- 相關(guān)推薦
教師節(jié)作文：心系師恩
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!小編整理了相關(guān)的作文范文，歡迎欣賞與借鑒。
【教師節(jié)作文：心系師恩】
教師就像燈塔一樣，給予我們這些在海上漂泊的學(xué)子們以希望，讓我們可以在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向;老師就像蠟燭一般，為我們奉獻(xiàn)所有的光和熱，直到生命的盡頭。
是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?
教師是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?
教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?
教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?
如果沒(méi)有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴; 如果沒(méi)有畫(huà)家,人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍;是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想!
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓我們?yōu)榫磹?ài)的老師們送上屬于他們的節(jié)日祝福，祝愿他們，教師節(jié)快樂(lè)，謝謝老師!
【教師節(jié)作文：心系師恩】
轉(zhuǎn)眼間，新一年的五一勞動(dòng)節(jié)又到了，但我這次的五一勞動(dòng)節(jié)已經(jīng)“改革換新”了，我如今已不是一位帶著稚氣的小學(xué)生了。我已經(jīng)從我小學(xué)的“搖籃”中步入了初中這個(gè)“南征北戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可我并不怕，因?yàn)槲以谛W(xué)的各個(gè)磨難考驗(yàn)中已經(jīng)“身經(jīng)百戰(zhàn)”，在那個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程中有一個(gè)人意志培養(yǎng)和鍛煉我的人——我的班主任“楊老師”。
我的楊老師是一個(gè)知識(shí)淵博、教導(dǎo)有方的好老師，我記得我第一眼見(jiàn)到她便被她那炯炯有神的雙眼所吸引。我從她那雙眼睛中便認(rèn)為她是一一個(gè)平易近人，但又有嚴(yán)肅的一位老師，這在我與她相處的六年時(shí)光中也被我證實(shí)了，她確確實(shí)實(shí)是這樣的一個(gè)人，也正因如此，班里的人都很喜歡這個(gè)好老師。
以前我聽(tīng)說(shuō)楊老師是一個(gè)善于教學(xué)(也就是教得很好)的老師，所以為了證實(shí)這個(gè)聽(tīng)聞，我便想切身體會(huì)一下，剛好老天眷顧，我被分到她的班級(jí)里。她教的學(xué)科是語(yǔ)文，每次上她的課我都覺(jué)得非常有趣、簡(jiǎn)單，并也在從中學(xué)到許多的知識(shí)，他是這樣教學(xué)的——楊老師的課不像大多數(shù)的老師教的那樣古板boring(無(wú)趣)，她在教課程中總是只教一些難點(diǎn)和課文知識(shí)，剩下的就來(lái)提問(wèn)我們。楊老師每次都會(huì)叫同學(xué)起來(lái)分析課文題目，和主要內(nèi)容，然后先給我們教生字詞，到后面每教到一個(gè)重點(diǎn)段她都會(huì)叫同學(xué)起來(lái)分析，并鼓勵(lì)其他同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，犯錯(cuò)并不可怕，你知道這個(gè)錯(cuò)誤后以后就會(huì)改正。但我們怕的就是同學(xué)們不敢舉手回答問(wèn)題，因?yàn)檫@樣的不敢回答問(wèn)題的話(huà)，會(huì)使你不會(huì)認(rèn)清自己的錯(cuò)，不知悔改，便會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。”也正是這句話(huà)，是我這個(gè)不善言辭的人大膽的舉手，便獲得了老師的積極評(píng)價(jià)和好評(píng);而在比賽的活動(dòng)中，她也經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要害怕，我們要積極參加各種活動(dòng)。失敗了，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟闩^(guò)了;而且如果你一個(gè)不小心卻得了獎(jiǎng)，你這不就是賺到了嗎;同學(xué)們，比賽活動(dòng)雖然數(shù)不勝數(shù)，但這些可是你很好的鍛煉機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)了，而這些鍛煉也會(huì)讓你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益匪淺的，同學(xué)們加油!”也正是這個(gè)鼓勵(lì)，促使我們同學(xué)們都努力的去參加各種活動(dòng)，并從中獲得了許多的好處。
楊老師在學(xué)習(xí)中也會(huì)因?yàn)槲覀兊牟粻?zhēng)氣和不聽(tīng)話(huà)而訓(xùn)斥我們，但這只占少數(shù)，我們也幾乎忘記了老師的責(zé)罵，因?yàn)槲覀冎浪秊槲覀兒茫晕覀兏鱾�(gè)都非常聽(tīng)話(huà)，不讓她生氣;而在我們對(duì)楊老師的印象多數(shù)的是她的平易近人——每次我們有難題，都會(huì)問(wèn)楊老師，因?yàn)樗龝?huì)慢慢地教導(dǎo)我們，直到懂為止;每次我們要找老師一起玩，我們首先也會(huì)想到楊老師，因?yàn)樗軙?huì)跟我們相處;每次我們有事情，都會(huì)去找楊老師，因?yàn)樗龝?huì)努力地為我們解決問(wèn)題……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我覺(jué)得以它贊美老師是最好不過(guò)了，因?yàn)樗褪沁@樣地待我們。感謝老師。楊老師，謝謝你!
【教師節(jié)作文：心系師恩】
小草，把春天的門(mén)打開(kāi);鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi);碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi);寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi);老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師好似一支強(qiáng)心針，當(dāng)我們?cè)诖煺叟c困難面前徘徊時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。是啊!我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī)，做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時(shí)，子女都已入睡，每天上班時(shí)，孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會(huì)讓人心動(dòng)。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好，燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。老師，您是我們心中最暖的太陽(yáng)!你是我們心中最明亮的太陽(yáng)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。
在我們的成長(zhǎng)歷程中，伴隨著濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的指向標(biāo)。老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。
老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
在此，我想真心誠(chéng)意的對(duì)你們說(shuō)：“謝謝你們，我敬愛(ài)的老師們。”
【教師節(jié)作文：心系師恩】相關(guān)文章：
心系師恩08-21
心系師恩作文范文08-13
心系師恩話(huà)題作文500字08-11
教師節(jié)心系師恩小學(xué)生作文450字09-10
心系故鄉(xiāng)的作文05-21
心系同學(xué)作文05-22
心系清明作文09-09
心系朋友作文06-24
心系故鄉(xiāng)作文06-24