【熱門】思考作文5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的思考作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思考作文 篇1
在小學語文作文教學中，新課程標準中指出要在作文教學中重點加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重積累和觀察，讓學生產生對生活的思考進而培養(yǎng)學生寫作靈感，激發(fā)學生練筆的興趣，寫作說真話、實話、心里話，杜絕假話、空話、套話。鼓勵學生充分發(fā)揮想象，鼓勵有創(chuàng)意的表達。提倡多讀、多看、多想、多寫，積累觀察日記、生活筆記、書信和隨感。教師應該在實際的教學中從學生的角度出發(fā)，考慮到每個學生對事物的認知程度不同，他們對事物的想象結果也不一樣，觀點也有所不同，所以不能像以往那樣要求，應該從學生的表達能力和情感的抒發(fā)去引導，讓學生寫出真情實感的作品，不是所有的學生都是一個模式，注重培養(yǎng)學生對生活細致的觀察能力和發(fā)現(xiàn)生活中正能量的一面，力求有創(chuàng)意的表達。根據(jù)時代發(fā)展的要求，在小學作文教學中在策略上要進行相應的改進和調整，適應現(xiàn)代教學的要求和學生能力培養(yǎng)的要求。
一、以活動促興趣發(fā)展
1.展開小組討論，培養(yǎng)學生的思維能力
在我們的實際課堂上，通過分組學習和討論，給學生固定的題目，和讓學生自己擬定題目，這樣的辦法都是讓學生有自己的思考空間和表達想法的方法。討論能夠激發(fā)學生的思維和借鑒其他學生的優(yōu)點，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維的延續(xù)。學生之間的相互問答，和查閱資料，同時也是學習交流的過程，能夠增強閱讀寫作的濃厚興趣。教師在組織辯論活動中，一旦遇到有爭論的情況，不必簡單直白地闡明自己的態(tài)度和觀點，而是在恰當?shù)臅r機找準爭論的結點，引經據(jù)典將雙方觀點有機統(tǒng)一，客觀公正陳述事實，在陳述觀點同時也是激發(fā)同學們深入思考的過程，這樣就廣泛調動了同學們發(fā)言思考的積極性，通過現(xiàn)場的辯論，所有學生的興趣都調動起來了，雖然有的說的不是很貼切，但是學生大膽的發(fā)言也是一個好的方向，表達好的學生的語言精簡，論據(jù)充分，同學間也是一個直接的學習過程，重要的是同學們在愉快的心情中接受了訓練思維的教育。
2.利用課本劇，提高學生參與度
教材中的有些篇目，場景宏大，人物關系紛繁復雜，內心世界也比較復雜，在教學中可組織學生在充分閱讀、理解課文的基礎之上，將課文改編成劇本，設置特定的情境和場景，活靈活現(xiàn)地展示當時的時代背景，讓學生既做演員，又做觀眾;既做表演者，體會當時人物的親身遭遇和心理狀態(tài)，又做旁觀者，感悟生活，這樣不僅能加深對課文的理解，而且能夠培養(yǎng)學生熱愛生活熱愛閱讀的興趣;從而增強學生的寫作、表演能力。
3.通過文學欣賞課來提高學生審美情趣
單純依靠語文課本來提高學生的寫作技巧、文學欣賞水平，是絕對不夠的。教師要在引領學生進入閱讀世界發(fā)揮導師的作用，帶領廣大學生廣泛涉獵各類文學作品，吸取更多的精神營養(yǎng)，分享其中的思想體悟，增加各類知識積累，提高審美情趣。通過文學欣賞課，學生閱讀量大了，知識素材多了，閱讀興趣自然越來越高，選擇性閱讀的能力也會增強，循序漸進，日積月累，就會養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
二、培養(yǎng)學生想象思維能力，進行想象作文訓練
1.利用有關課文內容進行思維訓練
小學的語文課本是學生第一接觸到的文學作品，是學生開始學習寫作的基本的參考內容，通過對課文的講解，讓學生理解和掌握一些寫作的方法十分必要，是提高小學作文教學行之有效的方法。如學完《秋天的懷念》后，要學生運用擬人換位思考，將濃濃的母子情延伸思考，這樣學生帶著情感去寫作，飽含深情，觸景生情，感人至深，從而激發(fā)學生情感。
2.運用臨界思維，激發(fā)學生想象
魏巍在《東方》第六部第四章說:“悲苦的回憶與幸福的憧憬交織在一起，真是苦辣酸甜一齊兜上心頭�！蔽覀兛赡芤恍臑榱诉h處的風景，而忽視的腳下的路。教師可以啟發(fā)學生利用臨界思維，做一些大膽的假設，鼓勵他們結合自身實際，寫一些《假如我是……》《我希望……》《寫給十年后的自己》等充滿設想和想象的作文，也是訓練學生想象能力的有效方法。
三、訓練學生思維能力，培養(yǎng)、啟發(fā)、捕捉寫作靈感
臧克家在《京華練筆三十年》提到:“生活枯竭，靈感不來，雖然有詩，但好的不多�！膘`感對于寫作非常重要，教師要利用教學活動和生活現(xiàn)象，特定場景等一切可以利用的因素來點燃學生的寫作想法，提高他們的寫作熱情，贊揚他們的寫作信心和寫作激情，這樣學生才能從整體上提高寫作水平。
1.培養(yǎng)寫作靈感
寫作靈感要積極培養(yǎng)，而不是被動接受。好的靈感也需要有足夠的想象力。有句話說只有想不到的，沒有做不到的。在想一個好的靈感之前要有足夠大膽的想象力。培養(yǎng)靈感首先要注重生活點滴的積累，引導學生觀察身邊事物，透過表面看本質，積累材料，量變達到質變，利用課余時間收集報紙、雜志，名言警句，養(yǎng)成寫日記的習慣，進行反復的訓練。一旦真正寫作，頭腦里積累存儲的材料信息，就會融會貫通，思如泉涌。反之，則捉襟見肘，相形見絀，一潭死水，何談靈感。
2.啟發(fā)寫作靈感
靈感需要培養(yǎng)，也需要啟發(fā)�？鬃又v“不憤不啟，不悱不發(fā)”。啟發(fā)式能夠調動學生的主動性，發(fā)展學生的邏輯思維能力。一方面要從學生心理特點和生活實際出發(fā)，盡力將寫作范圍、思考空間、詞匯占有量等因素綜合考慮，杜絕又大又虛，少些文體、情景、風格的限制，扣人心弦，誘發(fā)其寫作靈感，激發(fā)寫作思維。另一方面，要引導學生充分展開聯(lián)想，保持思路暢通，因為靈感的出現(xiàn)，往往和豐富的聯(lián)想、想象緊密相連。靈感具有閃念即逝、雜亂無序的特征，要讓學生隨時隨地的記錄下自己的寫作想法和靈感，然后通過整理資料和自我描述的方式回頭再對讀書筆記進行整理，會發(fā)現(xiàn)很多佳句，正是靈感突現(xiàn)的成果。提高小學生作文能力，更多是需要教師發(fā)揮教學主導的作用，注重學生身心發(fā)展的規(guī)律，因材施教，因地施教，要從具體事物著眼，認清學生的心態(tài)，打開學生的心扉，教會他們培養(yǎng)寫作靈感，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣，鼓勵他們熱愛生活，他們就會有說不盡的話題，各種思維的花朵就會開放，帶領學生走進自己營造的精神殿堂。
思考作文 篇2
今天，我在書上看到了一張舊照片，這張照片是1937年8月28日，日軍侵略者轟炸上�；疖嚹险緯r，記者拍下的真實情景。
當時，中國的最大城市------上海，那里人山人海。突然，從天上傳來隆隆的響聲，抬頭一看，原來是日軍侵略中國的轟炸機來轟炸上海。頓時，這里建筑物全部都倒下了，傳來一陣陣尖叫聲、哭喊聲，三分之二的人陸續(xù)倒下了。在天橋下有一個小男孩，他大約四歲，渾身都是傷痕，坐在天橋下哭著喊：“媽媽，你在哪里，爸爸我害怕�！边@時，一架轟炸機把天橋炸得粉碎，連這個小男孩都給炸死了。這里，我們的老百姓死亡人數(shù)不計其數(shù)。
看完這張照片，我懷著沉重的心情想著：一個國家只要落后了，就會被別的國家攻打。
之所以我們中國被日軍攻打，是因為我們中國當時很落后。如果當時我們中國不落后，就不會被日軍欺負了。
我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是這么的好，等我們長大成人以后，一定要回報我們的祖國�，F(xiàn)在，我們的任務就是要好好讀書，多長些知識，不要讓那個小男孩的歷史重演。
思考作文 篇3
“生命”這是一個耐人尋味且籠統(tǒng)的話題�？伤降资鞘裁茨�？
最近，我養(yǎng)了許多的蠶，昨天剛剛放入鞋盒中，正當我今日興高采烈地去采桑葉，又蹦蹦跳跳地回來時發(fā)現(xiàn)：我竟然把鞋盒蓋上了，并且沒有剪一個口子。我的心瞬間涼了一大半，但還是打開了盒子，眼前的一幕讓我震驚了：雖然四十多條中死了一大半，但還有十幾只在蠕動。我看著蠶，初步理解了生命的含義：雖然生命很短暫，但一定要活出價值、活出意義。
我們家的附近有一條狗，一次車禍中，它的一條腿斷了�？伤]有對生活喪失信心，還是年復一年、日復一日地在曾經那片區(qū)域覓食，以前那些經常跟它玩的孩子見它走路都很勉強，也都不來找它了，但我還是看見它一如既往快樂地生活著。每天的黃昏時分，我看著那條快樂的小狗總是托著下巴思考著。這讓我再一次理解了生命：即使生活不給你好臉色看，你也要微笑著走完。
動物如此，世上的名人更是讓我懂得了珍惜生命的可貴。海倫·凱勒原本也是個健康可愛的女孩�？墒且粓鐾蝗缙鋪淼母邿鸬牟l(fā)癥奪走了她的視力和聽力。但海倫·凱勒并沒有失去信心，在老師的關愛下，完成了大學學業(yè)，還不可思議地獲得了哈佛大學的榮譽學位。這讓我不禁陷入深深的思考：如果是我在生活中，遇到了這么大的困難，我會怎么做呢？在以前，可能我會用著各種借口去逃避。而現(xiàn)在，我懂得了生命的可貴，我想我一定會勇敢、堅強地面對生命中的挫折�？赡苓@就是生命的意義吧！
生命是多么的短暫、多么的美好，我們一定要好好珍惜，向海倫·凱勒學習，永遠不要輕易放棄。
思考作文 篇4
時代浪潮下，人工智能以避無可避之勢涌進了千家萬戶，科幻小說界人與人工智能的愛恨情仇紅極一時。從做家務到單手彈鋼琴，人工智能發(fā)展之快，讓人們不由得擔心，這一人類制造出的'用以服務、便利人類的工具，會不會危及甚至取代人類。
究其本質，是人們擔心人工智能會讓計算機像人類一樣思考。不會思考，現(xiàn)在的人工智能和以前的汽車并無不同，只是工具。假使會思考了，那充其量也不過是人。這時，人工智能“人”和人類的地位之爭，就全在于人類能不能守住作為人類的底線，即涉及一個少有人關心的問題：人類有像計算機一樣思考的傾向。
放眼當下，有些冰山一角實在是讓人擔憂。楊冪是當紅流量女王，縱觀她一路走來的歷程，幾乎完全是一個自我物化的過程，也是她失了靈動的原因。演技是老一套的得過且過，面對媒體的回答三觀端正、太極打得游刃有余。鋪天蓋地是機場秀，卻少有與女兒的互動。機場走秀和陪女兒的時間一對比，讓人心寒。楊冪像個精確運行、純粹理性的計算機一樣思考，為了錢、為了名聲，卻喪失了對親人骨血的溫情。這樣的自我物化，不能茍同；這樣的價值觀，不能茍同。
作為明星，楊冪的自我物化是一個利益最大化的簡單粗暴的方式，作為普通人，利益最大化的方式千差萬別，甚至不經意間就發(fā)生了“像計算機一樣思考”卻不自知。多少人，帶著嫌惡的心情路過乞丐，留下一腳煙塵。多少人，看到摔倒的老婦人，第一反應是害怕惹出事端。于是有了“長恨人心不如水”“這個社會冷冰冰”的慨嘆。見到乞丐就施舍錢，見到摔倒的人就扶，這倒像站在至高點進行道德譴責了。人是要像計算機一樣理性思考，但這種理性思考不能少了作為人的感性思考。少一點嫌惡害怕，少一點惡意揣測，多一點同情心，這個社會就會多一點溫情，更是個由人組成的社會。
利益最大化中，最不濟的是自知且危害他人的。精神空虛且喪失生而為人的價值�？杀蓢@。
但目下四望的灰墻土瓦后，還有花園。人類像計算機一樣思考這個傾向并沒有很嚴重。搖滾樂手守著熱血彈吉他，楊麗萍守著情懷安居洱海邊。這個社會，反而還有令人欣慰的一面。多少人批評“寧愿坐在寶馬車中哭，也不愿坐在自行車上笑”的說辭。中國的富人也不再一心一意賺錢，反而投身慈善，實現(xiàn)自我價值。所以我對“人會堅守住作為人的思考”抱有樂觀。
但初見端倪的“人像計算機一樣思考”這個傾向，正因為有了這份樂觀，才更不應該被忽視。相反，人們應該少去擔心“計算機像人一樣思考”這種事，應該對上述傾向具有憂患意識，方能未雨綢繆。這個過程中，我們人類將更是人類，這個社會將充滿“人”味。所以，重視起這個傾向，至少記在心中。堅守，使人之所以成為人的精神、情感。
思考作文 篇5
房子也會思考！正當美國的一家報社報導出這個新聞時，全美國都沸騰起來了，不少人都對此表示懷疑。畢竟，用水泥建出來的房子是死物，怎么會思考呢？
不久，第一批房子便問世了。原來，這個房子安裝了電腦程序，注了人工智慧，經過多項研究，才最終得以問世。了解了房子會“思考的原因，大家都搶著買。
與此同時，在另一個國度，正處于小偷縱橫的時期，大部分的小偷都是從國外逃過來的。這里幾乎每天都有人報警，警察每天都十分忙。所有國家都十分了解他們的情況，都想幫助他們，所以，正當美國生產出一群又一群的房子時，便想向他們運輸。
談判那天，他們始終不同意把美國生產的房子運進來，理由很簡單，他們那里十分貧困，物資不多，沒有多少個發(fā)電站，每家每戶的電都不夠用，怎么經得起一個吃電的大房子呢？再者說了，他們那里與外國沒有多少交際，每家每戶都沒有多余的錢來買這個貴房子，小偷他們可以自己解決，不勞他國操心，總之就是一句話，絕對不讓房子進入其國，原來，他們并不是思想落后，而是條件不允許。
別人不想要，美國又不能強求他們，所以，美國就向其他各國輸出了。不久，除了那國，別的地方幾乎都有了這種大房子了。
那里的人很快都知道了，大家都紛紛來到政府門口，聲稱要他們給一個原因，有些人還用石頭扔。
不過沒過多久，他們就不鬧了，因為外面?zhèn)鞒鲈捔�，那些房子有問題。原來，那些房子會思考，他不僅會幫人看家，也會發(fā)脾氣，有時候好幾星期不讓主人回家。
沒過多久，這種房子就從全球各地上消失了，就算你上百度搜索，回答你的也只是一句”對不起，該頁無法顯示�！�
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