我熟悉的人5年級(jí)作文_五年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我熟悉的人5年級(jí)作文_五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我熟悉的人5年級(jí)作文_五年級(jí)作文1
我最熟悉的一個(gè)人，莫過于我們班的班長(zhǎng)遠(yuǎn)卓，尤其是他那張嘴，好似“破陣長(zhǎng)槍”。
一個(gè)女生嘮嘮叨叨也就算了，他是一個(gè)男生，居然愛嘮叨，唉，真叫人受不了！誰如果在他面前犯了一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，他就會(huì)在你面前長(zhǎng)篇大論，能從黎明說到傍晚。他說的口若懸河，能把你說的.天昏地暗、頭昏腦脹。
不過，他這一張嘴以一敵百，給他當(dāng)班長(zhǎng)帶了不少好處。
學(xué)校為減少學(xué)生在周邊商店游蕩，校長(zhǎng)分別派了兩個(gè)級(jí)部的班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。其中就有我們級(jí)部，在他上任第一天的時(shí)候，就遭到了別人的白眼，甚至有些人偷偷地“潛伏”進(jìn)去，但都逃不過遠(yuǎn)卓的一雙慧眼。他與許多人展開了一場(chǎng)場(chǎng)“口水戰(zhàn)”，到最后，他用那三寸不爛之舌趕走了所有人，他那“破陣長(zhǎng)槍”不愧是“一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開”�。�
在學(xué)校舉行的一場(chǎng)辯論賽中，遠(yuǎn)卓也以那張“破陣長(zhǎng)槍”辯的對(duì)方啞口無言，張口結(jié)舌。
遠(yuǎn)卓啊，我好敬佩你那張能言善辯的嘴呀！
我熟悉的人5年級(jí)作文_五年級(jí)作文2
我熟悉的人很多，他們就猶如一枚枚五彩繽紛的貝殼撒落在我的腦海中。其中有一位“學(xué)而思”的老師讓我一看到這篇作文的題目就像起了他。他瘦瘦的，臉上總是笑瞇瞇的，肚子里裝滿了知識(shí)。問我他是誰？他就孫永光老師。
記得有一次，孫永光老師給我們出了一道難度很高的工程問題讓我們解答。我左思右想，終于理出了點(diǎn)頭緒，開始奮筆疾書。這時(shí)，老師來到我身邊，伏下身子，看我的解題過程。他像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫：“啊，你掉進(jìn)了計(jì)算這個(gè)陷阱啦�！蓖瑢W(xué)們聽了，笑得前俯后仰。我連忙改正，讓老師批改�！澳愦_定嗎？”我連忙搖搖頭�？赡氵�是做對(duì)了�！闭f著給我敲了好幾個(gè)章。這句話又把同學(xué)們逗樂了。
過了幾分鐘，還是只有我一個(gè)人回答出來。老師便說：“那就請(qǐng)葉芷彤小朋友來解答吧�！泵鎸�(duì)這么多老師、同學(xué)，我猶豫地站起來。此時(shí)，膽小、文靜的我臉以通紅，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，腿也在發(fā)抖。同學(xué)都開始小聲嘀咕。這是，孫老師說：“她第一次回答我的問題，一定太激動(dòng)了�！鳖D時(shí)，我放松了心情，大膽地說出了解題過程。老師向我投來贊揚(yáng)的目光。
孫永光老師是我奧數(shù)的啟蒙人。孫永光老師就是我最熟悉的奧數(shù)老師。
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