寫給同學(xué)的一封信15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫信吧，書信是人們用于表情達(dá)意的一種交際工具。那么一般書信是怎么寫的呢？下面是小編整理的寫給同學(xué)的一封信，希望對(duì)大家有所幫助。
寫給同學(xué)的一封信1
xxx同學(xué)：你好!
最近，你被同學(xué)欺負(fù)的事情曝光后，我的心情非常復(fù)雜。所以寫這封信談?wù)勎业南敕ā?/p>
近半來里，有的同學(xué)無辜地打你，你從沒有表示反抗，也沒有告訴老師和同學(xué)。你默默地忍受著，我感到非常的痛心。你的名字里的“彬“字是文雅的意思，但你在被欺負(fù)的時(shí)候不能文雅。忍讓寬容是一種美德，但超過一定的限度就是懦弱膽小。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，友好相處，但不能無緣無故地受欺負(fù)。你應(yīng)該表示反抗。如果自己解決不了的問題，可以告訴老師，也可告訴同學(xué)們，我也非常愿意幫助你。你的事情就是同學(xué)告訴老師的。我高興地看到欺負(fù)你的同學(xué)已向你認(rèn)錯(cuò)，向你道歉。我相信這些同學(xué)也會(huì)改正錯(cuò)誤。
你雖然是剛來到我們班，但我早把你當(dāng)成我們集體的一員了，還把你當(dāng)成我的朋友。希望你敞開心扉，和大家交朋友。
最后，祝愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步
你的同學(xué)
xxx
寫給同學(xué)的一封信2
親愛的同學(xué)：
你好！
我生活在北京城里，我是馬池口中心小學(xué)，五（2）班的班長——王晟。我的家一共有四口人。我住在一個(gè)小樓房里。我們生活的很幸福。我非常喜歡運(yùn)動(dòng)，比如說：打籃球、踢足球、游泳、打羽毛球等等。但我們那里霧霾非常嚴(yán)重，空氣比你們的差太多了。
你們那里一定空氣新鮮，山清水秀吧！但我在電腦了解到，你們那里也會(huì)刮起沙塵暴。生活也是相當(dāng)貧苦的。我們學(xué)習(xí)完了第一單元，讓我們更加了解了你們的生活困難，于是我們決定和你們組織一個(gè)“手拉手”的活動(dòng)去幫助你們。
經(jīng)過我們多輪激烈的討論，我們提出了許多建議。比如說在寒暑假咱們互換生活的地方，讓我們也去體驗(yàn)?zāi)隳瞧D苦的生活方式，也讓你們體驗(yàn)城里的幸福生活。還可以咱們互贈(zèng)禮物，我會(huì)給你們一些玩具，還有一些我們自己動(dòng)手做的手工飾品，你們也可以往我們這寄禮物呀！我還會(huì)給你們寄一些文具。你們發(fā)信吧！我會(huì)幫助你們的。做一些我力所能及的事。
以后我還會(huì)給你們寫信的，如果你們也想更加了解我的話，就給我回信吧！別忘了也介紹介紹你自己的情況，祝你身體健康。
此致
敬禮小學(xué)生：王晟
XX年3月9日
五年級(jí):王晟
寫給同學(xué)的一封信3
親愛的同學(xué)：
你好！
今天我給你介紹我新認(rèn)識(shí)的一位朋友，她叫孫思彤。她有一對(duì)烏黑濃密的眉毛，眉毛下面是一雙水靈靈的大眼睛，不大不小的鼻子下有一張小巧的嘴巴，那圓圓的臉蛋真惹人喜愛！
孫思彤非常喜歡小動(dòng)物。一次，我們一起去公園玩，看到有一個(gè)小男孩在捉蝌蚪。她連忙上前去阻止，說：“蝌蚪長大了就是青蛙，它是益蟲，專門吃害蟲的，是保護(hù)莊稼的能手。如果沒有青蛙，害蟲就會(huì)吃光莊稼，沒有糧食，我們吃什么呀！”小男孩聽后說道：“我知道了，姐姐�！北惆羊蝌椒帕�。
還有一次，蜜蜂落進(jìn)了學(xué)校旁邊的水洼里，很多小朋友把蜜蜂撈起來踩死了。孫思彤看見后，連忙拿出一個(gè)盒子把蜜蜂裝起來，放到太陽底下去曬。蜜蜂的翅膀逐漸干了，我和她望著蜜蜂漸漸飛遠(yuǎn)，久久不愿離開。
這就是我的好朋友！
你的同學(xué)：卜明慧
20xx年XX月XX日
寫給同學(xué)的一封信4
親愛的郭筱菡：
你好！
時(shí)光過的可真快呀！轉(zhuǎn)眼間就過去了一千多個(gè)日日夜夜，每當(dāng)看見你我就會(huì)想起李白寫的一首詩：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
記得那一次，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你參加的是200米賽跑，比賽前，你一直在刻苦練習(xí)，嘴里還不停的說：“我一定行，我一定行……�！碑�(dāng)哨子吹響的時(shí)候，你用盡全身的力氣跑了起來，最后終于追上了前面一位選手，而那位選手卻故意用腳把你給絆倒了。當(dāng)時(shí)我馬上跑了過去把你扶了起來，仔細(xì)一看我大聲說：“都流血了，你還是退賽吧！”而你聽了自責(zé)地說：“不行，我不能當(dāng)逃兵，我不能給班級(jí)抹黑，我一定能行的�！闭f完，你站了起來，一拐一拐地沖到了終點(diǎn)。比賽結(jié)束了，我們班級(jí)出人意料的獲勝了。當(dāng)你走回教室的時(shí)候，全班同學(xué)都站起來為你鼓掌。
還有一次，考試試卷發(fā)下來了，我只考了81分，傷心地趴在位子上，這時(shí)你走了過來，溫和地對(duì)我說：“怎么啦？是不是考試沒有考好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，你看了之后說：“沒關(guān)系，這次沒考好，又不代表以后，要不然，你每天下課去找我，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好點(diǎn)�！笨粗隳乔宄旱哪雷�，我突然信心倍增，有你真好！
還有一次放學(xué)，天空忽然下起了討厭的暴風(fēng)雨，我沒有帶傘，心想：媽媽生病了，爸爸又不在家，這下怎么回去呀？過了一會(huì)兒，雨還是沒停，于是，我決定自己跑著回家，我還沒走幾步，突然感到雨小了，原來，是你看見了我沒有帶傘，又返回來接我，我看著被雨淋濕的你說：“謝謝你�！庇谑俏覀円黄鸫蛑鴤阕咴诨丶业穆飞�，雨水的嘀嗒聲和著風(fēng)聲似乎在為我們奏樂……沒過多久，到了我家，我發(fā)現(xiàn)我的衣服全是干的，而你的卻大部分都濕了，頭發(fā)也全濕了，我對(duì)你說：“你進(jìn)來把衣服吹干，要不然會(huì)感冒的�！倍銋s笑著說：“這點(diǎn)小意思，沒關(guān)系的，別忘了，我可是個(gè)女漢子呀！”望著你遠(yuǎn)去的背影，我心里暖暖的……
友情是陽光，讓心靈共同成長！友情是春雨，讓微笑競(jìng)相綻放！友情是翅膀，讓幸福并肩飛翔！愿我倆的友誼地久天長！
丁月軒
20xx年4月27日
寫給同學(xué)的一封信5
親愛的的同學(xué)秦子昂：
小學(xué)的畢業(yè)季馬上就要到了，在這里我們即將分別。
不知道你還記不記得，在我們剛剛相遇時(shí)的時(shí)候的場(chǎng)景，我還記得那時(shí)我旁邊坐著一個(gè)胖胖的小男孩，那個(gè)男孩就是你。
也許你在班上的成績(jī)不是最好，也許你在班上并沒有被老師表揚(yáng)過很多次。不過，沒有關(guān)系，我們永遠(yuǎn)都是朋友。在我們剛剛相遇的時(shí)候，還不認(rèn)識(shí)對(duì)方。那時(shí)候你是第一個(gè)來找我談話了。于是咱們就越來熱情，直到老師來了。從那以后，我們就成了朋友。
你在班上成績(jī)不太好，不過，你也是有優(yōu)點(diǎn)的。就比如我的筆沒墨了，你會(huì)大的借給我。有時(shí)候有什么煩惱找你述說，你會(huì)安靜的傾聽。你還記得嗎？在一到三年級(jí)的時(shí)候，我們和另外一個(gè)朋友曾經(jīng)可是鐵三角。我們互相幫助，互相監(jiān)督。正可謂三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
從一年級(jí)開始，我們就一直是玩伴。不管是玩耍時(shí)的跌倒擦傷，或者是考砸了之后的難過，我們?cè)谝黄鸲紩?huì)互相鼓勵(lì)、互相幫助、互相扶持。從一年級(jí)到六年級(jí)，我們都是在一個(gè)班里，的到了初中我們就要分開。不過不用擔(dān)心，我們以后遲早還是會(huì)再次相見的。
成長的路上必然會(huì)經(jīng)歷許多的風(fēng)雨，但沒有風(fēng)雨又哪來的彩虹呢？只要我們克服了眼前的這些困難，在小升初的時(shí)候加把勁，努力一下就能在初中時(shí)見到彩虹了。
我們馬上就要分別了，不過地球是圓的，我們相見只是時(shí)間問題。
祝你能拿到好成績(jī)。
你的朋友李煜祺
5月16日
寫給同學(xué)的一封信6
親愛的馬騰飛同學(xué)：
你好！
我們大家都聽說你生病了，現(xiàn)在好些了嗎？你在醫(yī)院里要好好養(yǎng)病，我們一四班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很關(guān)心你，大家都盼望你能快點(diǎn)好起來，早日回到我們這個(gè)大集體，一起上課、一起玩耍、一起開心一起笑。
原子童
6月3號(hào)
寫給同學(xué)的一封信7
李逸旻同學(xué)：
你近來學(xué)習(xí)好嗎？自從你轉(zhuǎn)學(xué)走了以后，我們彼此都未見過面，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很想念你……
逸旻同學(xué)，我告訴你一個(gè)好消息，我們班上個(gè)學(xué)期來了一位實(shí)習(xí)老師，他姓劉，個(gè)子胖胖的，皮膚黝黑，留著短發(fā)，他性格很是活潑，文娛節(jié)的時(shí)候經(jīng)常和我們做游戲，踢足球等，同學(xué)們可喜歡他了，他知識(shí)很豐富，教學(xué)也是一流的，特別是指導(dǎo)學(xué)生寫作文，更是高手，記得以前我的作文特別的“爛”，每次考試。
我都不寫作文，我的語文成績(jī)常常不及格，劉老師看到這種情況后，他就叫我到辦公室，教我怎樣審題，怎樣列提綱，怎樣運(yùn)用好詞好句，還告訴我多看課外書，做讀書筆記，摘錄優(yōu)美的句段等等，過后我就照劉老師的方法去做，果然過了一段時(shí)間，我的作文水平提高很快，現(xiàn)在我寫作文已經(jīng)得心應(yīng)手了，上個(gè)學(xué)期末考試不，我的作文還得了29分呢。
逸旻同學(xué)，你聽到這個(gè)好消息，難道你不高興嗎？
前段，我們學(xué)校舉行詩歌朗誦比賽，我們班還得了第一名呢。
好了，信就寫到這兒。
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，畢業(yè)考上一所重點(diǎn)中學(xué)！
寫給同學(xué)的一封信8
XXX：
好哥們，自從你轉(zhuǎn)學(xué)后我們有半年沒見了，很是想念。
你是個(gè)光明磊落，重誠信的人，記得有一次，我們一起買了各種各樣的零食，忘了付錢，當(dāng)時(shí)店鋪里人擠人，老板并沒有發(fā)現(xiàn)。走到了一半，你好像想起來，突然“啊”的大叫一聲，我被你嚇得差點(diǎn)被零食噎住，埋怨你：“鬼叫什么��？”你嘴上還塞滿了薯片，著急地說道：“我錢忘記付了”，這時(shí)我心生一計(jì)，想試試你會(huì)怎么做？我朝你使了使眼神說：“丁桂明，我們要不就直接走掉吧！你看，老板那么忙，都被人群圍住了。他又不知道�！蔽疫呎f邊用兩個(gè)手指比劃著開溜的手勢(shì)�！安恍校趺茨茏鲞@種小人呢？我必須回去給錢。”你斬釘截鐵地回答我。看到你那么正義凜然的神態(tài)，我不禁感到慚愧，打消了貪小便宜的念頭。我看到了誠信的光芒在你身上閃耀。有句話說得好“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。我想誠信就是如此，從小培養(yǎng)，從小事做起。雖然我們同齡，但從你的身上我學(xué)會(huì)了很多東西。
我之所以給您寫這封信是因?yàn)槲疑钪邪l(fā)生了一件難忘的事，我感到很后悔，要跟你傾訴。
今天，作文班下課的時(shí)候，發(fā)生了一件令我傷心的事，早上我沒吃早飯去去上作文培訓(xùn)課。盼星星盼月亮，終于盼到下課了。我買了一袋冰豆?jié){，此時(shí)刺骨的寒氣，一個(gè)四年級(jí)的小同學(xué)穿著厚厚的棉襖，走了過來。這時(shí)，我那調(diào)皮的老毛病又發(fā)作了。我笑嘻嘻地把豆?jié){塞到他的胸口里，然后就想一走了之。誰知道他反過來給我一個(gè)“千年殺”，這讓本來就是火爆子脾氣的我非常惱火，接下來我就怒氣沖天地給了他一個(gè)“左勾拳”，我們倆一人一拳抱成一團(tuán)，最后“兩敗俱傷”。
這時(shí)，老師趕緊把我們兩拉開，數(shù)落了我們，然后把我們一人拉一邊去進(jìn)行思想教育。嘿！誰知道我今天我像發(fā)了瘋似的，使勁地大聲爭(zhēng)辯，就在這時(shí)，老師走過來大聲說，剛才教的社會(huì)主義價(jià)值觀都忘記了嗎？你剛才不是對(duì)“友善”和“和諧”的解釋很好嗎？說的頭頭是道，而你現(xiàn)在怎么沒說到做到呢？你給我再說一篇什么是“友善”？我羞愧地低下了頭，乖乖地承認(rèn)錯(cuò)誤了。
我知道看到這，你又會(huì)像過去那樣，像個(gè)老大哥一樣安慰我知錯(cuò)就改，還是好孩子。對(duì)不對(duì)？好的，我一定從今后，改掉愛搗蛋的毛病，真正做到友善、和諧地與同學(xué)們相處！
話不多說，最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！
你的同學(xué)：XXX
20xx年X月X日
寫給同學(xué)的一封信9
親愛的xxx：
你好呀！時(shí)間真的過得很快，轉(zhuǎn)眼間我們就已經(jīng)是初三了。中考即將迎來，想起曾經(jīng)在一起的那么多刻骨銘心的日子，便感嘆起所剩無幾的六十多天，難忘彼此，難忘苦澀，難忘那些磕磕絆絆后獲得的幸福。
你給我的初中生涯帶來了很多影響，讓我不知不覺改變著。我與你的性格其實(shí)大相徑庭，但你的人格魅力一直在讓我們的關(guān)系變得融洽熟悉。你是一個(gè)開朗向上的女孩，這是我非常羨慕的地方。因?yàn)槲覍?duì)很多事情都抱著悲觀的態(tài)度，而你總是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么閃爍，總能做到考試后很快調(diào)整心態(tài)，使情緒不影響后來的發(fā)揮，使情緒感染鼓勵(lì)自己。冥冥之中，一次又一次，你的那股積極的力量一直在扶起摔倒在地的我。不甘心又如何？我還能做到更努力。
你調(diào)皮可愛的身影，也映著你自律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)刻。想到五點(diǎn)起床背書的你，嚴(yán)格要求自己。想起你耐心地不停地教我題目，讓我流的眼淚都是熾熱非凡的，因?yàn)槟憬o我指明了方向。想到認(rèn)真鉆研題目的你，堅(jiān)定的眼神，振奮地說出：這題我一定能做出來！你真的做得到，并且解出了題目。你內(nèi)心的強(qiáng)大與自信，永遠(yuǎn)不能被指責(zé)成驕傲，你只是在證明自己，你相信自己，我認(rèn)為，你真的足夠好，足夠用心。你背后做的努力又有多少人知道呢？我想，是你的堅(jiān)持不懈，是你的勤勞刻苦，是你的美好心靈，給我?guī)砹藷o窮的前進(jìn)的力量，讓我明白了不要總想著放棄，不要總是抱怨苦惱，要做到相信自己，平衡壓力，使其化為動(dòng)力，鑄造堅(jiān)硬的的石墻。
你一直是我的動(dòng)力，也是我曾經(jīng)獲得一點(diǎn)榮譽(yù)的最大的原因�；赝瘘c(diǎn)，凝望未來，我們不斷在前進(jìn)，與其說這是一封挑戰(zhàn)書，不如說是一封感謝信，我感謝你。更希望我寫下的這番話能夠成為我們并肩作戰(zhàn)，砥礪前行背后的萬丈光芒。
你的同學(xué)：xxx
20xx年xx月xx日
寫給同學(xué)的一封信10
親愛的同學(xué)們：
在這座美麗的校園里,你們陪我一起走過六年的小學(xué)生涯,我們相處的每一天,每一分,每一秒,都是那樣的美好.我們的'友誼堅(jiān)不可摧.
與你們相處的歲月,你們給了我許多禮物.第一份禮物是——關(guān)愛.那一年,學(xué)校舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了800米長跑.隨著一聲令下,我便陷入了循環(huán)的跑步當(dāng)中.我跑到第二圈,體力已經(jīng)消耗的差不多.我想放棄的時(shí)候,我身邊還有你們——我的同學(xué).你們?cè)谂赃吂膭?lì)我,支持我,在場(chǎng)外陪我跑.那一刻,同學(xué)友誼砸進(jìn)了我的心房,沉甸甸的,溫暖而又甜蜜.我要支持下去!我扭頭看了一下旁邊的同學(xué),一張張燦爛的笑臉給我勇氣,我耗盡最后的一絲力,跑向終點(diǎn).一大群同學(xué)奔向完成比賽的我,噓寒問暖,將我扶著,那時(shí)的我,真的很想哭.同學(xué),關(guān)愛這份禮物,很暖心,謝謝.
你們給我的第二份禮物是——團(tuán)結(jié).記得五年級(jí)的一次大掃除,全班同學(xué)的興致很高.我卻打不起精神來,這玩意我覺得沒意思.偏偏,老師不讓我自顧自,要我擦“眼鏡窗”.我無奈地接過任務(wù),當(dāng)我望著眼前疊得高高的桌椅,我猶豫著,真想有人扶我上去.就在這時(shí),你們來了.一群女同學(xué),提著水桶,邁著輕快的步伐向我走來.有的同學(xué)替我扶住要狂的椅子,有的同學(xué)給我遞抹布,有的同學(xué)在窗子的另一邊已經(jīng)賣力地干起活來.又是一股溫暖砸進(jìn)我的心房,原來團(tuán)結(jié)是那么的令人感動(dòng).我不由分說,將窗子里里外外都擦了一遍,對(duì)面的你們又是一個(gè)笑臉.正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié),任務(wù)完成得很迅速很順利,擦完窗子,我停下來看看這個(gè)班級(jí),每個(gè)人都是那樣的賣力,干得熱火朝天,沒有不悅,只有團(tuán)結(jié).同學(xué)啊同學(xué),“團(tuán)結(jié)就是力量”,這是你們送給我的禮物,我將終身受用.
你們給我的禮物數(shù)不勝數(shù)：安慰,這是失敗后你們送給我的;擁抱,這是我拿獎(jiǎng)以后你們送給我的;快樂,在這一所校園的每一分每一秒,給同學(xué)的一封信.你們都送我這些禮物.
你們給我最珍貴的禮物是——真誠的友誼,我會(huì)將這份禮物永遠(yuǎn)珍藏在心中,鎖在記憶里,直到我老去,死去,都不會(huì)將這份禮物遺失.
祝你們:
永遠(yuǎn)開心快樂
寫給同學(xué)的一封信11
同學(xué)們：
你們好!
上周五下午，我們一起度過了兩節(jié)快樂的時(shí)光�，F(xiàn)在想起來你們用方言朗讀玲子賣東西的片段我還在笑。為你們課堂上精彩的發(fā)言和表現(xiàn)叫好。
由于時(shí)間關(guān)系，你們?cè)谡n堂上提出的幾個(gè)問題我們沒有討論，課后雖然我建議你們自己慢慢解決，但出于老師的“毛病”，這里我還是想通過你們的老師代我轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)這四個(gè)問題的看法。但這里說明一點(diǎn)，老師的看法未必是正確答案，這只是我目前為止，對(duì)這些問題的粗淺理解。
第一個(gè)問題：北海的菊花在全文中起什么作用?
文章中出現(xiàn)了三次北海的花。其中包括兩次“北海的菊花”。所以，如果只提“北海的菊花”的話，就不包括第一段中的“北海的花”。因?yàn)榈谝欢尾皇乔锾�，那是什么季�?jié)呢?你們?cè)僬J(rèn)真讀讀，想一想。因此，這個(gè)問題，老師更正為“北海的花”。這是對(duì)問題的修正。請(qǐng)大家注意，發(fā)現(xiàn)問題并表述清楚是非常關(guān)鍵的，這是對(duì)我們閱讀能力和概述能力的綜合考驗(yàn)。目前，大家已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)一些有意義的話題，但概述能力還不夠，還需要加強(qiáng)。這里的“不夠”是指你們的語言還不夠簡(jiǎn)練，邏輯還不夠嚴(yán)密，表述還不夠清晰。
如果說在全文中有什么作用，我的理解是“一條寫作線索”或者是“一條紅線”。我們通常用“紅線”來形容線索，這主要是突出它的重要性。但我們千萬不要過分重視“紅線”的作用，而忽略作者是用什么方式把不同的材料用這條線索串聯(lián)起來的。在我看來，作者是用季節(jié)的變化來穿起“看花”的話題的。如春季母親讓看花，作者是一種暴怒無常的狀態(tài)，經(jīng)歷了夏天之后的秋天，母親又讓他看花，作者已經(jīng)慢慢接受母親的建議，其實(shí)，這也是對(duì)自己癱瘓這一事實(shí)的接受。但遺憾的是母親突然離世，讓母親這個(gè)心愿沒有實(shí)現(xiàn)。這也是史鐵生終身的遺憾，愧疚，甚至是對(duì)母親的一種罪過。于是，在最后一段中，作者對(duì)菊花的描寫就格外有生命力。選用了淡雅、高潔、熱烈而深沉、潑潑灑灑、爛漫等修飾性詞語。這表明在蕭殺的秋季，在作者眼中，菊花成為一種生命的象征，成了自己精神獲得重生的象征，同時(shí)，也透過菊花，作者似乎看到了母親那種高潔與堅(jiān)貞的樣子，她給自己和妹妹如何面對(duì)生活的困境做出了榜樣。所以，這段文章非常動(dòng)人，你們?nèi)绻袝r(shí)間，可以好好讀讀，如果再把母親的幾句話好好揣摩一下，應(yīng)該有更深的感受的。謝謝這位同學(xué)的提問。
第二個(gè)問題：第六段環(huán)境描寫的作用。
這個(gè)問題我在第一問題的回答中已經(jīng)涉及到了，但我還是想從另外一個(gè)角度試著回答一下。
首先，我無法確定這段文字就是所謂的“環(huán)境描寫”。就這篇回憶性散文來說，鑒于目前你們還未真正接觸這種文體，如果只用目前的語文知識(shí)去“框”它的話，或許不太利于對(duì)文章的整體把握和深度理解。所以，這個(gè)問題我更愿意修訂為“文章最后一段文字對(duì)全文表達(dá)的特殊意義�！�
不知道你們是否還記得老師關(guān)注的第一個(gè)問題。它是“這篇文章寫了幾次季節(jié)?猜測(cè)一下他為什么布局?”文中寫了幾次季節(jié)呢?顯然是三次，一次春天，兩次秋天。他為什么這樣布局呢?因?yàn)樵谖铱磥�，作者要凸顯一個(gè)“變化”。什么變化呢?就是他癱瘓后，由一個(gè)健康人到殘疾人的艱難痛苦的變化，再由一個(gè)殘疾人到一個(gè)精神健康人的偉大人格的變化。這種變化，作者用了區(qū)區(qū)一千多字就表達(dá)清楚了。這需要極高的寫作駕馭能力才能實(shí)現(xiàn)。即便實(shí)現(xiàn)了，如果我們的閱讀能力和生活積淀不夠，也能以理解。這也是老師讓你們反復(fù)朗讀的目的之一。如果你們朗讀不過關(guān)，老師無論如何講解，你們的理解只能是一知半解而已。
所以，作者從一個(gè)暴怒無常的春天寫起，用母子對(duì)話把他們當(dāng)時(shí)境地交代清楚。然后經(jīng)過一個(gè)夏季，兒子已經(jīng)可以看著窗外落葉飄零而不再暴怒無常，且能夠愿意與母親一起看花了。這個(gè)變化經(jīng)歷了三個(gè)季節(jié)，春、夏、秋。這是作者為什么寫季節(jié)的一個(gè)重要原因——要凸顯自己接受現(xiàn)實(shí)之艱難。但就在這個(gè)時(shí)候，母親突然離世。于是，兒子為自己的固執(zhí)和麻木而懊悔，愧疚，自責(zé)。直到幾年后，他才鼓足勇氣，含著熱淚寫下了這篇飽含愧意的文章。
這些愧意從哪里看出呢?“我沒想到”。作者多次提及這句話，每寫一次，就是一次痛苦的回憶和愧疚。但對(duì)逝者最好的紀(jì)念就是對(duì)現(xiàn)有生命的珍視。于是，作者用最飽滿、鮮活且富有生命的文字把“又是秋天”寫得爛漫異常。好好活，才是對(duì)母親的最好懷念。
第三個(gè)問題： “文章中出現(xiàn)了兩次“好好活”，它們分別包含什么樣的含義?”
我的思考是，一次是母親對(duì)兒子希望，同時(shí)也是自己的一種生活態(tài)度，畢竟她自知時(shí)間不多了。而最后的“好好活”則是作者對(duì)母親勸慰的理解和當(dāng)下對(duì)待人生的一種姿態(tài)。
第四個(gè)問題：文中出現(xiàn)了幾次“沒想到”，它們的出現(xiàn)對(duì)文章的整體表達(dá)有什么作用?
我認(rèn)為，主要是作者一種愧疚的表露�！皼]有想”不等于“不知道”。母親有病，兒子肯定是知道的。只是沒有想到母親會(huì)這么快的離開他們，離開這個(gè)已經(jīng)苦難異常的家：一個(gè)癱瘓的兒子，一個(gè)未成年的女兒。作者在剛剛要走出挫折境地的時(shí)候，母親卻突然離去了，這個(gè)現(xiàn)實(shí)讓史鐵生多年來一直耿耿于懷，他始終無法原諒自己當(dāng)時(shí)的麻木和“自私”。這里的自私有一個(gè)引號(hào)，是強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的史鐵生出現(xiàn)那種狀態(tài)也是自然的，正常的，他能度過那個(gè)艱難的時(shí)刻，除去母親之外，還有醫(yī)生和他的朋友，這一點(diǎn)，《我二十一歲那年》一文已經(jīng)寫清楚了。因此，“沒想到”的反復(fù)出現(xiàn)就是為整篇文章的愧疚情緒一再加重，讓人感到。
再次說明一下，對(duì)上述話題的應(yīng)答只是我個(gè)人閱讀的感受，未必正確，因?yàn)�，很多作家寫文章的時(shí)候并未想到被拿來做考試題用，所以也沒有什么正確答案。但沒有答案，也不能成為我們胡亂猜測(cè)的理由。畢竟作者寫文章時(shí)還是有自己清楚的寫作意圖的，作為讀者，我們唯一能做的，就是通過大量文章的閱讀與相關(guān)作者背景的分析，力爭(zhēng)把我們的理解與作者的表達(dá)意思去接近，完全接近是不可能的，畢竟人是思維不能替代，但我們可以盡量地接近，努力使我們成為這些優(yōu)秀作家的閱讀知音。這時(shí)，我們的語文能力就會(huì)達(dá)到了一個(gè)很高的程度。
寫給同學(xué)的一封信12
親愛的同學(xué)們：
馬上就要畢業(yè)了，我們也就要就此分開了。如果畢業(yè)后，我們不在一個(gè)初中，一個(gè)班級(jí)上課，我便會(huì)常常想起你們的笑臉。
我們畢業(yè)了，我會(huì)記住我們?cè)谛@里那些永遠(yuǎn)也長不大的記憶，那些在歲月中永遠(yuǎn)也忘不掉的純真。
同學(xué)們，你們給我最珍貴的禮物，就是那真摯的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在我心底。也許，在我們長大后，你們會(huì)不記得我，我也不用要求你們必須記住我，我只想讓你們長大后，知道在你們的小時(shí)候，有我這樣的一個(gè)朋友，我就心滿意足了。
“幸�？鞓贰保扒俺趟棋\”，還有“一路順風(fēng)”……這些都是在留言冊(cè)中出現(xiàn)的言語，雖然沒什么穿心，可是這里面包含著的卻是一顆顆真誠的心。
六年在人生的旅途中是短短的一段，和你們同學(xué)六年，卻是一生難以忘懷。小學(xué)的友情是最純潔的。你們是我記憶中的一粒粒珍珠，心的天幕上一顆顆明亮的星星。
我們動(dòng)聽的歌曲留在校園小樹上的綠葉上；我們真摯的友情留在了校園的教學(xué)樓里；我們快樂的童年，是留在了校園的每一個(gè)角落里。
友情，是我們?nèi)松凶蠲利惖狞c(diǎn)綴。
祝：
同學(xué)們學(xué)習(xí)更上一層樓
寫給同學(xué)的一封信13
林星光同學(xué)：
你好！
在二年級(jí)的時(shí)侯，你剛從別的地方轉(zhuǎn)來。老師向我們介紹他時(shí)，由于“星光”諧音“西瓜”大家哄堂大笑！所以同學(xué)們就叫你“林西瓜”，可每次叫你外號(hào)的時(shí)侯，你只是一笑了之。并沒有象我們想的那樣大發(fā)脾氣。
可就是這樣，大家才會(huì)更加“猖狂”一直叫著這個(gè)外號(hào)，可他沒爭(zhēng)辯過一次，我都感覺他十分的可愛，對(duì)同學(xué)有多么的寬容。有時(shí)他還會(huì)主動(dòng)的關(guān)心同學(xué)呢！下面我就講一個(gè)他關(guān)心同學(xué)的實(shí)例：在一個(gè)干燥的下午，因?yàn)槲业谋钦衬らL的不好，如果天氣太干燥的話，就會(huì)流出鼻血。結(jié)果就流出來了，林星光馬上拿出面巾紙給我塞住鼻子，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向洗手間，把紙弄濕來給我止血。不斷向我噓寒問暖�；丶乙院筮�向媽媽討教治鼻血的處方，說用桑樹根燉湯可以治好……他對(duì)每個(gè)人的關(guān)心都是無微不至的。
你的學(xué)習(xí)也特別棒！每次上課你都認(rèn)真聽講，老師提出的任何問題你都能快速的、準(zhǔn)確的回答出來！寫作文也寫得十分生動(dòng)、有趣。平均分?jǐn)?shù)都在九十分以上！
一直到了三年級(jí)，有一次我和你同桌，我才發(fā)現(xiàn)你有多么的風(fēng)趣、幽默，有一次，，他問我：“1+1=幾，如果答對(duì)了就給你5角�！蔽乙宦犛羞@等好事不假思索的說：“是2�！苯Y(jié)果他真的給了我5角??踢了我五腳。惹的邊上的同學(xué)都哈哈大笑！我的臉?biāo)⒌囊幌乱布t了，隨著大家捧腹大笑。這時(shí)我又恨他，又喜歡他，令我哭笑不得！
可是你在5年級(jí)時(shí)卻轉(zhuǎn)走了，要轉(zhuǎn)走時(shí)也沒有留下什么消息。你到底去哪兒了？什么時(shí)侯回來？在那兒有遇上什么不順心的事嗎？你也要寫信給我們哦，把你的煩惱一起分擔(dān)，大家都很想你！你一定要早點(diǎn)回來！
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。
你的朋友：XXX
寫給同學(xué)的一封信14
親愛的檸檬姐：
你的“二妹密瓜”給你來信了！我們是好朋友，也得交流一下，這封書信就是我對(duì)你的友情，對(duì)你的情義。
我們可是姐妹，是沒有人能拆散的姐妹。我們倆上課一起學(xué)，下課一起玩，連上廁所你都拉著我去。每次一下課，你就來“拷問”我作業(yè)做好了沒，我沒明白你的用意，就稀里糊涂地說了聲好了，沒想到你竟然拉著我就走。路上，你挽著我的手，調(diào)皮地向我眨了眨眼睛，我這才明白你是找我陪你上廁所的！我又不能不去，誰叫我們是姐妹呢，真拿你沒辦法。
在班上，我們倆可是出了名的“爆力女”，“小兵卒將”要嚇唬，連“同桌冤家”也敢下下狠手，但大伙都幫著忙，幫我們“吶喊助威”。蔡哲可被你“大浪拍在沙灘上”了，一下課就追著鬧著，我們兩頭夾攻，看他哪里跑！不過這點(diǎn)我們啥時(shí)也該改一改了！
雖然你沒有太多的口頭蟬，但你有日日月月掛著的笑容。玩游戲贏了笑；作業(yè)全對(duì)了笑；考試優(yōu)秀了也笑……，那笑容是多么燦爛，多么陽光呀！
做為好朋友，就要互相學(xué)習(xí)；做為好姐妹，就要互相寬容。今天我就此擱筆。
祝你：
好好學(xué)習(xí)，天天向上！
寫給同學(xué)的一封信15
親愛的同學(xué)們：
你們好！
聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，唯有友情藏心中。
我們已經(jīng)六年級(jí)下冊(cè)了，六年了！終于六年了！我盼望著的畢業(yè)，使我想到就快樂的畢業(yè)現(xiàn)在來了，為什么，為什么我現(xiàn)在一想到畢業(yè)，就生氣、討厭她？因?yàn)榱炅�，我們的心中產(chǎn)生了友誼，友誼讓我們分不開。
緣分讓我們成為同學(xué)，建立了友誼的橋梁，到現(xiàn)在分不開。
一想到我們馬上要離開母校，離開培育我們的老師們，離開同學(xué)，我十分的不舍，可又不能不去。
我們的友誼橋梁不會(huì)斷，也是不可以斷掉的。
我們相聚在一起只有兩個(gè)多月了，我們應(yīng)該珍惜這兩個(gè)多月，讓它成為記憶倉庫里的一顆顆流光溢彩的珍珠�。】墒菫槭裁�，為什么同學(xué)還要斗，分“三國”這是不對(duì)的，多么恐怖�。�
打架對(duì)我來說，不是什么大事，因?yàn)橥瑢W(xué)之間打打架這還好，挺正常，有誰說過，六年中沒打過架的人呢？我們應(yīng)該開朗的去面對(duì)打架。
但分“三國”太重大了。都六年級(jí)了，還要爭(zhēng)鋒相對(duì)嗎？都六年級(jí)了，還要這樣嗎？把勢(shì)重的人當(dāng)棋子，玩弄他們。
我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)、友愛，給老師同學(xué)留下深刻的好印象。
浩瀚的大海無邊無際，人生的道路永無盡頭，朋友，讓我們用友誼、智慧和力量越過蒼茫的大海，邁向光輝的明天。
六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬消逝，我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代，去迎接團(tuán)徽的召喚。
祝身體健康，萬事如意！
你們的同學(xué)：XXX
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