我們不能只當(dāng)觀眾四年級(jí)作文
今天上午我們班舉行了詩(shī)詞比賽，老師要求每位同學(xué)要上臺(tái)背誦《水調(diào)歌頭》這首詩(shī)，并且要帶上自己的感情與動(dòng)作。
老師對(duì)我們說誰(shuí)要做第一個(gè)吃螃蟹的人上臺(tái)來背這首古詩(shī)，全班沒有舉手，唯有孟洋同學(xué)微微的舉起了自己的手。他上臺(tái)背誦這首詩(shī)的時(shí)候，聲音洪亮，富有感情，他抬著頭表示“把酒問青天”，他雙手張開表示“千里共嬋娟”。他動(dòng)作優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，一下子就贏得了班上同學(xué)的熱烈掌聲。
孟洋同學(xué)起了一個(gè)好頭，帶動(dòng)陳依然同學(xué)成為第二位勇敢的'嘗試者。陳依然與他截然不同，簡(jiǎn)直就是別有一番風(fēng)格。雖然依然同學(xué)的動(dòng)作像木偶一樣緩慢，但是也能表達(dá)出她對(duì)詩(shī)詞的濃厚感情。
老師又問誰(shuí)愿意第三個(gè)上來嘗試，可是全班還是沒有人舉手。無(wú)奈之下，老師想了一個(gè)辦法，可以兩人組合上臺(tái)表演，同學(xué)們一下子舉手的人越來越多。老師先挑了李亦豐、張笑霖兩位同學(xué)，他們一唱一和，是絕對(duì)的二人搭檔。
但是老師認(rèn)為他們的動(dòng)作仍然不夠精彩，于是鄭皓升與于雅若這一組就登臺(tái)了，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行了完善，比前面那一組更加到位，感情和動(dòng)作融為一體，同時(shí)朗誦與感情也融為一體，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
看了他們的表演，其實(shí)我也很想上去。老師總共給了我兩次機(jī)會(huì)，第一次是她問有誰(shuí)愿意上臺(tái)表演，但是由于我膽子太小沒敢舉手，就被孟洋、陳依然兩位同學(xué)搶先了。后來這兩位同學(xué)表演完，老師又問全班誰(shuí)要表演，我又沒敢舉手，又浪費(fèi)了一次機(jī)會(huì)。直到可以兩人組合的時(shí)候，覺得這樣比單人獨(dú)自表演要好一些，我才敢舉手，可惜老師沒有叫到我。
回家后，我把這件事告訴了爸爸，爸爸開玩笑地對(duì)我說：“獨(dú)自登臺(tái)你不敢，只敢組合來表演，這簡(jiǎn)直就是南郭先生濫竽充數(shù)�！蔽液懿环䴕�，這怎么能叫濫竽充數(shù)呢？南郭先生他是完全不會(huì)，可是我卻會(huì)背這首詩(shī)呀。爸爸又說：“你不敢上臺(tái)有啥用啊，算是濫竽充數(shù)了一半吧，你和南郭先生是五十步笑百步�！�
我聽后很慚愧，之后一定要改掉這個(gè)毛病，無(wú)論成功還是失敗，都要積極參加任何活動(dòng)。如果不參加，又怎能體會(huì)到其中成功的喜悅，或者失敗的痛苦呢？所以我們不能總是在臺(tái)下當(dāng)觀眾看別人表演，而是要自己勇于嘗試，才會(huì)突破自己，戰(zhàn)勝自己。
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