致人生導師的一封信
斯大林曾經說過：“老師是人類靈魂的工程師�！笔堑�，老師用知識培育人才，用行為教給學生如何做人。老師是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。升入中學，我也有幸遇到了這樣一位好老師，我的成長導師——韓建梅老師。
韓老師是我們的班主任，一位兢兢業業，執著于教育事業的好老師。每節課，她都會認真準備，她的課不只是單方面的傳授灌輸，她還總是充滿激情的同我們互動交流。韓老師很善于活躍課堂氛圍，她講的課深入淺出，生動有趣。瞧，一次我們學習地形時，韓老師指著一堆重疊在一起的黑線說：“這是陡崖，可不是你們平常吃的豆芽呦�！庇哪L趣的話語逗得大家捧腹大笑，我們對地理課不再覺得枯燥死板了，第節課我們的大腦會跟著韓老師高速運轉，生怕漏掉每個字，每節課都聽得意猶味盡，我們班的地理成績總是名列級部前幾名，同學們都很喜歡韓老師——這位幽默開朗，認真負責的良師益友。
我喜歡韓老師，還源于她那求真務實的工作作風，和在平凡而又偉大的崗位上無私奉獻的精神，我清晰的記得，有一次我去到辦公室找韓老師，韓老師依然在認真仔細地備課，制作幻燈片。老師的神情是是那樣專注，那樣細致，那樣的一絲不茍。我的心里很是感動，原以為上課辛苦的老師，在下課時間會好好休息一下，沒想到老師卻依然在辛苦的工作著�？粗蠋熉耦^工作的背影，我的眼睛濕潤了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。春蠶一生沒說過自翊的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。紅燭毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。作為一個班主任，韓老師很有一套自成一體的管理模式，她公正無私、一視同仁地對待每一個同學，她讓全班每個同學都人人有事干，事事有人干，我們班的學習、紀律、衛生等各方面事務都有條不紊，每一個能班委都得以人盡其才。記得一開始作為副班長老師讓我管紀律，可由于工作不夠大膽潑辣，工作方式方法太生硬，班上的紀律問題一直讓老師很是頭疼，老師也找我談過話，批評過我，說真的當時我感到有些委曲，心理壓力很大可又無計可施，后來老師換了另一個同學和我共同管理了幾天，當時我心里還頗有微詞，感覺老師好像不信任我了，很是失落。可自從那位同學管紀律后，我觀察了幾天，情況確有改善，我發自肺腑地敬佩新的紀律班長，也對韓老師的選擇心服口服。她對每個學生都有耐心和信心，在我們犯錯時她會很耐心地給我們講道理，用人格力量感化我們，讓我們自覺反省并改正。
韓老師，您對我嚴格要求，并以身作則以自己的行動為榜樣。您言傳身教，給了我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識，讓我受益匪淺。您對我的恩情我無以回報，我要學習您獻身教育、甘為人梯的無私精神，唯有努力學習，把自己鍛煉成一個品學兼優的好學生，將來成為對國家，對社會有用的棟梁。
在這兒，我要由衷地說一聲：謝謝您，我的成長導師--韓老師！
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