精選書信的作文合集九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的書信的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書信的作文 篇1
敬愛的老師：
您好，最近很辛苦吧，讓您費心了。初一開學的第一天，我來到這個陌生的學校，陌生的環(huán)境中處處都是陌生的面孔，我小心翼翼地走進教室，那陌生的感覺使我甚至感到了一絲恐怖，這時，您用一個甜甜的微笑鼓勵了我，這個微笑就讓我明白，您是一個好老師!那是，我體會到了一個叫做 幸福 的詞語。我自制力差，愛說小話，您批評過我，但我卻控制不住自己，那次，您又發(fā)現(xiàn)我在上課時說話，下課后您把我叫到辦公室，給我講道理，那時，我感覺您就像我的媽媽，您的字字句句都很樸實，卻很深刻，您的教育使我哭得稀里嘩啦，但我并不討厭您的批評，那就像母親的教導，字字句句都流入我的心間。得到母親的教導是一種幸福，那，聽您的教誨，也是一種幸福!
每次臨近考試，您不惜犧牲您所有的休息時間，用極短的時間背過每一科的重點，帶領我們背歷史、地理、政治等幾乎所有科目 您是教理科的老師，卻能背過課本上所有英語單詞，那次，您給我們聽寫英語，看著那么的認真，那么努力地讀準單詞，我流淚了，那是幸福的淚水，我多么幸福啊，我的老師這么認真、負責。老師，是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師，感謝你風雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。
感謝上天，讓我遇到您這么優(yōu)秀的老師!
祝愿老師工作順利，永遠幸福，我永遠愛您!
此致
敬禮
書信的作文 篇2
親愛的爸爸：您好!
您知道我現(xiàn)在有多么的想您嗎?如果您在家，我就可以天天靠在您結實的肩膀上聽您講故事，就可以天天吃著您煮的美味佳肴，馬上就到了炎熱的夏天了，我就可以和您一起去河里游泳、嬉戲……，我真的好想您快點回來，好想知道您工作累不累，身體好不好，好想讓您回來陪我過生日，我真想去看看您，可我要上學又沒時間。
不過爸爸您放心，我的身體和學習成績都很好。同學們都對我可好了。上個星期二，我心情郁悶，我的好朋友鄭雪瑤就故意逗我笑。星期四是我的生日，付凌君送給我她精心準備的生日禮物。
平時，老師對我也特別關心。
記得有一次，鄧老師讓我們寫一篇記敘學絕招的文章。開始我不知道怎么寫，只簡單的寫了自己怎么煮水餃。交上去以后，鄧老師利用下課時間把我叫到辦公室指出我這篇文章的不足之處，她告訴我，要把煮水餃的要點，遇到的困難以及自己怎么克服困難寫出來，并讓我回家再重寫一遍。晚上回到家里，我又按鄧老師的要求認認真真地把這篇作文重寫了一遍。第二天我把作文交給鄧老師，鄧老師當場給我批閱了，還高興地稱贊我這次寫得很好，讓人看出了“學”的過程。在鄧老師的幫助下，我終于體會出了寫作文的樂趣。
記得還有一次，彭老師為了提高我算術的速度，放學后，顧不上回家煮飯和照顧幼小的女兒，特意把我留下來，細心地教我快速算數的方法。她一遍又一遍地教我，直到我把方法都理解并會自如地運算，才如釋重負地松了一口氣。當我們走出教室時，已經是繁星滿天。
爸爸，我也沒辜負您和老師的期望，在這個學期我不僅被評為“市級三好學生”，還獲得了“愛心天使”的榮譽稱號。在今后的學習中，我會繼續(xù)努力，把對您的愛和思念化為學習的熱情與動力，做一個新時期全面發(fā)展的好少年。
祝：
您身體健康、工作順利!
您親愛的女兒：格格
書信的作文 篇3
王虹同學：
你好。
你的信我已經收到了。去同學家參加同學的生日派對，本來應該是一件美好的事情，說明你是個很受同學歡迎的人，而且很信任你，但為什么會感到煩惱呢？
你說因為爸爸媽媽堅決反對，所以你沒能去成給同學過生日。后來導致了同學們漸漸和你疏遠了，而且每當有同學過生日時，都有意地避開你。是不是因為爸爸媽媽不放心晚上你獨自出門去同學家？而且怕你誤了學習。不過，你本可以跟他們解釋，因為你答應了同學。所以下次遇見類似的事情，要提前與父母商量，然后才答應同學。王虹，記不記得我們曾學過的課文《去年的樹》，文中的鳥兒信守承諾，答應了給樹唱歌。雖然樹砍了，但鳥兒仍然飛到工廠，飛到那個小女孩的窗前，終于找到了他的樹朋友。雖然他已經變成了燈火，但鳥兒仍把去年唱的歌曲唱給燈火聽。
既然你遇到這樣的事情，那知心姐姐我又為什么會沒遇見這樣的事情呢，就讓我說一說吧：有一次，我約了一個好朋友去騎自行車，說好了七點半出發(fā)，結果等了一個小時后才出現(xiàn)。我本來很生氣的，但他跟我道了歉，并說明了情況，所以我原諒了他。
王虹，你可以向我說的那個同學的做法一樣，送那個生日的同學一個小小的禮物，并解釋清楚，我相信同學們一定會原諒的你。
天天向上
書信的作文 篇4
尊敬的黃老師
您好！
五年級語文的學習生活轉眼即逝，在這一學期的語文學習中，我收獲了許許多多的知識。我在語文學習上的收獲很多，比如：在“把鐵路修到拉薩去”這一課中，記敘了在自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道貫通的經過。相信那時，同學們在心中一定都被建設者們的堅持不懈所震撼，我又何嘗不是這樣呢？遇到一些小困難我就會半途而廢，讓我和那些偉大的建設者們比，我真是太差勁了。
而讓我印象最深刻的還是第七組課文：人物描寫一組。第七組課文重點體現(xiàn)在人物的外貌、語言、心理活動、正面+側面、動作和神態(tài)的細節(jié)描寫，通過具體事例來刻畫鮮活的人物形象。這一組讓我們認識了聰明果敢、爭強好勝的小嘎子；吝嗇、愛財如命的嚴監(jiān)生；口齒伶俐、不拘小節(jié)、阿諛奉承的王熙鳳，技藝高超的刷子李；以貌取人、見錢眼開、獻媚討好的老板和托德。我最佩服“刷子李”，他那般高超的技藝令人咋舌。這些鮮活的人物是作者通過仔細的觀察和精練的語言才描寫出來的。我們一定要向作者學習，平時認真觀察身邊點滴的小事。處處留心皆學問。其實我們時時刻刻都在學習、在收獲，收獲著一些不經意發(fā)現(xiàn)的價值，只要我們能把自己收獲到的記錄下來，相信收獲的果實將是豐碩的，收獲的知識將是無窮無盡的。
暑假快要來臨了，每個人都應該有個“暑假計劃”，我的暑假計劃是這樣的：1。規(guī)劃好整個暑假的大致時間：暑假總共一個半月，這一個半月的我能用來學習的時間一定要提前計算好，刨去旅游，親戚竄門，課外社會活動的時間等，剩下你可用的時間就是可以按照計劃實行的學習時間。2�？偨Y考試，根據自己學習上的漏洞，制定學習計劃：根據考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時心態(tài)、身體、學習狀態(tài)上的缺點和漏洞。
這學期的知識收獲的真多，暑假的腳步也快到了，相信我們在假期里會過的`開心，也祝您開心！
祝黃老師
萬事如意，工作順利桃李滿天下！
您的學生：張潔
書信的作文 篇5
劉翔哥哥：
你好！
至今我都沒忘記你在電視那矯健的身影。你是中國的神話，是亞洲的奇跡。
你追平了那總是令人望而不可及的世界記錄，靠著你那平時堅持不懈的努力，擊敗了所有選手。而是卻說：“我只是比別人快了一點罷了�！边@只是一點點嗎？不，所有中國人民都看著那，那是常人創(chuàng)造不出的成績。一談到奧運人民不禁提起你，因為你為我們亞洲、中國人得到了一快有分量的金牌。多少人民為你驕傲。民為你驕傲。那高高的奧運圣火也因你更加燦爛。
“臺上一分鐘，臺下十年功。”在你成功的背后那種辛酸使你更堅強了。12秒91，這是多么驚人的成績，如今你已風靡全球，為中國爭了光，但也不能忘記了吃“黃蓮”光顧著嘗“蜂蜜”了�！皩殑︿h從磨礪出，梅花自古寒來。”許多奧運健兒正在磨練，許多奧運健兒迎著風霜，期待一天能散出醉人的芳香，因此你得再接再勵啊！
你使我們在田徑賽中更加充滿了美好憧憬，期待你下次的表現(xiàn)。渴望突破。說到這兒，我仿佛看見了在20xx北京申奧中，你又向百米跨欄發(fā)出了新的挑戰(zhàn)書，在短暫而又漫長的時間內你沖破世界記錄，擊敗了所有對手，再次奪魁，為中國在百米跨欄中取得決定性的勝利。加油！
祝
再接再勵！
你的朋友 xxx
20xxx年11月27日
書信的作文 篇6
敬愛的外婆：您好!
好久沒回去看望您了，您最近身體好嗎?記得上一次我和媽媽回去的時候是去年國慶節(jié)。還有四個多月就到國慶了，算一算，我已經七八個月沒回去了，我很想念您。
外婆您知道嗎，這一次期中考試我三門總分獲年級第一名，語文96·5、數學99、英語100。 復習時，我認人真真地讀每一篇課文，仔仔細細地聽寫每一個字，就是為了考一個好的成績�？荚嚽�，我的心中像是有一只小兔子，在心里“怦怦”地跳個不停。考試開始了，我靜下心來，拿起筆，專心致志地寫。終于，卷子發(fā)下來了，真是功夫不負有心人，我考了第一名。外婆，您為我高興嗎?
關于給外婆的一封信作文400字上個月，學校舉行了寫字比賽。比賽的時候，我一筆一畫、慢慢地抄寫那一段話。最后，我以好看的字跡取得了第一名。我還得了一個本子和一支鋼筆呢!
我還有一件事情要告訴您。今年二月份開學后，體育老師教我們打排球，我天天都認認真真地練排球，剛開始，我一次只能打71個啦!您來我們這兒時我表演給您看!
外婆，您暑假可以到我們這兒玩嗎?如果有時間，您一定要來哦!我和媽媽到時去接您。
祝您
身體健康!萬事如意!
愛您的外孫：張
書信的作文 篇7
媽媽：
您好！
在您的細心教養(yǎng)下，我已經是一名11歲的男孩了，您對許多事情的看法都是和我想的一樣的，可也有些關于我的事情，我還是想和您訴說一下我的想法。
您還記得寒假的時候，我們一起去鄰居家吃飯的事嗎？在我吃好后，本想去找天天一起回外婆家，自己在家里玩�？蓡柫四螅了计�，卻說：“這樣不行，這樣太危險了！”我知道您是擔心我，于是解釋道：“沒事的，我找天天一起玩，會小心的。”可您還是斬釘截鐵地說：“不行，除非你去天天家玩�！眿寢專鸀槭裁纯偸遣豢紤]我的想法呢？我本還想“反抗”，可您的眼珠子一瞪，我只好無可奈何地繼續(xù)坐著。
飯吃完后，我又一次想找天天玩，可您又說：“不行，先把日記寫完再去�！蔽以僖踩滩蛔×耍睕_上二樓，把門一關，在里面拿枕頭發(fā)泄。那天晚上，您還是讓我把作文寫完，我只好奉命寫作文。那夜，我一直在想這件事情，一直睡不著半夜才昏昏沉沉睡著。
像這樣的事情還有很多，您要出門，我想自己呆在家里，您不同意；我想自己去離家較近的朋友家玩，您也不同意；我想去商店買一些我自己需要的東西，您還是不同意……您難道就沒有想過我的想法嗎？其實，媽媽，您盡管放心，我能安排好我自己的生活的。
媽媽，我希望您能多想想我是怎么想的，多聽聽我的意見，不要讓我的生活失去了我自己的想法，我自己的主張。
祝您
身體健康！
書信的作文 篇8
親愛的爸爸媽媽：
你們好。
不知不覺中，我已經十三歲了，已經從幼童漸漸成為少年。回首過去的十幾年，我有很多很多話想要說。
首先，我想要向你們致歉，我認為我并不是一個稱職的女兒，也不是一個稱職的長女。作為女兒，我時常愛對你們發(fā)脾氣，很多時候發(fā)脾氣的理由還是那樣無理，僅僅因為一點小事就會生氣，有時候還對你們大吼大叫，對您們的說教毫不理會甚至反駁。雖然我時常會在之后，想起您憤怒的眼神時后悔自己的行為，但有什么用？為什么不在當時控制自己呢？對不起，我想我一定會學著控制自己的脾氣，我會學著去忍耐與寬容。作為長女，我也沒有真正盡到一個姐姐應有的責任吧。我對于弟弟的關心太少了，之前想要一個弟弟的人是我，但當弟弟來到我的身邊，我對他卻是那樣冷漠——不陪著他玩耍，不讓他碰我的東西，當他翻亂了我的物品就會大發(fā)雷霆……這不是一個姐姐、一個長子應該做的事，作為長子我應該為你們分憂，作為一個姐姐我應該照顧好我的弟弟。我會學著去關心弟弟，學著去照顧他，學著為你們分憂，努力成為一個優(yōu)秀的姐姐。
再者，我希望你們能夠理解我。我漸漸長大了，我不會很喜歡把自己的所有事情全部袒露出來，我不是“透明人”，我有自己的秘密，所以如果有時候我不想和您交流，也請您不要過多去盤問，不要過多去干涉，這僅僅只是因為我不想成為“透明人”，并非我討厭您，也不是想要封閉自己，請您不要擔心，該說的我一定會說的，請您留給我自己的空間。
最后，謝謝你們。是你們賦予我生命，并養(yǎng)育我十多年，讓我得以生存。您在漸漸老去，歲月早已用冬日的風雪漸漸染白您的發(fā)絲，用秋日蕭瑟的風在您的臉上留下絲絲痕跡，但我卻在你們的愛中慢慢長大。
您陪著我長大，我一定會陪著您變老。當我長大，我一定會在這里，堅定不移，當天空塌下來，我會一直在您的身邊，向你們用臂膀支撐起我的世界一樣，用自己的身軀撐起一片天空；當您被打倒措手不及，我會成為保護您的盾牌。
祝
身體健康
書信的作文 篇9
【設計理念】
新課程教育理念認為在課堂教學中，學生是主體，教師是教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以在課堂教學中的一切活動，都要充分體現(xiàn)學生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當的點撥引導，在努力順應、適應學生同時，帶領學生走向知識、走向真理。充分激發(fā)學生的學習動機、喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學過程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認識，我在設計本課內容時，設置了豐富的學生活動，把課堂學習的主動權交給學生，讓學生充分發(fā)揮學習的主觀能動性，從而培養(yǎng)學生的主體意識。
【教學依據】
1、課程標準依據
2、學情分析
【學情分析】
對現(xiàn)代中學生來說，書信好像已經成為一種比較陌生的文學樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會大環(huán)境有關。傳統(tǒng)家書已經慢慢退出人們的生活與記憶，學生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學有關。初中階段語文教學里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數語文老師只是蜻蜓點水般的提點一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導致學生的不重視。另外還和教師思相有關。因為受社會大環(huán)境的影響，有些教師也會覺得生活中已經沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認識到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應該是每一個中國人，尤其是教師應有的責任。所以安排這節(jié)書信寫作教學，以期有所收獲、有所改變。
【教學目標】
1．知識與技能：了解書信的最基本知識， 掌握書信寫作的正確格式
2．過程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價值觀：引導學生學習書信寫作、學習與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學重點】
1． 充分認識書信的重要性
2． 學會書信寫作
【教學難點】
學生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實踐經驗，所以如何讓學生學會恰當得體的寫作書信是一個難點。
【教學課時】 一課時
【教學準備與設備】
1、學生準備：要求學生課前搜集學習書信的相關知識
2、電教設備：多媒體設備
【教學方法】師生交流、合作探究
【教學手段】多媒體輔助教學
【教學流程】
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
課題導入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂的力量感染學生、創(chuàng)設情境。在此基礎上，提出當前社會人們交流信息的方式有哪些的問題，引起學生思考并逐步過度到對書信知識的介紹，引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽，積極思考、認真回答。 | |
明確 教學目 標 | 1． 了解書信的最基本知識 | 認真了解明確 | 使學生明確學習目標，做到心中有數。 |
研 | 1．提出關于書信格式的問題。 | 學生：認真思考、積極回答，解決問題，明確書信格式，為寫作書信做好準備。 | 通過這一環(huán)節(jié)使學生明確一般書信的正確格式，為后面寫作練習打好基礎。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學生：按照老師要求小組討論明確寫信的對象，并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設置與解決，讓學生鍛煉與人合作的能力，同時，借助這一過程，可以逐步打開學生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3．選定寫信對象之后，拋出寫什么的問題，引導學生進一步探究。 | 學生：結合問題認真思考，自由發(fā)言。老師：結合學生發(fā)言，逐步引導，使學生意識到，應該根據不同的對象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內容。 | 通過問題設置，充分調動學生探究問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學生動腦動手解決問題的能力，鍛煉學生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動的基礎之上，提出怎么寫的問題，使探究活動進一步深入。引導學生逐步認識到：書信寫作，必須根據不同的對象和目的，選擇合適的話題和內容，并采用恰當的語氣態(tài)度，言語得體的完成。同時，在這個過程當中，滲透文明禮貌及習慣的教育。 創(chuàng)新構思：誰在寫 要求學生當堂嘗試寫一封信，并讀出來，大家賞析點評。 | 學生：自由發(fā)言 老師：點撥引導 | 再次凸顯學生在學習過程中的主體地位，老師的主導作用，強調情感態(tài)度價值觀目標的重要性。 給學生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結 拓 | 老師：一邊口頭總結剛才學生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識重點。 知識結構： 1、 書信的格式 2、 寫信的對象 3、 談論的話題 4、 說話的態(tài)度 5、 語言的得體 借助這節(jié)課的內容，引導學生展開由此及彼的思考：書信這么思考寫作，別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢？其他學科的題目在解答時有沒有類似的思維方法呢。 | 學生：認真做筆記 學生結合自己的實踐認真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識，形成完整的知識目標結構，便于學生理解和掌握。 訓練學生的思維能力和舉一反三的能力，同時，這樣的設計，有助于學生將各學科知識融會貫通，提高能力。 |
鞏固知識點 | 老師：強調重點詞語，引起學生重視。 | | 強化落實本節(jié)課的知識目標。完成寫作訓練。 |
【板書設計】
書信的格式
寫信的對象
談論的話題
說話的態(tài)度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
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