預(yù)習(xí)與上課四年級作文400字

預(yù)習(xí)與上課四年級作文400字

　　我們每上一節(jié)新課，老師都會讓我們預(yù)習(xí)一下，總覺得預(yù)習(xí)太麻煩，反正明天老師會講，不用擔(dān)心，可最不擔(dān)心的，恰恰是第二天最擔(dān)心的，難道預(yù)習(xí)真的有那么重要嗎?

　　數(shù)學(xué)老師布置家作時，常常布置預(yù)習(xí)，我回去翻了翻，瞧了瞧，又掃射了一遍，“啪”將數(shù)學(xué)書合上，在預(yù)習(xí)家作后面畫了一個勾。第二天，數(shù)學(xué)老師又開始講她的“天書”，而我在下面聽，老師叫到我發(fā)言，我常常一臉迷茫，一個字都答不出來，感覺像大學(xué)的課程一樣，既難又聽不懂。我想了想，是不是預(yù)習(xí)不充分呢?今天回家一定要好好預(yù)習(xí)。

　　我正在認(rèn)真地看與背,想著明天的表現(xiàn)會怎么樣呢?老師開始講課了，老師所講的每一段，每一句，每個字，都在數(shù)學(xué)書上看到，甚至能猜到老師下面所講的這是預(yù)習(xí)的.結(jié)果嗎?

　　為什么預(yù)習(xí)了，就能跟這老師的步伐走?為什么沒預(yù)習(xí)，就像聽了“天書”一樣?可能是，樹上的知識，老師得說給我們聽，如果恰恰看了書，就能回答出?我想，并不是這樣吧!雖然書上的知識很多，但沒有老師的經(jīng)驗多，所以，我們不僅要了解書上的知識，更要聽老師傳授給我們更多更好的知識。

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