致天下父母的一封信
給天下父母的一封信
人生就像馬拉松賽跑，路漫漫其修遠(yuǎn)矣！開始爭(zhēng)第一的人，肯定跑不到終點(diǎn)，更別想得第一。只有在起點(diǎn)上不慌不忙，緊跟隊(duì)伍，將爆發(fā)力留在最后的人，不但能跑到終點(diǎn)，還有望爭(zhēng)得第一。
人生又像一盞燈，每盞燈中的油相差無幾，如果早早點(diǎn)亮，燈芯攆得過大，肯定點(diǎn)不到天亮就油盡燈枯。只有遲一點(diǎn)點(diǎn)亮，燈芯調(diào)到適度，才能燃到天亮。
望子成龍無可厚非，但是不能違背自然規(guī)律。有的父母從子女上親子班就跟這個(gè)比，那個(gè)拼，希望自己的子女最棒；上幼兒園時(shí)恨不能所有興趣班都報(bào)，總想把子女培養(yǎng)成小博士；上小學(xué)時(shí)恨不能門門成績(jī)上百分，成為學(xué)習(xí)尖子；上初中時(shí)恨不能未學(xué)先知；上高中時(shí)恨不能成為先知先覺；上大學(xué)也只有成仙得道才能配得上他們的理想了。
哇！人生的每個(gè)階段都是超級(jí)人才，沒有人生的樂趣不說，能走到人生的終點(diǎn)才怪！不累死才怪！我們不妨捫心自問：自己是過來人，你的每個(gè)人生階段都能如此優(yōu)秀嗎？你現(xiàn)在能否達(dá)到自己所期望的狀況呢？己所不欲，勿施于人啊！何況面對(duì)的還是自己的子女。
曾經(jīng)報(bào)道過的那些少兒天才，神童，后來不是處于平庸，就是英年早逝，沒有一個(gè)能走到盡頭，更別說爭(zhēng)第一了。原因就是點(diǎn)亮過早，爆發(fā)力使用過早。
人生的每個(gè)階段都有自身的特性，幼兒時(shí)懵懵懂懂，你要他爭(zhēng)什么最棒，當(dāng)什么博士？少年時(shí)迷迷糊糊，你要他爭(zhēng)什么第一，當(dāng)什么未卜先知？青年時(shí)一知半解，你要他成什么仙得什么道？所以說自然天成，大器晚成才是最好的。
孔子都是15而學(xué)，30而立，40不惑，50知天命，60而不越軌。愛因斯坦上小學(xué)時(shí)很笨，直到初中時(shí)才開竅，后來才得以成為偉大的科學(xué)家。圣人和偉人都要一個(gè)階梯一個(gè)階梯地上，最后才能大器晚成，我等凡人卻想一步登天，可能嗎？可見，大器都不可能早成。
發(fā)達(dá)國(guó)家的教育有一定的先進(jìn)性，從小學(xué)一直到高中，主要采取的是寓教于樂，學(xué)生基本上是在科技館，少年宮，博物館等場(chǎng)所接受教育，在快樂中獲得知識(shí)，符合人類的天性。進(jìn)了大學(xué)才強(qiáng)調(diào)自習(xí)，你覺得那一門課程學(xué)好了，就去考，考不及格重新來過，考及格了領(lǐng)取結(jié)業(yè)證，所有課程都考完了，憑結(jié)業(yè)證領(lǐng)取畢業(yè)證，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。其它什么初中，高中學(xué)歷一律不予認(rèn)可。相比之下，在這種教育制度下出來的人，靈活性和創(chuàng)造性都高于中國(guó)。
大學(xué)時(shí)，人的生理心理已基本成熟，到了該點(diǎn)亮的時(shí)候，如不點(diǎn)亮，后半生就有麻煩了。
值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，世界上最先進(jìn)的教育模式還是中國(guó)的孔子提出的“因材施教”。不同性格的人，施以不同的教育方式，這種教育才能培育出更多人才。只是我國(guó)守著金飯碗?yún)s向別人討飯吃�？杀�！
孔子還有一個(gè)先進(jìn)的教育方法，那就是注重培養(yǎng)人們的興趣。他曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@話的意思就是被動(dòng)學(xué)習(xí)的人，不如喜歡學(xué)習(xí)的人，喜歡學(xué)習(xí)的人不如樂于學(xué)習(xí)的人。只有對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，才會(huì)快樂地去學(xué)，收獲自會(huì)比前兩種人大得多�？磥砼d趣才是人們的天性，是成功的重要因素，只要把人們對(duì)萬事萬物的興趣激發(fā)出來，使之樂于學(xué)習(xí)，一切問題便可迎刃而解。只是我們沒有充分發(fā)掘老祖宗遺留下來的寶庫(kù)，可憐！
法無定法！佛說法都不是呆板的，一成不變的，而是因材施教啊！有時(shí)候罵人是教育，獎(jiǎng)勵(lì)是教育，當(dāng)頭棒喝也是教育�？梢娊逃牡览�，就是根據(jù)各人的情況，刺激你一下，使你的智慧之門頓時(shí)打開，這才是根本。而不是用一個(gè)框框把所有人都套在那個(gè)牢籠之下。
我們不說因材施教，起碼不能違背人的'天性。幼兒時(shí)懵懵懂懂就讓他懵懵懂懂地去玩，在玩的過程中動(dòng)手動(dòng)腦，必要時(shí)給一點(diǎn)啟蒙，就像小動(dòng)物都是在玩的過程中學(xué)會(huì)了搏擊，為日后的獨(dú)立生存打下了基礎(chǔ)；少年時(shí)迷迷糊糊，你就讓他在模輪兩可中去摸索，必要時(shí)給以開蒙，千萬不要揠苗助長(zhǎng)；青年時(shí)一知半解，就讓他在一知半解中去磕碰，關(guān)鍵時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)地加以點(diǎn)撥，力爭(zhēng)讓他不僅知其然，更知其所以然，并鼓勵(lì)以自學(xué)的方式解迷釋惑，為大學(xué)的自學(xué)打下基礎(chǔ)。
人的秉賦千差萬別，各有特長(zhǎng)，你有的別人不一定具有，別人有的你也不一定具備，只要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，發(fā)揮本身的特長(zhǎng)，達(dá)到什么程度都得認(rèn)可。十個(gè)手指伸出來都有長(zhǎng)短，與他人攀比只會(huì)扼殺人的個(gè)性。
每個(gè)人出生時(shí)都是原創(chuàng)，就是因?yàn)榕时�，活到后來都成了盜版。培養(yǎng)人才，百年大計(jì)，萬萬不可將盜版當(dāng)正版使用，否則必然會(huì)卡殼，死機(jī)。所以充分引導(dǎo)發(fā)揮好各人的天性，是教育的關(guān)鍵。只要將人的天性激發(fā)出來了，不似人才勝似人才，那怕是雞鳴狗盜之輩也會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮出螺絲釘?shù)淖饔谩?/p>
說到天性，還有一點(diǎn)不得不說：有的父母，生怕子女早熟，不準(zhǔn)看愛情片，愛情小說，不準(zhǔn)跟異性接觸。用禁錮的辦法壓抑天性，結(jié)果是越壓抑，他們?cè)接X得神秘�，F(xiàn)在是信息時(shí)代，信息媒體無處不在，如果在好奇心與神秘感的驅(qū)使下偷偷地闖入哪個(gè)領(lǐng)域而一發(fā)不可收拾，你又將如何面對(duì)？
我到西雙版納旅游時(shí)，當(dāng)?shù)氐膵D女主任向我們介紹情況時(shí)說：“我兒子八歲就告訴我，他喜歡上了一個(gè)女孩，我說：喜歡你就明說，如果對(duì)方同意，你就到他家去做幾年苦力（這是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗）。于是兒子就上女方家去了，現(xiàn)在還在女方家做苦力�！比缓笏盅a(bǔ)充說：“我們西雙版納不禁錮欲望，所以沒有不良案件�！�
沒想到一個(gè)少數(shù)民族都有如此開放的觀念，不能不令我等汗顏。這得益于許多少數(shù)民族地處偏僻，山高皇帝遠(yuǎn)，在整個(gè)封建時(shí)期，沒有受到封建皇朝的管治，才保留了那份純真的天性。
電視連續(xù)劇《天仙配》中王母娘娘為了說服玉帝不要壓抑人的天性，引申的一個(gè)寓言很能說明問題：
嵩山有個(gè)高僧，他覺得世界上一切罪惡都是由女人造成的。便認(rèn)為：人只要從小不親近女色，就會(huì)心地純正。于是從民間收養(yǎng)了一個(gè)嬰兒，青燈黃卷直到18歲。一日高僧為了證明自己的成果，帶他到鎮(zhèn)上化緣。徒弟從未出過山門，對(duì)什么都新鮮，一路問去，高僧都給于正確回答，只有兩件事作了歪曲。當(dāng)徒弟問他鮮花的時(shí)候，他說那是毒草，會(huì)害死人的；當(dāng)問女人是什么的時(shí)候，他說那是妖怪，會(huì)吃人的�；氐綇R中，高僧問徒弟，這次出門，看到的東西中，哪些你最喜歡？徒弟想了想說：毒草和妖怪。高僧聽了險(xiǎn)些暈了過去。
這說明，禁錮人的天性不但沒用，還會(huì)適得其反。什么事都有度，人的天性也是如此，縱欲和禁欲都是過度表現(xiàn)！既然是天性，就應(yīng)順其自然地加以正確引導(dǎo)，才能消除逆反心理。
最后祝天下父母能育子成龍！而不是逼子成龍。
二〇XX年五月十六日
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