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        時(shí)間:2022-01-14 19:00:06 熟悉的人 我要投稿

        我熟悉的人的故事作文(4篇)

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的我熟悉的人的故事作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        我熟悉的人的故事作文(4篇)

        我熟悉的人的故事作文1

          我的班上有位同學(xué),叫小衛(wèi),是一位來自加拿大的男孩。

          他無論做什么事情都想把事情做到最好。小衛(wèi)不是中國(guó)人,比起我們這些呆頭呆腦的同學(xué)來說,他做出來的手工很有中國(guó)風(fēng)。他會(huì)做窗花,做泥塑、做花燈、做中國(guó)結(jié),他做出來的東西,樣樣都是一鳴驚人。他那雙胖乎乎的小手像是做中國(guó)風(fēng)的小東西的而專門“訂制”的,即使是一塊破布,只要經(jīng)過他的手,就會(huì)變魔術(shù)的加工成《清明上河圖》那樣,把那張破布變成一幅精美的碎布畫,好像有了新的生命一樣,栩栩如生。只要老師一問誰是我們班美術(shù)最好的,同學(xué)們都異口同聲的回答道,是小衛(wèi)。

          在一次英語考試的時(shí)候,小衛(wèi)可是胸有成竹的,只見他開始行云流水地寫出了,他下筆流暢,沒有一點(diǎn)卡頓,沒有把時(shí)間浪費(fèi)在思考上。“叮叮!毕抡n鈴響了,老師把試卷收了上來,過了一段時(shí)間,老師就把試卷發(fā)了下來,小衛(wèi)不僅美術(shù)好,英語也非常好,當(dāng)老師把成績(jī)跟大家公布的時(shí)候,他可是得100分哦,然而我,卻只得了99分。他在同學(xué)們的掌聲和贊嘆中上去領(lǐng)了試卷。下課了,許多同學(xué)都跑到他那里去,向他請(qǐng)教關(guān)于英語問題。而好脾氣的小衛(wèi)從來都是來者不拒?墒,我卻知道他的一個(gè)弱項(xiàng)就是語文不好。雖然,他會(huì)講中文,可是他認(rèn)不得多少中文字!這一下子,他的語文就比較糟糕了。他連認(rèn)識(shí)字都不困難,更別說修辭手法了……。有一天,小衛(wèi)突然向我走來,支支吾吾地對(duì)我說“我……我的語文不太好,你可以教教我嗎?”我猶豫了一下,做著沉思的樣子。小衛(wèi)見我沒有回答他的請(qǐng)求,便垂頭喪氣地往自己的座位上走去。“等一下!”我突然叫了他一聲,他似乎像自己得到了利益,又開始興高采烈地跑到我的跟前。“好吧,我可以教你語文,但是必須要好好的學(xué)!薄澳鞘潜仨毜牧!”小衛(wèi)爽快地說。從那一刻開始,我便成為了小衛(wèi)的“小老師”。每天的課間,我都會(huì)一絲不茍的教他學(xué)習(xí)語文,而小衛(wèi)經(jīng)過了我這個(gè)“小老師的幫助,他的語文成績(jī)有了很大進(jìn)步。每次語文老師提問的問題他也能答得出來了。

          不久后,美術(shù)科目的考試要求已被老師下達(dá),要求每個(gè)同學(xué)做一張紙窗花貼在教室的后黑板上。同學(xué)們聽到任務(wù)后,都忙得不可開交。這回我們班里的“手殘黨”個(gè)個(gè)心急火燎,簡(jiǎn)直是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我感到有點(diǎn)兒力不從心,這時(shí)旁邊的小衛(wèi)不慌不忙地出手相助了。他一邊教我怎么選材,一邊手把手地教我如何剪出一張漂亮的獨(dú)一無二的紙窗花。在他的幫助和指導(dǎo)下,我似乎如魚得水,乘著春風(fēng)駕著祥云在藝術(shù)的世界里徜徉,那種感覺是我以前從來沒有體驗(yàn)過的。

          下課了,在小衛(wèi)的手把手的幫教下,我的紙窗花終于完成了。我心里有一種開心得說不出的滋味。我問他:“你為什么會(huì)那么果斷地幫助我,可我?guī)椭銜r(shí),卻有些猶豫。”小衛(wèi)說:“同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,不是嗎?”小衛(wèi)神態(tài)端莊說得非常認(rèn)真。

          他的話深深地雕刻在了我的腦海里。心里浮現(xiàn)出一句名言:“單絲不成線,獨(dú)木不成林。”

        我熟悉的人的故事作文2

          我有一個(gè)朋友方糖,對(duì)新鮮事物總是抱有極大興趣,也非常喜歡把新鮮事記錄下來。

          她留著一頭及腰長(zhǎng)的長(zhǎng)發(fā),扎著一束利落的馬尾,兩根鬢發(fā)自然垂在臉頰兩側(cè),像極了古裝片里豪邁的女俠。而她的性格更是如此,平日里大大咧咧,和我們“稱兄道弟”,絲毫沒有女孩樣?梢荒玫郊埞P她就跟變了個(gè)人似的。

          有一天,一貫在課堂上都坐不定的方糖,這回正安安靜靜的在座位上拿著筆認(rèn)真琢磨著。前幾天老師布置了一道作文題,讓我們利用小長(zhǎng)假的時(shí)間完成,我因?yàn)橄氩怀鏊夭男形闹袛喽钡蒙宪f下跳之時(shí),瞧見方糖也在為這事“發(fā)愁”,我也只好放棄向她請(qǐng)教的念頭,沮喪地坐在自己的座位上,試圖從亂成漿糊的腦子里找出一星半點(diǎn)靈感。身旁的方糖忽然有了動(dòng)靜,只見她在紙上畫了一個(gè)潦草的圈,又在它的四周添了幾個(gè)圓,隨即用線連起來,又在圓里草草寫上幾個(gè)字,隨后停下筆盯著前方思考,看上去一副不耐煩的模樣,可她一掃往日的浮躁。此時(shí),我的腦子里也正巧靈感浮現(xiàn),便沒有再去看她。待文章收尾,再去關(guān)注她時(shí),方糖還沒有結(jié)束畫圖,依舊沉浸在自己的世界,雖然她在認(rèn)真的涂涂畫畫,可畫出的東西卻沒人看得懂——像“鬼畫符”。等她停筆我才開口問道:“你這是在干什么?畫畫嗎?”方糖神秘一笑,把紙張舉到我面前:“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)!糖哥獨(dú)家思維導(dǎo)圖,厲害吧!”這下我才看清,原來她畫的每一個(gè)用線連起來的圓都有聯(lián)系,把所有圓串起來看就是她各個(gè)段落的主要內(nèi)容和描寫方法。沒等我做出反應(yīng)她又開口道:“好啦,我要‘大干一場(chǎng)’了,別打擾我哦!”

          說話間,又從我這順走幾張稿紙。果真,貧了幾句嘴fcu后方糖就沒聲了,換做筆在紙上的“刷刷——”聲,期間她除了偶爾啃筆蓋和撓頭外便沒有其他小動(dòng)作,一門心思全撲在筆下的字里行間。突然,方糖把手中的紙放在左手邊,又重新拿了一張紙,抬頭深吸一口氣居中寫下標(biāo)題后,便又開始埋頭苦寫。我正迷惑她為什么重寫時(shí),瞥到她壓在胳膊肘下的稿紙,發(fā)現(xiàn)那只是一個(gè)比較詳細(xì)的大綱,現(xiàn)在才是正文,不禁心生佩服。只見方糖下筆絲毫不拖泥帶水,行文流暢中途不見她有卡頓,沒有把時(shí)間浪費(fèi)在思考上,可以說是胸有成竹。我們坐在圖書館靠窗的角落,窗外的暖陽(yáng)透過玻璃印在方糖臉上,她認(rèn)真的模樣在陽(yáng)光下變得十分好看,惹眼。方糖只剩滿臉專注和眼中那一個(gè)個(gè)小字,我?guī)缀跸胂竦玫剿丝痰男那椤鋹偟,歡快的,不是在寫作文,而是與文字共舞……終于,文章收尾了,我迫不及待地拿起來閱讀,仿佛文中的故事發(fā)生在了我身上,每一個(gè)跌宕起伏都緊扣我心弦……,最終把它形成了一份極有份量的文章。

          她努力,所以別的方面也能才華橫溢;她博學(xué),將其各方面知識(shí)能理解得頭頭是道。對(duì)于她感興趣的事物從來都是研究到底。無論多枯燥的事在她那都會(huì)變得有趣。她也不死板無趣,總是能給我們帶來別樣的驚喜。

          這讓我想到之前的一句名言:“有趣的靈魂萬里挑一!狈教撬赡芫褪悄莻(gè)有趣的靈魂吧。方糖就是這樣一個(gè)人,表面大大咧咧卻心思縝密細(xì)膩的人,我們應(yīng)當(dāng)像她一樣,做個(gè)有趣的人。

        我熟悉的人的故事作文3

          我有一個(gè)朋友——萱。她在同齡人中個(gè)子偏矮,小麥色的肌膚,微胖的身材以及那普通的眉眼,往往使她成為人群中被人們忽略掉的那一個(gè)?伤珧滉(yáng)般燦爛的笑容,遇到人生挫折時(shí)的樂觀,卻深深地烙印在了我的心底……

          記得有一次20分鐘的課間休息,正拿著裝有清潔劑的噴壺擦白板的萱忽然停了動(dòng)作,只見她放下白板擦,低頭蹙眉擺弄著噴壺。原來是噴壺噴不出水了?晌仪浦孔永锩髅饔幸淮蟀氲那鍧崉┰陔S著萱的擺弄不斷晃動(dòng)。我剛想起身幫忙,可就在我起身的瞬間,意外發(fā)生了,噴壺的水在空中劃出一道弧線,不偏不倚的射中了我左后方的一位男生身上。他正在奮筆疾書,頓時(shí)怔住了,白花花的紙上用鋼筆落下的黑色字體漸漸演成了一團(tuán)模糊的黑色皴染。站起身的`我和講臺(tái)上的萱都愣在了原地,誰都沒想到關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,噴壺居然會(huì)突然噴出水來。周圍傳過來的都是同學(xué)們嬉笑打鬧的吵雜聲,可我們?nèi)说臍夥諈s沉悶得有些詭異。那位男生回過神來,抹了把臉上的水霧,抬起頭怒目瞪向萱,沖她叫道:“你長(zhǎng)沒長(zhǎng)眼睛!”可能是前不久才從老師辦公室出來的他,明顯是受了氣。借著萱的過失,那無處宣泄的怒火也就自然而然地發(fā)出來了。萱與這個(gè)男生平日里就有些小過節(jié),可想到是自己的不對(duì),雖然是不小心的過失,可也的確弄濕了人家男生的東西。于是萱深吸一口氣盡量放緩語氣說道:“對(duì)不起,我也不知道噴壺會(huì)突然噴出水……!蹦猩坏容嬲f完就氣憤打斷了她的話,“明明就是故意的,還裝什么裝!丑八怪!”萱也是容不得別人這樣損她。于是,兩人便越吵越烈。男生在憤怒的驅(qū)使下竟粗暴的奪過萱手中的噴壺,對(duì)著他前面的那個(gè)座位就是一通瘋狂的掃射,連書包里的書都不放過,完全不顧后果。那個(gè)座位――是萱的。萱的臉上滿是錯(cuò)愕。此時(shí)那原本對(duì)準(zhǔn)萱座位的噴壺,卻對(duì)準(zhǔn)了萓的臉,還未來得及驚叫,水便一次又一次地噴到了她的臉上。我完全呆在原地,周圍的嬉笑聲也不知何時(shí)齊刷刷朝這邊看來,可是大家都很默契地遠(yuǎn)觀……諾大的教室內(nèi),只有水花噴射的聲音。萱滿臉是水,五官皺成一團(tuán),連雙手也不知往哪兒擺。她是想躲的,可清潔劑進(jìn)了眼睛根本睜不開,面對(duì)男生的步步緊逼,她又能躲到哪去?事情就發(fā)生在幾秒間,我好不容易從震驚中回過神來,不知哪來的勇氣,居然抬手揮掉男生手中的噴壺,一個(gè)跨步便擋在了萱身前。聽著自己如擂鼓般的心跳聲,真不敢想后面的結(jié)果……。事情終于平息了。從校醫(yī)室走出來,“我今天出門肯定沒看黃歷,那清潔劑苦死了!”萱朝我吐了吐舌頭,撇撇嘴。又笑道:“你還別說,跟我小姨昨天熬的蓮子粥有得一拼!”她怎么還笑得出來?我在心中驚訝。

          萱那如鈴鐺般清脆的笑聲似鳥兒的歌聲一樣,那清脆的笑聲如何也掩飾不住的睫毛都是濕潤(rùn)的。我知道,眼睛是不會(huì)騙人的。她的笑聲似乎在告訴我們:生活中總會(huì)遇到挫折,總有不開心的時(shí)候,甚至起了尖銳沖突時(shí),不論心里就有多難過,都必須坦然面對(duì)……。,只有在我和萱交談時(shí)那片刻,她那雙微紅的眼睛提醒了我。

          “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……”,這是某首歌中的一句歌詞。她似乎形容的就是萱的個(gè)性。

          萱的這份樂觀與堅(jiān)強(qiáng)深深地打動(dòng)了我,成了我心底里一道最亮麗的風(fēng)景……

        我熟悉的人的故事作文4

          我有一位奧數(shù)老師,他雖其面貌不揚(yáng),但平凡而令人尊敬,他姓梁。我們都親切地稱他為“梁大”。

          梁大是一位幽默感十足的老師。他常常把枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣,讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)算式變得簡(jiǎn)單易懂。他上課的時(shí)候喜歡把學(xué)生放在例子中,更喜歡和學(xué)生開玩笑。有一天上課的時(shí)候,被梁大稱為“超級(jí)無敵特困生”的小K在我們寫練習(xí)時(shí),趴在課桌上睡著了,還打起了呼嚕。這呼嚕在靜寂的教室里就像是一根導(dǎo)火線,將全班同學(xué)的目光都引向了那里。有的同學(xué)捂著嘴偷偷笑著,有的還圍上前觀看,小K睡得很熟,并沒有發(fā)現(xiàn)。這時(shí),梁大站起來,看著我們,神秘一笑,說:“我們大家一起拍手,好不好?”大家都屏息凝神。突然像放鞭炮似的,噼里啪啦響成一片。小K以為出了什么事,猛地從椅子上跳起來,眼睛驚恐的望著大家,臉上的肉顫抖著。他看向一臉壞笑的我們,臉頓時(shí)紅了。從此再也沒有人在梁大的課堂上睡覺了。

          梁大除了很幽默之外,他還很有愛心。經(jīng)常教育我們要孝敬父母、關(guān)愛社會(huì)。盡管平時(shí)他非常艱苦樸素,但每年都從微薄的工資里積攢一部分錢資助山區(qū)的孩子。今年,他就帶領(lǐng)著我們到大化七百弄鄉(xiāng)山中的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)扶貧,使我們深受教育。去村子的路上,到處都是懸崖和碎石,下過雨的土地顯得泥濘不堪。我們的鞋子上沾滿了泥塊,走一步都猶如帶著鐵鏈,大家都叫苦不迭。走幾個(gè)小時(shí)的路程,我們才到達(dá)山頂上的教學(xué)點(diǎn)。一群小朋友迅速地跑過來,對(duì)我們表示歡迎。我們先環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)這里只有一間教室和一個(gè)小的不能再小的辦公室。走進(jìn)教室,凜冽的寒風(fēng)從破舊的窗子里吹來,就像無數(shù)根銀針扎進(jìn)我們的臉頰,刺痛不已。教室里只有幾張簡(jiǎn)陋的課桌椅,一張笨重的大講臺(tái)和一臺(tái)30寸的“北京”牌老舊的電視機(jī),教室的地板上還不斷揚(yáng)起灰塵。再看辦公室,到處堆滿雜物,有鐵鍋、爛了幾個(gè)洞的高低床、缺了一條腿的桌椅……休息的地方只有那一張小小的木頭椅子。小朋友們的臉龐都有“高原紅”他們穿著新捐來的羽絨服,十分靦腆。梁大將他自己準(zhǔn)備的高低床、高清電視、鞋子、衣服、面條、牛奶等捐給了教學(xué)點(diǎn)。

          這里教學(xué)點(diǎn)唯一的一位老師是從城里來到山村的,他堅(jiān)守了二十年,送走一批一批的學(xué)生,也染白了自己的頭發(fā)。這位老師用真誠(chéng)的話語感謝我們,梁大聽了,深受感動(dòng)。他當(dāng)即拿出1000元的資助金,并承諾資助這位老師的三個(gè)女兒考上大學(xué),隨后的家訪中,他又送給了這位老師一幅自己親手書寫的作品《桃李滿天下》、面條、牛奶和500元家庭資助金。人群中爆發(fā)出一陣掌聲和議論聲:“梁大真慷慨!”“是啊、是啊,可他平時(shí)居然那么摳門。”

          下山后,有人問他:“梁大,你有錢了,為什么平時(shí)不買點(diǎn)自己喜歡的東西呀?”梁大動(dòng)情地說:“我也是從貧窮的大山中走出來的孩子,我深知他們學(xué)習(xí)生活的不易,我們現(xiàn)在雖然有了很好的環(huán)境和生活,但不要忘記大山里的孩子……。”

          人要有愛心,要做一些有意義的事。這是梁大教會(huì)我們的。

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