎著一對小辮子，眼睛一瞪像葡萄一樣圓溜溜的，鼻子不小也不大，嘴唇微微厚，略有點(diǎn)瘦。
我的特點(diǎn)。說話特別快，會繞口令。媽媽說我說話有點(diǎn)像她，媽媽說話比我還快，像放鞭炮似的，有時(shí)候說話大聲像打雷似的，震耳欲聾。也許我是受了媽媽的遺傳吧。我還愛笑，一笑起來沒完沒了，哈哈笑，瞇瞇笑，嘿嘿笑，扮著鬼臉笑，總是把爸爸媽媽逗得把肚子都笑痛了，每到這時(shí)候我就特別開心，于是笑得更厲害了。有時(shí)候甚至睡覺做夢也發(fā)笑，讓人睡不安。不過笑有笑的好處，沒聽說嗎，笑一笑，十年少。
我也有許多愛好，如：彈電子琴、畫畫、寫字、唱歌等等。我最喜歡寫字，20xx年上學(xué)期，我參加書法競賽榮獲全年級一等獎(jiǎng)，得到一張獎(jiǎng)狀和一個(gè)本子，當(dāng)時(shí)就高興得我一蹦三尺高。 這就是我自己，一個(gè)普普通通的女孩。
自己的作文 篇4
這個(gè)女孩真是奇特。你看，她不高不矮，不胖不瘦，長相也沒有任何特點(diǎn)�？墒莿e人總能在人群中第一眼看見她，好像她自帶隱形光圈似的。別羨慕她這個(gè)“特質(zhì)”，這可給她惹來不少朋友了。在學(xué)校里的自我表現(xiàn)嘛——真是不敢恭維。
說她這個(gè)人作文寫得好，我懷疑這是假的。
她寫起作文來可真讓人討厭。先說寫作時(shí)間吧，她寫作文特別快：別人一個(gè)小時(shí)寫完的作文，她半個(gè)小時(shí)就寫好了，還美其名曰：效率高質(zhì)量好。你說，人家寫個(gè)作文先要強(qiáng)調(diào)靈感吧，來了靈感才好寫成優(yōu)秀的文章——是個(gè)人都懂這個(gè)道理。她呢，寫個(gè)作文是想到什么寫什么，一氣呵成，還不允許別人在她寫作文時(shí)打擾她，說會損了靈氣。這家伙，別人想指導(dǎo)她都不肯，有個(gè)屁的好學(xué)精神！
這家伙還是個(gè)不折不扣的矛盾體，簡單來說，就是“人格分裂癥”患者。
第一，她時(shí)常連自己也摸不清自己的心思。
就拿今天來說吧，吃完飯這家伙在學(xué)校里亂逛，一邊走一邊跟她的朋友聊天。一會兒說自己想去大城市，那里節(jié)奏明快，有日新月異的高科技生活；一會兒說想去鄉(xiāng)下，清風(fēng)明月相應(yīng)和的大自然能讓她放松身心，感受淳樸的鄉(xiāng)土人情。還說什么“與林為友”“以溪為伴”，這還不是人格分裂嘛！
第二，她這個(gè)人格分裂癥患者還故作文藝，在文集上寫一些裝模作樣的文字。我來給你們讀一段：
“看著那夏末的蟬，我常常會嫌這蟬鳴嘶啞聒燥；可再去觀察時(shí)，又佩服它們鳴盡一夏勇敢無畏�？粗秋h落的紅葉，我一邊感嘆它們的旋轉(zhuǎn)的詩意，一邊憐惜它們那殘破凋零的結(jié)局�！�
試問，她算什么文藝，算什么作家？
說實(shí)在話，這家伙缺乏現(xiàn)實(shí)感。她的腦子一天到晚想著些窗外的風(fēng)景啊，小時(shí)候的玩伴啊，還有青春啊美好啊等等�？匆娚謩e人會從表面寫進(jìn)里面，可以給人大知識大道理的啟示；她呢，凈寫風(fēng)景去了！真見鬼！我相信肯定沒人愿意讀這家伙的文章！
她最懼我。這個(gè)分裂癥患者每天看到我就躲起來，一般是在鏡子里和我吵架，就是不敢見我，慫！
自己的作文 篇5
愛讀書的大概也算是求知者的天性吧。圖書的種類很多，有童話書、文學(xué)書、科普書……讀書的方法很多，大家互相換著看在閱讀中占重要地位。
我們自己買的書讀完后往往就扔在了一邊，而這時(shí)卻又羨慕別人手中的圖書，自己又不能把所有的書都買來看，并不能廣泛閱讀，怎么辦呢？
這個(gè)問題在我們學(xué)校早已得到了解決。在一至五年級的每條走廊中間，都有一個(gè)流動圖書角 。這個(gè)圖書角不但解決了買書浪費(fèi)的問題，還大大拓寬了同學(xué)們的閱讀范圍。原來在家里，自己的書看完后，有的當(dāng)廢品賣掉，有的扔下再也不管了。然而現(xiàn)在有了圖書角，同學(xué)們紛紛把自己原來看過的書捐獻(xiàn)到了圖書角，供其他同學(xué)翻閱；而自己下課后，就抽空兒到圖書角去分享他人的圖書。這樣，僅僅捐出自己平時(shí)不想看的舊書，就可以閱讀多個(gè)種類的圖書，是多么大的好事�。�
每一個(gè)年級都是這樣，無論是高年級還是低年級，每個(gè)年級都設(shè)立了圖書角。但是我更希望每個(gè)學(xué)校都有圖書角，讓每個(gè)孩子都享受到讀書的快樂。
人人為我，我為人人，我認(rèn)為這種讀書方式是頗耐人尋味的。
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