【精選】書信的作文匯總9篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的書信的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
書信的作文 篇1
在我外婆的房間里,有一個淺灰色的柜子,柜子的抽屜里放著一封信。小時候的我不懂事,只曉得外婆經(jīng)常拿著那封信,悄悄地流淚。
直到多少年前,外婆才對我講起了這封信的故事。
“那是在抗戰(zhàn)時期,由于戰(zhàn)事需要,你外公跟多少位年紀稍大的舅舅都參了軍……”外婆眼睛看這窗外,跟我講著那時的故事。
外公他們每天都跟著部隊打日本鬼子,讓在家里苦等他們的外婆終日憂心忡忡。我媽媽勸她,說外公和舅舅們?nèi)ゴ蛉毡竟碜邮菒蹏e動,就算真的戰(zhàn)死了,那也是壯烈捐軀的,光彩。每當舅舅他們帶來勝利的消息時,外婆哀愁的臉上便會露出快慰的笑容。
然而,任何事件都不可能一路順風,更何況是風波不定的戰(zhàn)場呢!在一場從天而降的戰(zhàn)事中,我的外公戰(zhàn)去世沙場,我的大舅也失去了一條腿。當那些解放軍叔叔將外公的骨灰和坐在輪椅上的舅舅送回來時,外婆放聲痛哭,她如許苦啊,她要將這些全部發(fā)泄出來。解放軍叔叔們一邊安慰外婆,一邊將一封信跟一沓錢遞給了媽媽。媽媽不收錢,她只是收下了那封信,那封滿載著表揚的信。
外婆收回迷離的目光,用枯瘦的手掌抹掉眼角的淚水,捏了捏這封信說:“你也讀一讀吧!”
噢,我恍然大悟,原來外婆每看這封信,就有想起了外公,想起了那些心碎的往事。我的心里酸酸的,也有一種想哭的覺得,然而我不哭,因為我知道,外公逝世的光榮。我暗暗地下了信念:今后一定要好好學習,將來去報效祖國!
書信的作文 篇2
親愛的小孩:
你好!
在家中所有人里,你和我,是最親的。我很高興有你這么個侄子,因為每次見面,你總是跟在我后面,像個忠實的保鏢,寸步不離?粗阌直挠痔仳(qū)趕著麻雀。
你有音樂的才能,簡直是音樂天才!在KTV,沒聽過的歌都能隨著旋律唱起來,扭動著,陶醉在其中;在餐廳,你拿起太爺爺?shù)墓照瘸洚旣溈孙L,哼起一支支拿手歌曲,毫不夸張地說,你比原唱唱得都好。歌罷,你又丟掉拐杖,跳起《江南style》,雖說舞步有點亂,有點不倫不類,但還是博得了大家的一片掌聲;到你家去,耳朵第一時間就傳來了你的歌聲,從林志炫的《單身情歌》,到李玉剛的《新貴妃醉酒》,你都如癡如醉地唱著。天哪!你是否要開演唱會了?不得不說,你真是厲害!
一晃眼,你已經(jīng)五歲了,模樣也越來越俊俏——陽光下的你像一只安靜的小貓,長長的睫毛在臉上投下小小的陰影,烏黑的眸子像一泓清泉,倒映出美麗的世界。
好了,我就不打擾你唱歌了。在未來的十幾年里,你一定會實現(xiàn)自己的愿望——成為歌星!
加油!
最親的人
x年x月x日
書信的作文 篇3
親愛的爸爸媽媽:
曾經(jīng)看到“溺愛”二字,心里總有一種說不出的滋味,因為我有時覺得你們一點點也不愛我,有時這種想法又會動搖。還記得那天嗎?黃梅季節(jié),可謂多災(zāi)多難,使人的心情有點兒抑制不住地沖動。那時我還是10歲左右吧,為了一件很小的事,與五號樓的孩子吵了起來,于是我蠻不講理地把他帶到我家玩的小給摔壞了。他當時也沒怎樣,只是不怎么痛快地走了。我想這小子準是理虧,溜了。
沒想到了晚上,他家卻把電話打到我家來了,是爸爸您接的。只聽電話里吵吵嚷嚷的,您則不斷地說“知道了”。當時我緊張得開始發(fā)抖了。您掛了電話,很平靜地對我說:“你有玩具嗎?”我回答沒有,接著您環(huán)視四周,終于將目光停在那足球上。糟了,那可是簽有申花隊所有球員名字的足球呀!翱墒牵职帧薄安灰f了,外面雨下那么大,商店都關(guān)門了,你就把這只足球去還給人家吧!辈蝗菸曳终f,您便塞給我雨具和足球,把我送出了門……我在路上如何走的如今已經(jīng)忘卻,但那冷風拂身、衣褲涼濕的感受,至今還那樣清晰。我也不曾記得如何到他家的,但似乎看見那孩子的母親顯得異常尷尬……我回到家,無精打采的,全身濕透,帶著滿心的委屈與怨氣……門開了,是媽媽。您蹲下來,和藹地為我脫去濕透了的外衣。看見您眼中閃閃的亮光,我知道您是那樣疼愛我。您抱住我,對著我的耳朵說:“孩子,你爸爸是愛你的,他只是要讓你學會做人的道理和懂得堅強!”聽罷,我鼻尖陡然一酸,是啊,要堅強呀!卻不知怎的掉出淚來了。
后來那母親帶著孩子到我家道了歉并把足球還給了我,還夸我是好樣的。但她并不明白,這時的我已經(jīng)不在乎這只足球了。因為我真正懂得了做人與足球的輕重。爸爸媽媽,我將永遠把你們無限的關(guān)愛深深地埋于心底。總有一天我將變得堅強起來,做一個大寫的人,當一個真正的男子漢!我愛你們,永遠、永遠……此致敬禮!
書信的作文 篇4
【設(shè)計理念】
新課程教育理念認為在課堂教學中,學生是主體,教師是教學活動的指導(dǎo)者和教學方法的探索者。所以在課堂教學中的一切活動,都要充分體現(xiàn)學生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當?shù)狞c撥引導(dǎo),在努力順應(yīng)、適應(yīng)學生同時,帶領(lǐng)學生走向知識、走向真理。充分激發(fā)學生的學習動機、喚起學生的求知欲望,讓他們興趣盎然的成為教學過程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認識,我在設(shè)計本課內(nèi)容時,設(shè)置了豐富的學生活動,把課堂學習的主動權(quán)交給學生,讓學生充分發(fā)揮學習的主觀能動性,從而培養(yǎng)學生的主體意識。
【教學依據(jù)】
1、課程標準依據(jù)
2、學情分析
【學情分析】
對現(xiàn)代中學生來說,書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學樣式,很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶,學生的日常生活中幾乎看不到書信,他們既不寫信,也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學有關(guān)。初中階段語文教學里面涉及到書信的不多,考試一般也不太涉及書信寫作,所以大多數(shù)語文老師只是蜻蜓點水般的提點一下,有的甚至提都不提,完全不屑一顧。教師的不重視,自然導(dǎo)致學生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因為受社會大環(huán)境的影響,有些教師也會覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認識到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化,傳承文化應(yīng)該是每一個中國人,尤其是教師應(yīng)有的責任。所以安排這節(jié)書信寫作教學,以期有所收獲、有所改變。
【教學目標】
1.知識與技能:了解書信的最基本知識, 掌握書信寫作的正確格式
2.過程與方法:師生交流、合作探究
3.情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學生學習書信寫作、學習與人得體交流,培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學重點】
1. 充分認識書信的重要性
2. 學會書信寫作
【教學難點】
學生較少接觸書信這一文體,也缺乏寫書信的實踐經(jīng)驗,所以如何讓學生學會恰當?shù)皿w的寫作書信是一個難點。
【教學課時】 一課時
【教學準備與設(shè)備】
1、學生準備:要求學生課前搜集學習書信的相關(guān)知識
2、電教設(shè)備:多媒體設(shè)備
【教學方法】師生交流、合作探究
【教學手段】多媒體輔助教學
【教學流程】
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設(shè)計意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》,借助音樂的力量感染學生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上,提出當前社會人們交流信息的方式有哪些的問題,引起學生思考并逐步過度到對書信知識的介紹,引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽,積極思考、認真回答。 | |
明確 教學目 標 | 1. 了解書信的最基本知識 | 認真了解明確 | 使學生明確學習目標,做到心中有數(shù)。 |
研 | 1.提出關(guān)于書信格式的問題。 | 學生:認真思考、積極回答,解決問題,明確書信格式,為寫作書信做好準備。 | 通過這一環(huán)節(jié)使學生明確一般書信的正確格式,為后面寫作練習打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2.明確作文題目——《給 | 學生:按照老師要求小組討論明確寫信的對象,并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設(shè)置與解決,讓學生鍛煉與人合作的能力,同時,借助這一過程,可以逐步打開學生的思路,讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3.選定寫信對象之后,拋出寫什么的問題,引導(dǎo)學生進一步探究。 | 學生:結(jié)合問題認真思考,自由發(fā)言。老師:結(jié)合學生發(fā)言,逐步引導(dǎo),使學生意識到,應(yīng)該根據(jù)不同的對象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。 | 通過問題設(shè)置,充分調(diào)動學生探究問題、解決問題的積極性,培養(yǎng)學生動腦動手解決問題的能力,鍛煉學生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4.在前面活動的基礎(chǔ)之上,提出怎么寫的問題,使探究活動進一步深入。引導(dǎo)學生逐步認識到:書信寫作,必須根據(jù)不同的對象和目的,選擇合適的話題和內(nèi)容,并采用恰當?shù)恼Z氣態(tài)度,言語得體的完成。同時,在這個過程當中,滲透文明禮貌及習慣的.教育。 創(chuàng)新構(gòu)思:誰在寫 要求學生當堂嘗試寫一封信,并讀出來,大家賞析點評。 | 學生:自由發(fā)言 老師:點撥引導(dǎo) | 再次凸顯學生在學習過程中的主體地位,老師的主導(dǎo)作用,強調(diào)情感態(tài)度價值觀目標的重要性。 給學生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師:一邊口頭總結(jié)剛才學生的暢談,一邊展示本節(jié)課的知識重點。 知識結(jié)構(gòu): 1、 書信的格式 2、 寫信的對象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說話的態(tài)度 5、 語言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學生展開由此及彼的思考:書信這么思考寫作,別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢?其他學科的題目在解答時有沒有類似的思維方法呢。 | 學生:認真做筆記 學生結(jié)合自己的實踐認真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識,形成完整的知識目標結(jié)構(gòu),便于學生理解和掌握。 訓(xùn)練學生的思維能力和舉一反三的能力,同時,這樣的設(shè)計,有助于學生將各學科知識融會貫通,提高能力。 |
鞏固知識點 | 老師:強調(diào)重點詞語,引起學生重視。 | | 強化落實本節(jié)課的知識目標。完成寫作訓(xùn)練。 |
【板書設(shè)計】
書信的格式
寫信的對象
談?wù)摰脑掝}
說話的態(tài)度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
書信的作文 篇5
親愛的何老師:
您好!轉(zhuǎn)眼學農(nóng)就上完了,和在這3天中的每個片段,情景,我都歷歷在目。最令我印象深刻的幾個片段,也時常在我腦中回現(xiàn),雖然學農(nóng)上完了,但收獲卻沒完.
站軍姿這個片段我印象極深,緊緊地站住腳跟,挺直腰板,癢也不能撓,得像樹一樣一動不動的站著,用意志力,堅持著,空氣炎熱無比。汗不住地往外冒,腳板不知道為什么直打啰嗦。想方設(shè)法的把腳站住,可卻不由自主地就彎了下來,時間慢慢的流,慢得我直著急,我的肩上一陣刺癢,我抵制住自己不要撓?伤絹碓桨W,我忍不住去抓。教官還挺厲害,第一個就把我叫上去做深蹲1,2,3我心里是各種后悔,以前體育老師總是慣著我們,而我們就是不聽,非得一次次突破,他的底線,我從心里發(fā)誓下次我無論如何都不違反紀律了。
挑糞水準一課我的感悟最大,我是和三班的一個小頑童搭配挑糞水,一個三班的同學對我說,你配到他死定了,他在我們班上只會打人,所以沒人和他搭檔,他還沒說完我的搭檔就一個棒子朝他腦袋打去,我急忙叫停,和他一起去挑糞水,他和我走著走著,背水盡數(shù)交到了我的褲腳上,我心里直發(fā)火。強忍著怒氣柔聲對他說,沒***到吧,這水好臭,他瞪大眼睛看著我,頓時笑逐顏開連聲向我道歉,他一道歉,我怒氣就消了,一路上有說有笑,我交到了一個朋友,深刻的體會到,做任何事都要學會去忍去謙讓不能一味的發(fā)火,這次學農(nóng)雖然不堪回首,可是卻體會到了忍讓的好處,也磨練了自己的堅強意志力,這次的活動意義非凡,使我認識到社會,適應(yīng)未來,再次把我終生難忘的學農(nóng)感受下和老師匯報分享,感謝何老師的組織和關(guān)心,
祝何老師身體健康,工作順利!
您的學生:李邦憲
20xx年6月29日
書信的作文 篇6
小嘉姆
你好!
我先對你送上最美好的祝愿,來表達我和全班同學對你的問候。
那么我們言歸正傳吧!
其實我們——不單單是你,一直盼望著和平,期待她能把圣潔的種子灑滿五湖四海!可現(xiàn)實呢?哎,不堪入目啊!
昨夜,我做了個夢:夢見在電視上看到幾位國家高官說:“今日,發(fā)生了一件大大的好事:全球有100多個國家簽訂了《和平書》,約定從此以后徹底進入和平狀態(tài)——且數(shù)量還在增加!”
我便猛然驚醒,才發(fā)現(xiàn)這只是南柯一夢罷了!
寫到這里,我真的不能再憋了,我想把心聲說出來了。
首先是三個問題:為什么和平在眼下只是個單純的詞語?為什么和平對于某些國家只是一個可以**縱的棋子?為什么我們的呼聲就這么的泥牛入海了?而不是被誰理睬?
我真的非常氣憤,小時候,當我跟大人說起“和平”的時候,他們竟只是淡淡的回了一句“這個你還不太懂,以后再慢慢跟你說!睘槭裁春推皆诖笕搜壑兄皇怯淄膽蛘Z呢?為什么!
好了,小嘉姆,別哭了,來,用這張信紙擦擦你的淚吧!讓我們一起播種和平吧!
一個忠實的中國朋友
20xx年3月31日
書信的作文 篇7
親愛的同學:
是否還好?我們在兩個月前就早已離別了,你是否也和我一樣,對著一個生活了六年的班級,對接觸多年的同學們,和充滿許多的快樂和不悅的校園,都充滿了十分的眷戀,和萬分的不舍?
那一個秋天,我們第一次相見。當時,是多么的天真無知,對彼此還那么的陌生,那么好奇,還帶著新鮮。運動會的吶喊助威,隊會上的齊心協(xié)力,明明過了好長的時間,卻好像都歷歷在目,一切的一切都是不停地縈繞在心,在腦海里久久揮之不去。
黑板旁邊的那一張,金黃色的獎狀,總是會引起我們曾經(jīng)的驕傲與自豪,可是,樂觀的我們,竟一直不曾記得老師多少次在我們闖禍時失望的責備。
我們的點點滴滴,總是不愿意去忘記,對著國旗敬禮,唱著學校的歌曲。到底,是經(jīng)歷了多少的多少,才會去如此的熟悉,從無知到聰明,從天文到地理,那一張斑駁的課桌,記載了我們許多成長的足跡。
帶著所有人的情誼,無論走到哪里,我都不會忘記,曾經(jīng),有過這樣的你們,伴過我成長,陪我歡笑和哭泣。
是否你也會輕輕想起,那一天我們的別離,悄悄話在耳邊響起,說過不能去忘記,何時可以再相遇,時間我也說不定,只是在相遇,一定還要記起我們的曾經(jīng)。
祝你:
身體健康
學業(yè)有成
你的小學同學
書信的作文 篇8
致我的父親
父親,您好!
我設(shè)想不到你壯年時,激情四射充滿活力的情景,我只能看到你皺紋縱橫,精神日顯殘缺的樣貌。你是一個聾啞人,卻給予我無微不至的關(guān)懷。即使不是過多的物質(zhì)和金錢,即使是無形的呵護,在愛的天平上,它們等量同值。
都說“父愛如山”?赡愕膼鄄⒉皇悄敲磳捄瘛s如一杯清涼可口的白開水,滋潤我枯槁的心靈,救贖我陷入深淵的靈魂。驕陽似火的盛夏,誰不渴望嘴里含著一支冰棍。你外出打工,我不過問你的近況。你在外面煙熏火燎的工作環(huán)境中,沉默不語,如一只老黃牛一般兢兢業(yè)業(yè),吃苦耐勞。我知道,那些惡霸一樣的老板,肆意妄為的辱罵你。把你當做他們宣泄的工具。那天,因為你熱的汗珠如雨下,好不容易給你兩只冰冰涼的雪糕,你毅然決定連碰都不碰。包好在塑料袋里,騎著那輛破爛不堪的自行車,不知疲倦的快速趕回家中,將那兩只差點融化的雪糕送到我面前。我知道,那不是雪糕,那是你無論天崩地裂,都會誓死守住的父愛。
你的愛同樣也是寒冬里熱氣騰騰的濃湯。我是一個抵抗力弱的女孩。一到冬天,手腳冰涼,臉色青紫。常常手腳會形成凍瘡,甚至肉都爛死。你見此情此景,總是悄悄在我不知不覺中,將我的手放在你棉衣里的肚皮上,暖融融的。等我熟睡,你又將大的塑料瓶中,灌注燒開的水。放入我的被窩里,讓我的腳不在像死尸一樣的僵冷。等我醒來,又將美味的飯菜燒好,等待我品嘗。
你的工資有限,體力消耗的無限。你回家,總是累的腰酸背痛,眼睛里充斥著怖人的紅血絲。我死乞白賴的走到你面前,伸出手指做出要錢的手勢,你沒有怨言,馬上翻弄出零錢來,急急忙忙的給我。每當我發(fā)現(xiàn)同學朋友穿著矚目的衣裳,用著漂亮的文具,騎著拉風的腳踏車,我都會隨大流。孜孜不倦的要。固執(zhí)的要。我知道,我要的不是金錢,而是你的青春,你的血汗。
每當我看電視看到哈哈大笑。你隨后馬上露出粲然。我感動的稀里嘩啦,你也會被感染。我知道,你聽不到,你只能看到花花綠綠的圖片。沒有聲音,你感受不到演員的情懷。我什么都清楚了,只是我一如既往的按照自我方式去做,卻沒有讓你倍感滋潤。假設(shè)你在背后抽泣,難過,我也沒有給你相當多的慰藉,但是,父親,我是愛你的。
無論是春天里遍地開放的迎春花,還是夏日里甘甜的山泉水,秋日香氣襲人的瓜果蔬菜,冬日里漫天飛舞的雪花,都不及您愛釋放的光和熱,就像微風一樣和煦,陽光一樣溫暖,花朵一樣芬芳。萬千感激的話語,匯集成一句話,爸爸,對不起。
我會努力的改正自己的缺點,讓自己嘗試動手為你做一件力所能及的事情。希望等你老到牙齒掉光,頭花花白的時候,我可以當你的眼睛與四肢,分享愛與美。
父親,我愛您!
永遠愛您的女兒
書信的作文 篇9
親愛的姥姥:
已經(jīng)到了三九四九的時節(jié),模糊了寒氣的窗外寒風凜冽,您還好么?前些天,我讀了龍應(yīng)臺的目送,立刻產(chǎn)生了共鳴,不錯的,人生本來就是一場轉(zhuǎn)換角色的目送,前半程,攜一路依戀的目光,后半程,送一路依戀的目光。小時侯,小院里種滿了月季,無花果樹……您的房子像宮殿一樣在芬芳簇擁中向著太陽,宮殿里的老人帶著老花鏡恨不得把韭菜貼在臉上,一點一點的清理。
淘氣的我總在玻璃窗外扮豬鬼臉,學邁克爾杰克遜的太空步,逗的您咯咯的笑。雖然一樣的活面,調(diào)餡,加佐料,可和城里大酒店做的就是不一樣,那香味兒直鉆入骨髓,一輩子也忘不了。那么嫻熟,那么有條不紊,我踮起腳尖斜著腦袋,欣賞著您化腐朽為神氣的功夫,您似乎也懂得中國文化中"少許"二字的含義。寒風瑟瑟的夜晚您送了一步又一步,,媽媽柔聲呵斥您。嘴讒的我像個復(fù)讀機:"下次我還要吃。"您笑的合不攏嘴,不厭其煩的答應(yīng)著。望著我們漸行漸遠的背影,我無法體會您當時的心情,但那期盼的眼神,不受控制向前邁的腳步,一遍又一遍的招手再見,佝僂的身軀……這一切永遠鐫刻在我心底最柔軟的地方。日子就這樣悠悠大了個旋兒,漫漫流了去。
您知道么,和您的回憶是我無法忘懷的情結(jié)。您買給我的紅裙子曾讓一大群女生投來羨慕的神情,滿足了我小小的虛榮心;您和我一起學英語,細細想來我們還真是一對活寶。您一個"掃瑞"我一個"愛跑"的寫了整整一本子單詞,每天伴著雞叫朗讀我們的"宇宙超級無敵英語寶典";您的手真巧,廢紙被您一番改造,立刻蛻變成小卡車,小動物,小衣服……我從您這偷師,然后一股小老師的派頭教給其他小朋友,賺了一片溢美之詞;您講聊齋是把好手,嬰寧,小謝,聶小倩……活在您的故事里的我從來不怕鬼,因為您從來沒講過畫皮,謝謝您,讓我的童年被善良支撐著。我從可以抓到您的衣角到能捏住您的手,從能夠到您第一顆扣子到和最上面一顆扣子一般高……歲月的年輪添了一圈又一圈。您說過,您希望活到我考上大學,可是,有些事,總敵不過生與死的楚河漢界。當您蜷縮在病床上,枯槁憔悴的面容,蒼白無力的目光,粗粗細細的管子像電影特寫鏡頭一樣出現(xiàn)在我面前,我終于相信,在某些特殊時刻,人是哭不出來的,因為沒有悲傷,只有后悔,害怕。后悔沒來得及告訴您"我愛您",害怕再次來時,只剩下一間空空的房,空空的床,空空的心。前天早晨,姐姐的孩子去上學,姐姐滿眼的擔憂,探著身子注視孩子,直到消失于街角,時不時朝窗外凝望,自言自語:"路上應(yīng)該不會出什么亂子吧。"
我忽然釋然了很多,又沉重了很多,人生不過是一場目送,子女承繼著上一輩殷切的目送延續(xù)著對下一輩無止境的目送。我愛您,雖然無法改變生老病死,無法改變目送,但我懂,學會珍惜是我唯一愛您的方式。有些愛,永遠還不完,有些人,永遠愛不完。 新的一年,祝您虎年虎氣,笑口常開,萬事如意。
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