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2016年高考優(yōu)秀作文:我的行囊
2016年高考優(yōu)秀作文:我的行囊
上一周去剪云山山青營地集訓(xùn),媽媽往我的行囊里拼命裝東西,有飯盒,衣服,鞋子……還嘮嘮叨叨,把一些做人的道理放進去。等到了營地,翻檢行囊,我發(fā)現(xiàn)有的用上了,可一些東西有用卻沒有放進去。
第一天下午,舉行“破冰”儀式和進行連隊自管會選舉。在“破冰”儀式上,教練通過一個個游戲,讓我們破除之間的隔閡,明白團結(jié)就是力量。在選舉會上,四周的同學(xué)都鼓勵我上去競選,可我缺少思想準備,行囊里沒有“勇氣”,只有萬一選不上很沒有面子的顧忌,結(jié)果我失去了一個很好的鍛煉自己的機會。而事實上,成功是留給行囊中有勇氣的人的。
第二天上午,制作羅馬戰(zhàn)車。我們是以十幾個人為一個團隊來進行制作的,因此合理分工就顯得十分重要且必要?晌覀兊男心依锴∏∪鄙俚氖沁@樣一個東西,大家只想盡快完成制作,根本沒有想到先做好分工。結(jié)果我們犯了很多錯誤,單從誰拿圖紙這方面說,就令人訕笑——圖紙竟先后換了三個人來拿,因為每個人的想法不一樣,制作的思路和流程也不一樣,把三個人的思維融入到一個模型里,當(dāng)然要失敗——結(jié)果直接拆掉報廢。不知怎的,看其他組利用做好的戰(zhàn)車相互“進攻”時,我的心里總有一種揮之不去的失落。可是再想想,還不是因為行囊里沒放上“協(xié)作分工”?
第二天晚上軍姿訓(xùn)練。剛開始練站立時,倒沒有覺得什么,可隨著時間的加長,我便開始腰酸腿酸,特別是再加上室內(nèi)比較熱,我的汗真的達到了“如泉涌”的地步,呼吸也愈發(fā)急促起來。在站了一個小時后,我見有人因身體不適而蹲下休息,有的人因過度勞累而嘔吐,甚至還有體格差些的直接暈了過去。不一會兒,我前面的人幾乎都蹲下了,于是我也想放棄。可是突然想到,媽媽在給我準備行囊時,就叮囑我:去山青營地不是去玩的,而是去磨練意志的,要堅強。于是,我咬緊牙關(guān),又站了四十分鐘,達到了要求。
回想去營地前,躊躇滿志,精心準備,行囊中放進去很多很多,可真正有用的東西不多,特別是有些東西很有用卻沒有放進去。希望下一次出發(fā),把“勇氣”“堅強”和“協(xié)2016年山東高考作文指導(dǎo)及例文展示作分工”一定帶上,把“顧忌”“怯懦”和“自行其是”堅決留下。
推薦閱讀:高考作文策略
針對作文判卷的運作方式,我們可以有針對性地調(diào)整寫作策略,爭取在作文上多拿10-15分。
策略一:書寫認真、工整
判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。
策略二:開篇入題,吸引眼球
判卷老師不可能仔細讀你的全文,如果開篇不能扣題而且無新意,那你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。
策略三:語言生動,切忌啰唆
縱觀歷年滿分作文,沒有一篇充斥口水話的,洗練是高考作文必須具備的。
策略四:多準備素材
這不是寫作的好方法,高考拿分卻很有效。有專家也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué),稱他們鼓勵考生大量使用名人名言,并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文。但不可否認的是,這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味,至少現(xiàn)在如此。
策略五:不要寫得呆板、模式化
高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準問題,而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中“求穩(wěn)求保險”,造成學(xué)生作文不敢“出格”,文風(fēng)普遍四平八穩(wěn),八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足,要么憂國憂民,顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng)。雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文,但近年來明顯風(fēng)頭已變。
策略六:用樸實的語句搭文章框架
文章脈絡(luò)必須清晰,主架構(gòu)不要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。我們可以就一篇文章作這樣的構(gòu)思:
第1段150字左右:寫出中心論點,首選單句形式,且是判斷句或肯定句,絕對不用復(fù)句(復(fù)句容易走題,影響得分);點出寫作的由頭,作文題中含有的提示性文字材料,一定要有所涉及。
第2段200字左右:段首講述分論點一,如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個分論點的簡單組合,則“分論點一”適宜放在段尾。這樣和分論點二、分論點三的位置區(qū)別開來,使行文有變化。“分論點一”論證不許舉例,采用純分析的說理論據(jù)展開。
第3段200字左右:段首講述分論點二,采用舉例論證,首選作文題提示中的例子來分析論證,同時也可輔助一個自己舉的例子,自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子,則自己舉個典型的例子來分析論證,同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產(chǎn)生重創(chuàng),影響得分。
第4段200字左右:段首講述分論點三,采用聯(lián)系實際舉例,這是寫作本文的時代意義所在。聯(lián)系的實際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會任何一個方面,目的是或提高思想認識,或明確是非正邪,或提出解決的方法途徑,或揭示某種疑難迷惑,總之要給人以啟發(fā)。
第5段150字左右:要再現(xiàn)中心論點,扣住中心論點寫出作用、意義、號召、展望等。
策略七:學(xué)會把窄題變成寬題
作文教學(xué)研究專家王大績先生更是認為“熟悉的生活的確可以適應(yīng)所有命題”。他曾經(jīng)舉過這樣一個例子:一位著名歌手,最擅長演唱《我的中國心》。我們當(dāng)然可以為主持人設(shè)計一段串接臺詞,把他請上各種晚會的舞臺上。
1.中華民族從來就不缺乏凝聚力,越是危急時刻,我們胸中那顆中國心跳動的節(jié)奏就越加鏗鏘有力。下面請聽《我的中國心》。
2.佳節(jié)倍思家,天涯共此時。此時此地,我們的心跳動著同樣的節(jié)拍,讓我們同唱這一首心中的歌。
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