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【實用】書信的作文匯總七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的書信的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
書信的作文 篇1
【設(shè)計理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認(rèn)識，我在設(shè)計本課內(nèi)容時，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對現(xiàn)代中學(xué)生來說，書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學(xué)有關(guān)。初中階段語文教學(xué)里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數(shù)語文老師只是蜻蜓點水般的提點一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因為受社會大環(huán)境的影響，有些教師也會覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認(rèn)識到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個中國人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：了解書信的最基本知識， 掌握書信寫作的正確格式
2．過程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點】
1． 充分認(rèn)識書信的重要性
2． 學(xué)會書信寫作
【教學(xué)難點】
學(xué)生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實踐經(jīng)驗，所以如何讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個難點。
【教學(xué)課時】 一課時
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會人們交流信息的.方式有哪些的問題，引起學(xué)生思考并逐步過度到對書信知識的介紹，引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書信的最基本知識 | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書信格式的問題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問題，明確書信格式，為寫作書信做好準(zhǔn)備。 | 通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式，為后面寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫信的對象，并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時，借助這一過程，可以逐步打開學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3．選定寫信對象之后，拋出寫什么的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識到，應(yīng)該根據(jù)不同的對象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。 | 通過問題設(shè)置，充分調(diào)動學(xué)生探究問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手解決問題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫的問題，使探究活動進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識到：書信寫作，必須根據(jù)不同的對象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣態(tài)度，言語得體的完成。同時，在這個過程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰在寫 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信，并讀出來，大家賞析點評。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識重點。 知識結(jié)構(gòu)： 1、 書信的格式 2、 寫信的對象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說話的態(tài)度 5、 語言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開由此及彼的思考：書信這么思考寫作，別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢？其他學(xué)科的題目在解答時有沒有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識，形成完整的知識目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時，這樣的設(shè)計，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識融會貫通，提高能力。 |
鞏固知識點 | 老師：強(qiáng)調(diào)重點詞語，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實本節(jié)課的知識目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。 |
【板書設(shè)計】
書信的格式
寫信的對象
談?wù)摰脑掝}
說話的態(tài)度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
書信的作文 篇2
在我看到你們地震后的畫面時，我淚目了。
“轟隆隆!”一聲巨響震撼著大地。那一刻，高樓、學(xué)校、家……幾乎都倒塌了，變?yōu)橐黄瑥U墟——那就是天災(zāi)地震。我看到許多學(xué)校，幼兒園倒塌了，許多哥哥姐姐，弟弟妹妹被壓在磚石瓦塊底下，黑黑的夜里，你們害怕嗎?我看到和我差不多大的小朋友頭上纏著紗布，自己坐在木板上，眼睛空空的望著前方。有好多小孩子圍繞在周圍，還有一個小姐姐在哭，我想問，你們的爸爸媽媽呢?我看到許多小朋友不說不動，不哭不笑的躺在冰冷的地上，身上只蓋著塑料布，快下雨了，你們冷嗎?
在報紙上，在網(wǎng)絡(luò)上，在電視上都播放著你們的消息，你們有的被埋在廢墟下面，有的在等待了90個小時才被救了出來，有的離開了我們，有的雖然活了下來，卻失去了自己的父母，成了孤兒……聽著聽著，我的鼻子一酸，眼里噙著淚花;看著看著，我被不由自主地被畫面所感動，而放聲大哭起來。
我一直在想：遠(yuǎn)在荊州的我可以為你們做些什么呢?老師給我們講了地震的危害，說我們應(yīng)該捐出自己的零花錢，幫助你們早日治好傷，早日上學(xué)。今天早上，我豪不猶豫地拿了零錢去捐獻(xiàn)。雖然只有100元，但這是我的一片心，希望能幫助你們重建美好的家園，愿你們能像我們一樣能回到寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。希望你們面對天災(zāi)要頑強(qiáng)挺過去，不要太悲傷，解放軍叔叔一定會來救你們的，我和全國的小朋友也一定會幫助你們的!
災(zāi)難考驗著我們，在災(zāi)難面前，一聲親切的問候，一張熱情的笑臉，一雙援助的手，都能給人帶來無盡的關(guān)懷和溫暖。俗話說：天地?zé)o情人有情，一方受難八方支援。全國人民在聽到震災(zāi)發(fā)生后都非常關(guān)心，我們也會幫助你們度難關(guān)的，親愛的同學(xué)們!，我知道你們沒有了家，失去了很多，如今你們一定是在災(zāi)后的`悲憤中，但請不要傷心，不要難過，還有我們。特別是在有關(guān)部門的關(guān)心下，你們會重新住進(jìn)溫暖的房屋，也會重新進(jìn)入明亮的課堂上課。親愛的同學(xué)們!化悲痛為力量吧!陽光總在風(fēng)雨后，我相信任何困難都打不倒你們的，你們是堅強(qiáng)的!你們是勇敢的!讓全世界人們攜
起手來，共同幫助你們戰(zhàn)勝災(zāi)難，渡過難關(guān)!
最后，我潛心祝愿每一個人都能平平安安，快快樂樂。
書信的作文 篇3
新年的前夜，小主人文文給媽媽寫了一封信。明天去郵局寄信，她想：說不定會給媽媽一個驚喜呢。她拿起手機(jī)，像往常一樣，在班級群閱讀打卡之后，就關(guān)燈休息了。
房間里安靜極了！這時，從黑暗里傳來一個興奮的聲音——“嗨！書信老兄，快醒醒！”手機(jī)推了推書信，“現(xiàn)在才八點多鐘呢，別這么早就躺下，和我聊聊天唄�！�
“叫我起來干什么？”書信伸伸懶腰。
“瞧瞧，我們手機(jī)現(xiàn)在使用率多高�。《媚銇硗ㄐ诺娜艘呀�(jīng)很少了，你們?yōu)槭裁催�不退休�。俊笔謾C(jī)又繼續(xù)說道，“用你們通訊多麻煩！小主人要買信紙、信封和郵票，寫完了還要投到郵箱，地址還得寫全、寫正確了，才能寄出去。你看這多費神費力呀！”手機(jī)一臉嫌棄的'樣子。
“的確，人們用你們來辦事是省時省力。小主人的爸爸從幾百公里外發(fā)一條信息，眨眼間，小主人就能知道。”書信緩緩地說道，“可是人們一旦使用你們的時間過長，他們的眼睛會有多受傷�。‰y道你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？好多小孩子都有近視、斜視的煩惱呢。并且，你們身體內(nèi)有許多不良信息和病毒，要是不及時清理，說不定人們儲存在卡里的錢都會被騙走的！而且你們沒電時，那可是一條信息都發(fā)不出去的�！�
“哎呀！書信老兄，你扯得也太遠(yuǎn)啦。人們利用你來聯(lián)系，那才叫一個漫長等待呢�，F(xiàn)在是21世紀(jì)，信息與科技飛速發(fā)展的時代，誰還有耐心等一封信��？”手機(jī)的聲音里滿是不屑。
“雖然與你相比，我們是小巫見大巫，但是在你們手機(jī)誕生之前，我們曾經(jīng)發(fā)揮了不可替代的作用。隨著時代的發(fā)展，我相信人們還會不斷地進(jìn)步，發(fā)明更好、更強(qiáng)的通信設(shè)備�！�
“對不起！我只看到你的缺點，實在羞愧！”手機(jī)誠懇地說道，“未來世界必然是人外有人，天外有天��！”
悄悄話還在繼續(xù)……
書信的作文 篇4
敬愛的父親：
您好！
午夜夢回，魂牽夢縈。朦朧的夜雨中，一個熟悉的身影穿梭在淅淅瀝瀝的雨聲中，漸行漸晰。是您，父親！
多少個大雨滂沱的夜晚，您載著那輛沾滿泥漿的車子姍姍歸來，近了屋子，您只抹一把臉上的水便沖我們微笑，沒有絲毫抱怨。已分不清您臉上流淌著的是雨水還是汗水，只記得顆顆豆大的水珠像打在我的心上，融化了冰層，化作了淚水。
且看風(fēng)吹雨打，且觸嚴(yán)寒酷暑。您用辛勤而甜蜜的.汗水澆灌著這個幸福的家；您用您強(qiáng)有力的臂膀細(xì)心呵護(hù)著這個家。父親，您是天。
您從未到學(xué)校來接過我回家，但我知道您一定很想來，可您總是忙得不可開交。這些我懂，所有我從不怪您。我很少在家，即使在家也很難見到您的身影，只有下雨天，您才是很少外出。于是，我便愛上了下雨天。這個家牽動著您的一顰一笑，在您默默付出的背后，始終有一座不到的大山支撐著您——愛。
都說男子不拘小節(jié)，您也確實不過問家中的雜事，您和母親一向是女主內(nèi)，男主外。但您知道我愛吃竹筍，便提著和您一點兒也不搭的竹籃去了竹林。聽到母親說這兒，我隱隱的笑了。奶奶說竹筍還毛衣一寸高就被您挖了回來，讓人又氣又好笑，而我卻滿心歡喜。我明白，無論這竹筍多小，它們都承載了您對我慢慢的愛啊！
已忘記是哪一個夏天，小小的我在撥開您頭發(fā)的瞬間竟哇地一聲哭了，因為您頭上生了好多的白發(fā)，我哭著大叫爸爸老了，爸爸老了現(xiàn)在，大人們提起這件事來，還覺得趣味無窮。
您年輕時，母親說您是少年白，而現(xiàn)在，您額頭上真的多了那些圈圈年輪，歲月也染白了您的鬢發(fā)。日夜奔波雖磨出了一顆堅韌的心，但卻磨去了您年輕時的蓬勃與朝氣，這是生活的痕跡。
父親，您從不打我，遇事也只是淡然一笑，但您一旦決定了的事，九頭牛也拉不回來。您還記得我給您起的網(wǎng)名嗎——倔強(qiáng)的海洋，它的來歷就是如此。
父親，是您一手撐起了這個家，您為我們遮風(fēng)擋雨。無論何時，都舍不下對家人的牽掛，您的愛讓女兒肆意的索取，卻不要任何回報。父親，您是我愛的天空，您是我心靈的港灣。
感恩的心，感謝有您
女兒親切地叫您一聲爸，女兒真心地希望您戒煙。吸煙對身體不好，聽見您咳嗽，女兒心里很難過，您不僅僅是您，您還有我們��！女兒希望一家人永遠(yuǎn)幸福，永遠(yuǎn)在一起。
祝：身體健康無煩惱，萬事如意常開心。
您的女兒：喬云
20xx年6月10日
書信的作文 篇5
老陳：
您好!看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習(xí)，受你愛父之心和此舉的感動，以后一定會改掉。想起前幾天，我的孩子批評我吃飯時還在刷手機(jī)，內(nèi)心也無比溫暖。謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。
你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個大眾傳播事件后，很多評論就跟你、跟事件本身無關(guān)了，你不要被這些爭議所干擾，不要被“舉報父親”這個渲染性標(biāo)簽壓得喘不過氣來，堅信自己是以這種父親能接受的方式表達(dá)對父親的愛。我知道，你這樣做，絕不是“吾愛吾父，吾更愛原則”——而就是純粹的愛父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。這種愛，只要父親能夠理解就足夠了，無須別人的理解。
之所以有一些爭議和質(zhì)疑，是因為他們沒有站在一個愛父親的女兒的角度來看這個問題，沒有將心比心，沒有同情的理解，而是一個湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當(dāng)這件事成為一個大眾話題時，你已經(jīng)成為一個被消費的熱點。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需：網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說法，道學(xué)家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點擊的熱點，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。
而這一切，與你的需要沒有關(guān)系。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個開車陋習(xí)，要的是父親免于被這種陋習(xí)所傷害，要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)達(dá)到，父親老陳后來領(lǐng)悟到“覺得女兒確實說的很有道理，她是在對家人的生命負(fù)責(zé)，也是對家人愛的一種體現(xiàn)”�！赣H理解了你的良苦用心，讀到了你的愛，那就足夠了。
這個世界上，說服真的`是一件很難的事，尤其是想說服每個人，讓每個人都點贊，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫，你永遠(yuǎn)都無法滿足所有人。很多時候，你只須介意你愛的人的感受，只要說服那個你想說服的人，你愛的人理解，你介意的人接受，就可以了。這是你跟父親兩個人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習(xí)，你成功地讓父親意識到自己的問題，并理解了你的愛，真的非常棒。
不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導(dǎo)，那是鍵盤俠牽強(qiáng)附會的亂闡釋，這不是會讓父親受到嚴(yán)懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調(diào)贊美所迷惑，這是把你和父親對立起來的高級黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛的愛父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習(xí)。能意識到開車打手機(jī)的交通陋習(xí)，是原則;能在一再勸說無效后堅持用其他方式去影響，是韌性;能在窮盡各種方式后想到報警，是可愛和智慧;最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。
小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜，當(dāng)你走向社會，會更多接觸到這種輿論生態(tài)，請堅守自己強(qiáng)大的內(nèi)心，堅守自己內(nèi)心崇高的愛與原則。
學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
書信的作文 篇6
親愛的老媽：
見信安。
當(dāng)初蜷縮在你身邊的小嬰兒現(xiàn)在已經(jīng)離開你快一年了，從最剛開始的什么都需要你來幫我到現(xiàn)在學(xué)會什么事情全都靠自己完成，老媽，你是不是也覺得很自豪，也很欣慰呢？
其實，我不想長大，長大。不僅意味著我要獨自去面對社會的風(fēng)風(fēng)雨雨，要學(xué)著做人處事的道理，要懂得一些潛規(guī)則，這些我都不喜歡。但最重要的是，我長大了，你就老了。
小時候，我不聽話，你用：如果你不聽話媽媽就會死了來嚇我。我真的被嚇到了，而且我記得我哭了整整一天。甚至從那以后到上初中為止，經(jīng)常會做夢夢到你離我而去。然后爸爸帶著小小的我四處去找你。每次夢到這里，我都會被嚇醒，醒來時，胸中充滿了難以言喻的哀傷，其實我也不太明白，那時候我是那么的小，什么道理都還不明白，為什么就能懂得死亡的幾分意義呢？大概是那時候參加過一次老人的葬禮吧，知道死了，就意味著永恒的分別，所以我不想離開你，我怕失去你。
照顧好自己，因為我不知道自己將來會飛到哪片天空去拼搏自己的人生，所以，我希望您能好好照顧自己，吃點好的，多補(bǔ)補(bǔ)身子，待我稍微做出點成績的時候，再回來向你炫耀炫耀。
我今年已經(jīng)21了，但我不知道你的確切年齡，雖然我無數(shù)次的聽到過，但是每次都會很快忘記，這大概是因為覺得，媽媽好像根本不用年齡這種東西，因為媽媽會一直陪著我們。
我還不知道，人死了會不會有靈魂，所以，我害怕以后會永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的`失去你。我自己想，假如哪天自己死了，是不是就是和睡覺一樣，一個沒有夢的，永遠(yuǎn)的沉睡。但，我希望，那時候我能夠做夢……
老媽，告訴老爸，讓他照顧好你，也照顧好自己。
您的乖兒子：李志豪
20xx年10月21日
書信的作文 篇7
天堂的你：
還好嗎?
夕陽灑在回家的羊腸小道上，一個人靜靜的走著，花草低下了頭，樹也無精打采，一個人安靜的走著，托著疲憊的身體，不時的向天空看，天堂的你會不會知道我很想你，風(fēng)輕輕的劃過臉頰，低著頭，默默為你祈禱。
來來回回走過無數(shù)的路，如今走起來是這樣累。
天漸漸暗了下來，月亮好像在看我的笑話，藏在云后久久不露面，朦朧的月色將我包圍，一個人真的好孤獨。路如一條長河，怎么也走不到盡頭。黑色......恐懼......在這條街上只有那可憐的亮點依然不散去，路燈寂寞的呆在一旁，一個人漸漸的消失在這漫漫長河之中。
習(xí)慣了每天放學(xué)看到你的微笑;習(xí)慣了你背著我的小書包牽著我的手送我回家，乖乖的跟在你的后面，那的確是一種幸福;習(xí)慣了受傷后得到一個擁抱，哭時你心疼的為我拭去淚花;習(xí)慣了累時你的`肩膀和那寬實的后背，總給我一只能感全感，你我年紀(jì)相仿，卻總是像大哥哥一樣照顧我，總是怕我受到一絲傷害，在我受到欺負(fù)時，總會第一個站出來替我打抱不平。突然離去，真的好不習(xí)慣。
你說過我們要一起努力，考上重點高中，你還像大哥哥一樣照顧我......原來你也會撒謊。
那天我的眼皮總是在跳，注定要發(fā)生什么事，當(dāng)看到你無精打采的樣子，我很是擔(dān)心。
你要隨叔叔阿姨去廣州，那個地方真的好遠(yuǎn)，聽到這個消息，我不知要說什么，只是低著頭，任憑淚水流淌，心中很是不悅，但更多是無奈。
站在車站，我有好多話想說，但又知從何說起，沉默沉默......!我怕你會看到我哭，回過頭擦掉淚水，努力的擠出一個微笑，同學(xué)們都來了，我才得以找出離開的借口，站在洗手間鏡子前，我看到了一個受傷的小女孩，她正在哭泣，她快要崩潰了。
“火車即將開動，請旅客快速就坐”
是該離開的時候了......
站在柱子后面，看著你們的背影，很是不舍，我想請求叔叔阿姨不要離開，但我沒有勇氣，望著車開去的地方佇立了許久，直到它消失在我的視野，你離開了這里，轉(zhuǎn)去另一個城市，在那陌生的城市，你會不會想到這里還有一個整天思念你的人，她在哭泣，他會想你的一切，她離不開你。
每逢佳節(jié)倍思親，不錯的，我最期盼的就是過節(jié)，以前過節(jié)，你總是送我好多禮物，然后說‘傻丫頭，要長大了’放假對我來說意味深長，它代表我們都可以擺脫那些該死的教條，代表著又可以接到你的電話，于是，每天我都會守在電話旁，每次熟悉的音樂響起，我都會屏住呼吸，要不是打錯要不就是問作業(yè)，心一次次提起又一次次放下，一個星期都沒有你的電話，我很是不安，感覺要發(fā)生什么事，我不停的打著你的電話，可總是關(guān)機(jī)，我向好多人打聽你的消息，收到的都是不知道，頓時我慌了，我想很快看到你或聽到你的聲音，愿望一次次破滅，你如同人間蒸發(fā)一般，任憑我怎樣找都找不到。你臨走時說只要我想你或遇到什么麻煩在老樹下說你就能聽到，我就在老樹下說我想知道你在哪，可你真的聽到了嗎?
直到那天的一個電話，我才知道你已經(jīng)去了另一個地方。
你媽媽打電話來，她不停的在哭泣，“阿姨，怎么了?”
“航航他......”
“怎么了”我迫切的想知道答案，我知道肯定有事，還在睡意中的我一下醒了。
“它讓我告訴你，你要好好讀書”你媽媽邊說邊哭。
聽了你的事，淚水肆意流淌，這如同一個晴天霹靂，我還以為自己在做夢“阿姨，別說了，他是好孩子，怎么會打架，怎么會和那樣的人認(rèn)識”我始終無法相信。
我在安慰你媽媽，可沒有人來安慰我，你就真的能放下你的家人嗎?你就真的這樣走了嗎?你不知道叔叔阿姨沒有你會多傷心嗎?
我多么希望那天倒下的不是你。
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