小學(xué)四年級體驗作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級體驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級體驗作文1
嗯。怎么辦？沒錯！先說最基礎(chǔ)的拖地！我立刻跑到陽臺上，把靠墻的海綿拖把放進水槽里，放好水。“洗——，洗——”，水馬上就放好了，手掌也沒有超過一半。我拿起拖把的長柄，繼續(xù)洗。渾身濕透，他用手拉了拉，然后向客廳跑去。
剛開始沒費多大力氣就拖了。然而，過了一段時間，我漸漸累了。不是嗎？讓任何人長時間低著頭，他總會累的。過了一會兒，脖子開始違和，又酸又痛。但我還是繼續(xù)拖地，我媽看了之后說：“我就這么干，你專心學(xué)習就好了！”“不管怎樣，我以后會做這些事情的。我現(xiàn)在做沒關(guān)系！”我說�！皼]關(guān)系！”爸爸對媽媽說：“現(xiàn)在讓孩子多做，以后不要讓別人全做�！薄笆牵 �
客廳，臥室，陽臺。我盡可能推遲。這一趟下來，我沒少花時間，背都快僵硬了，終于完了�！皣u——”我長長地嘆了口氣，像癱瘓了一樣，在沙發(fā)上坐了下來。媽媽又開口了：“讓你少做，你一定要做這么多，你現(xiàn)在累壞了嗎？”！“一邊說話一邊脫下我的圍裙和塑料手套。我立刻從沙發(fā)上跳起來說：“沒關(guān)系，只是拖把。做你自己的事，我不需要你的幫助！“媽媽什么也沒說。
這一次拖拖拉拉的我很累，但是我媽幾乎每天都在做家務(wù)，但是她從來不哭“苦”也不哭“累”。不知道有多不如我媽。同時也能更好的理解媽媽有多努力。這將是我一生難忘的時刻！
小學(xué)四年級體驗作文2
來到鄉(xiāng)下，看到田野兩旁一片金黃，像是金色的波浪在翻滾。麥粒飽滿，有的興高采烈地站在那里，等待收獲。許多農(nóng)民一直在地里收割小麥。他們戴著草帽，脖子上圍著毛巾，割得很快，沒有時間擦汗。麥田和勤勞的農(nóng)民構(gòu)成了一幅簡單的畫面。
我爸媽和公公婆婆開始工作，我還在看麥。小麥像個孩子一樣在風中搖頭，我越看越喜歡。我還沒回過神，爸爸就給我打了一次電話�！斑@個怎么剪？”我問。這是，婆婆揮揮手�！安恍校腋钇剖衷趺崔k？”爸爸媽媽努力說服婆婆。我媽給我示范了一下。我學(xué)著媽媽的樣子，手里拿著一些小麥，用刀把它們的根割下來，馬上割了一捆。真的很簡單。但不一會兒，我就大汗淋漓了。看看我婆婆，誰沒抱怨，誰臉上沒覺得累，只有汗水和收獲的喜悅。現(xiàn)在我才明白了“每頓飯都辛苦”這個真實的道理。
回到家，婆婆從井里變出一瓶飲料。我喝的很爽，像從冰箱里出來的一樣。原來這口井是“天然冰箱”！
農(nóng)村的生活真的很奇怪！
東陽市第二實驗小學(xué)四年級：陸
小學(xué)四年級體驗作文3
我是什么時候開始喜歡籃球的？我已經(jīng)不太記得了。
依稀的清楚，那天，我剛好路過一個籃球場，具體是什么位置的，我也記不大清楚了，但是，當看到他們那一個個意氣風發(fā)的身影，飄逸瀟灑的動作，球場上來回馳騁的英姿，全力拼搏的場面。
我的心，被深深的震撼了，我喜歡球從手中飛出的那一瞬間的感覺，也喜歡球入網(wǎng)那0.001秒出電般的感覺。
從那時起，我愛上了籃球在打籃球的兩年里，我懂得了很多東西，同時，也明白了團結(jié)、責任與忍耐這三個詞的含義。從一個懵懂的童年小孩變成了一個明白是非對錯的少年。
更可貴的，是我交到了很多朋友。
那天，我哭了，在最后一場比賽結(jié)束的那一剎那……一切都結(jié)束了，兩年了……我這時才知道，原來籃球并不是我心中唯一重要的東西，還有我的朋友。心中就像打翻了五味瓶一樣，酸、甜、苦、辣、咸全部涌上了我的心間。讓我在臨走之前再看一看我的朋友吧！讓我在臨別之前再和我的朋友打一場比賽吧！時間��！為什么你要過的這么快？夜！漫長一點吧……
此時，窗外又吹起了陣陣涼風，好吧！就讓風帶走我的愿望，帶到你們身邊！愿我們的友誼即使山崩地裂，�？菔癄�，永不改變！
小學(xué)四年級體驗作文4
嗯。怎么辦？沒錯！先說最基礎(chǔ)的拖地！我立刻跑到陽臺上，把靠墻的海綿拖把放進水槽里，放好水�！跋础�，洗——”，水馬上就放好了，手掌也沒有超過一半。我拿起拖把的長柄，繼續(xù)洗。渾身濕透，他用手拉了拉，然后向客廳跑去。
剛開始沒費多大力氣就拖了。然而，過了一段時間，我漸漸累了。不是嗎？讓任何人長時間低著頭，他總會累的。過了一會兒，脖子開始違和，又酸又痛。但我還是繼續(xù)拖地，我媽看了之后說：“我就這么干，你專心學(xué)習就好了！”“不管怎樣，我以后會做這些事情的。我現(xiàn)在做沒關(guān)系！”我說�！皼]關(guān)系！”爸爸對媽媽說：“現(xiàn)在讓孩子多做，以后不要讓別人全做�！薄笆牵 �
客廳，臥室，陽臺。我盡可能推遲。這一趟下來，我沒少花時間，背都快僵硬了，終于完了�！皣u——”我長長地嘆了口氣，像癱瘓了一樣，在沙發(fā)上坐了下來。媽媽又開口了：“讓你少做，你一定要做這么多，你現(xiàn)在累壞了嗎？”！“一邊說話一邊脫下我的圍裙和塑料手套。我立刻從沙發(fā)上跳起來說：“沒關(guān)系，只是拖把。做你自己的事，我不需要你的幫助！“媽媽什么也沒說。
這一次拖拖拉拉的我很累，但是我媽幾乎每天都在做家務(wù)，但是她從來不哭“苦”也不哭“累”。不知道有多不如我媽。同時也能更好的理解媽媽有多努力。這將是我一生難忘的時刻！
小學(xué)四年級體驗作文5
朋友，你認真體驗過兩分鐘的存在嗎？我經(jīng)歷過，就在今天。今天作文課，老師先讓我們在稿紙上連續(xù)寫下‘上海學(xué)�！@七個字，直到我們喊‘�！�。下達命令后，我飛去寫了。我的手很痛，脖子也很痛。怎么回事？站住。兩分鐘！“啊，”不能出錯！這個“晚�！弊屛矣X得已經(jīng)過了十分鐘了。
下一步就是定格，做‘木登�！＠蠋熓紫纫竺總�學(xué)生想出一個創(chuàng)造性的動作，然后寫下這個動作，最后完成。我做了一個：眼睛盯著前方的跑步姿勢，右手握拳，身體擺出一個‘l’。我像雕像一樣站在教室的角落里。除了心臟跳動，大腦思考，血液流動，眼球轉(zhuǎn)動。75，76 。90，91 。我默默數(shù)著。我的眼睛開始發(fā)昏，手臂漸漸下垂，雙腿顫抖。不，我必須堅持。就在我堅持不住的時候，老師終于喊了一聲‘站住’。哇！多長的兩分鐘啊！
最后，兩分鐘是自由活動。但我剛離開座位，就和許聊了幾句。老師居然讓我們回到座位上。真的很快！
同樣的時間是兩分鐘，但它帶給我的體驗卻是如此不尋常，時而漫長，時而快速�？磥砝蠋熓菍Φ模瑫r間的長短和人的心理感受和外界氛圍是分不開的。
小學(xué)四年級體驗作文6
今天，老師給我們留了一項特殊的家庭作業(yè)，就是體驗?zāi)撤N職業(yè)，或某種人。在本冊語文書中第十二課《番茄太陽》里，我認識了一個雙目失明的女孩，她叫“明明”，她就是憑著頑強的意志力和足夠的信心，戰(zhàn)勝了自己心底的那片黑暗。雖然是盲童，但從不吝嗇自己最真誠的微笑。所以我決定要體驗當一次盲人。
作業(yè)寫完后，我?guī)涎壅�，開始了體驗。一開始，我還不太適應(yīng)，心里總有一絲恐懼感。后來，我渴了，我試著找水喝。水杯就放在我家餐桌上，可由于我什么都看不見，就只好手扶著墻，一點一點的憑著記憶向前走。五分鐘過后，我才找到水杯，我打開杯蓋準備喝水，結(jié)果我用力過猛，倒進鼻子里面了，嗆的我連聲咳嗽，過了好一會兒才緩過勁來。
該吃晚飯了，我試著用筷子去夾菜，一次、兩次、三次……終于夾到了，我放進嘴里一嘗，競是辣椒，辣椒辣的我眼淚都流出來了，逗得一旁的媽媽忍不住笑了起來。
晚飯過后，我累了。準備去床上躺一會兒。剛到床邊想上床，就被床邊的一個小凳子給絆倒了。爸爸聽到我的哭聲后，這才過去幫我把眼罩摘了下來。
經(jīng)歷了這次體驗，我才知道盲人一生，要經(jīng)歷這么多的挫折和磨難，我也懂得了要尊重這些殘疾人。最后，我想對所有的殘疾說聲“你們這百折不撓的精神真值得我去學(xué)習！”
小學(xué)四年級體驗作文7
這一段時間，為了備戰(zhàn)小升初，壓力太大，媽媽讓我放松一下，體驗一下生活。
昨天下午，媽媽便讓我學(xué)做飯，我毫不猶豫的答應(yīng)了，媽媽在烙饃，我便開始做菜，我拿起黃瓜，要切成片，誰知道黃瓜亂“跑”，我根本切不了，媽媽告訴我：“先把黃瓜切成兩半，然后把平的那一面朝木板，這樣就不會亂跑了�！蔽冶惆凑諎寢尩姆椒ò阉谐闪似业谝淮斡玫�，切黃瓜的片不是很薄的，就是很厚的。媽媽又把我切黃瓜片加工了一下。
終于開始第二步了，媽媽讓我打雞蛋，
因為我非常緊張，第一個雖然打進去了，打第二個就出現(xiàn)了意外——我把雞蛋殼扔到了碗里，雞蛋清打到了外面！我只好重打，這次終于成功了。媽媽告訴我：“該炒了�！蔽以阱伬锏沽诵┯�，油熱后，我把雞蛋倒了進去，然后又把黃瓜倒了進去。
這時的油來勢洶洶，濺到了我胳膊上，嚇得我把筷子都扔了，嘴里還嘮叨著：“老師說過，遠離危險，人人有責�！弊约禾又藏病Ｗ约簨寢屧谝慌怨笮φf：“我也遠離危險，那我也別做飯了，我們都別吃了。”我只好讓媽媽幫忙。過了一會，香噴噴的黃瓜炒雞蛋完成了。
品嘗這一盤自己做的小菜，一個下午的勞動總算沒白費，不由的慷慨萬千，想到父母的不容易，以后有機會的話，我還很樂意擔任此重任。
小學(xué)四年級體驗作文8
一次特殊的體驗在我們的生活中，有許許多多的第一次的經(jīng)歷，比如第一次寫字、第一次吃飯、第一次穿衣……，但你有過這樣的經(jīng)歷嗎？——用腳寫字。
大家通常是用手寫字，當聽到用腳寫字，就有些驚詫了！今天，我就親身體驗了這個特殊的項目》。
首先，我把所有文具攤在書桌上，我選了一枝鋼筆和一張白紙放在地面上，然后開始體驗用腳寫字。我先用嘴巴靠近在地板上的鋼筆，接著用牙咬，oh,year!銜住了！我不禁沾沾自喜！接著用左腳按住紙張，將右腳腳趾頭張大，右腳趾頭的距離也大了一些，我將右腳對入嘴旁，用力一夾，“哎喲！”我慘叫一聲。嗷！原來是頭不注意撞到墻上了，但筆卻被緊緊的夾住了。唉！虛驚一場！我開始寫字，開始幾個字寫的還看得過去，可是寫到了“瀅”字的時候，就太不容易寫了，寫了二十幾遍，字還好像鬼畫符一樣。我開始有些泄氣了，心想“都寫了幾十遍了，還寫不好，老天爺是有心與我過不去呀！我再試最后一遍，不行就算了！”我咬緊牙關(guān)，深吸一口氣，向左劃出一個橫，調(diào)整一下呼吸，我又向右直直的劃出一個豎……一個筆畫清晰的“瀅”字躍然紙上，我的手終于重新“長”出來了！i am very happy!哈！哈！哈哈！通過這次體驗，我體會出了人如果沒有雙手是一件多么痛苦的事！
那些沒有了雙手的人身上所具備的頑強毅力。值得我們敬佩和敬仰！這真是一次特殊的體驗！它讓我明白了許多許多……
小學(xué)四年級體驗作文9
眼睛被蒙住了，不得不在“瞎”的狀態(tài)下完成比賽。
剛蒙上眼睛，突然掉進一個巨大的黑洞，無邊無際，令人恐懼，仿佛有一個叫黑暗的.怪物向我撲來，吞噬著一切。就在剛才，我不再自信，不再自信，而是膽怯，后悔，無助，孤獨。
四周嘈雜，我卻像茫茫大海中的孤舟。害怕了，在同學(xué)的催促下終于鼓起勇氣探索第一步。雖然只有短短的一步，但對我來說卻困難如天，腿腳無力，聽不進我的話。我只是鼓起勇氣，再次化為烏有。好像有一根無形的繩子綁在我身上。我怕摔倒出丑會讓同學(xué)笑，只好伸手四處摸索。我覺得一定像個真正的瞎子。但是我所有的努力都是徒勞，身邊的一切都是那么陌生，曾經(jīng)那么熟悉的教室，同學(xué)，老師都離開了我。我無助地站在那里，盯著眼前的一切，真想馬上摘掉這個“該死”的眼罩。
但是沒有回頭路，游戲才剛剛開始。我轉(zhuǎn)念一想，心想：不能就此打住，讓同學(xué)笑，不能在自己心魔面前倒下！我抬起腳，向前邁出了第一步。嘖嘖！沒什么！挺穩(wěn)定的。我不斷大步向前，每走一步，信心就增加一分。我心中那個膽小的怪物，正在漸漸模糊消失�！斑�是差了點！”好朋友大聲提醒我，我又一次加快了腳步，終于走到了盡頭！我等不及要摘下眼罩了，��！我終于成功了！就像幾個世紀一樣，黑暗中的幾分鐘是如此漫長，如此艱難。
游戲結(jié)束了，但我還是想起了那些整天生活在黑暗中的盲人，有多少明眼人能體會到他們的痛苦。我們真的應(yīng)該多幫助他們，讓他們感受到人間真情的陽光。
小學(xué)四年級體驗作文10
本周，我們班實施了“我想成為一名小老師”的計劃。“我想當小老師”計劃的要求是每個學(xué)生每周六周日預(yù)習《誦讀》和《閱讀》兩節(jié)課，然后從這四節(jié)課文中選一節(jié)課，認真?zhèn)湔n，在新出的《學(xué)生自主學(xué)習本》上寫一些要問學(xué)生的問題和與課文有關(guān)的一些材料，每周交一次。
“我想成為一名小老師”的計劃已經(jīng)實施了將近一周。效果還不錯。就在昨天，我當了一次小老師。
星期一早上，第四節(jié)課。梁老師說：“周六周日備課很好。大部分同學(xué)都做得很好，包括楊渭南、車宇、浩、賴、鄭、解玉坤、秦、他們都做好了備課的準備。所以這周的閱讀課和閱讀課都是這十個學(xué)生教的。一聽到就嘿！它有我的名字。我心想。這時，如果我不在課堂上，我就會從教室跳到天安門廣場。
梁老師接著說：“《誦讀》上的“蘇溪閣、提香菊”是車玉、鄭、負責的，《閱讀》上的、楊渭南是“喜鵲”，《閱讀》上的秦、郝、賴、于昆是“瀑布”。
第二天下午，我上了第二節(jié)課。我很著急，因為，這節(jié)課，我要上“瀑布”這門課。所以，我的心一直在跳。
過了一會兒，輪到我了。于是，我把《閱讀》的書和預(yù)告拿到講臺上。到了講臺上，梁老師小聲對我說：“現(xiàn)在你只能問一個問題，不然時間絕對不夠。”然后，我趕緊問了一個問題，叫小組討論。學(xué)生回答完我的問題后，我對學(xué)生說：我的課結(jié)束了。說完這句話，我回到座位上。
回到座位后，我心里一直在想：雖然時間很短，但我感覺到了一種非常新鮮的感覺。
小學(xué)四年級體驗作文11
我的眼睛近視，所以我媽媽經(jīng)常提醒我在閱讀和寫作時要保持直立的姿勢�？傆X得事情沒那么嚴重，就約定周五下午去體驗盲人的生活。
周五下午放學(xué)媽媽來接我的時候，我們按照約定開始了體驗。我在學(xué)校路口閉上眼睛，讓媽媽牽著我的手，用引導(dǎo)盲人走路的方式帶我回家，這叫“體驗盲人的生活”�；丶业穆飞�，我總是閉著眼睛，媽媽領(lǐng)著我過馬路。根據(jù)路況的變化，時不時的叫我“快走”、“慢走”、“停車”，我就像她說的那樣小心翼翼的走著，像個木頭人。我媽讓我上臺階下臺階。有那么一會兒，我說：“小心靠墻�！庇心敲匆粫䞍�，我說：“小心樹坑。請四處走走。有一次因為路上車的噪音太大，我媽說樹坑繞過去噪音有點低。我沒聽見，就踩進樹坑里搖腳。就這樣，我跌跌撞撞地回家了，比之前晚了將近半個小時。
通過這次經(jīng)歷，我個人體會到了好眼睛對生活的重要性，盲人在生活中會有很多意想不到的困難。以后我會好好珍惜自己的光明人生，時刻注意自己的眼姿，好好保護自己的眼睛。
小學(xué)四年級體驗作文12
上個星期星期五下午我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)參加了一個有趣的"拯救小飛魚"活動，我們班是和六班搭檔，共十位同學(xué)一組，比賽哪組最先完成任務(wù)回到教室。老師講好條件，把重要的小信封交給每組的組長后一聲令下，我們都像閃電般地沖下樓梯，按照組長的要求各奔東西。
我和胡丙羽一起先參加三（四）班前面空地上的游戲，游戲規(guī)則是用紅領(lǐng)巾把兩位同學(xué)的各一只腳綁在一起，走一個來回，看誰快。我們是最先回到原地的，可紅領(lǐng)巾打了個死結(jié)，怎么也解不開，真是豈有此理，無奈之下我們只能脫掉鞋子把腳抽出來，然后把打著死結(jié)的紅領(lǐng)巾交給老師，換回小飛魚的一部分。
接著我們到組長那里領(lǐng)取新的任務(wù)。"哎呀！這個任務(wù)可不是一碟小菜啊！"看到任務(wù)我尖叫起來，任務(wù)是找到兩個散了鞋帶的同學(xué)或老師并幫他們系好，還要讓他們在表格上簽名，然后去找一位身上有翡翠貝圖案的老師，拿到小飛魚的另一部份。這下可難辦了，學(xué)校里有那么多老師和同學(xué)，散了鞋帶的人會在哪里呢？我們找了好半天才找到一位鞋帶散掉的老師，于是幫她系好鞋帶并讓她簽名，后來再也找不到第二個了，只能垂頭喪氣地把表格還給了組長。
折騰了一翻經(jīng)過我們十位同學(xué)的共同努力，我們小組是第三名完成任務(wù)的。這次活動雖然比較累，但是很開心。
小學(xué)四年級體驗作文13
這個周末，我決定體驗一下海倫凱勒的生活，做一個又瞎又聾又啞的人。
先看看我的裝備吧！瞎了，——年決定戴眼罩；耳聾，我把棉球放在耳朵里，為了保證耳聾的真實性，我還在外面戴了耳罩；至于啞巴，它是準備閉上嘴，永遠不說話的！
體驗活動開始了，我的手胡亂揮舞著，啊，撞到墻上了，好痛。但是我不能喊，我只能咬著牙堅持。但是為了避免這樣的事故，我不得不一步一步小心翼翼地移動。唉，我有點餓了。去吃點東西！但它讓我困惑。帶這么多零食，哪一個是哪一個！算了，隨便拿一個。我接過來，躡手躡腳地走到桌前，反復(fù)確認后，慢慢坐下。畢竟落個狗臉可不是鬧著玩的。我摸了摸一個食品的形狀，有點凹凸不平，像真空包裝，感覺像瓦楞紙。我摸索著撕開眼淚，撿起來塞進嘴里。哦，不，太辣了。原來是辣雞爪。水，水！我在桌子上快速摸索，終于找到了水杯。因為太心急，水溢出來了，又因為沒有穩(wěn)住，差點把整杯水搖出來�？上抑缓攘藥椎嗡Ｎ也恢�，極度尷尬。我別無選擇，只能大聲呼喊：“媽媽，救救我！”
小學(xué)四年級體驗作文14
在當下的21世紀，創(chuàng)意已經(jīng)猶如呼吸一樣走進人們的生活。生活中，處處離不開創(chuàng)意這個東西，似乎只要抬起頭就能看見它這個調(diào)皮的精靈。往往身邊的一些小事物會引起有心之人的大大舉動，比如，一把雨傘。
今天要下雨呢，那就準備一把雨傘吧。
雨傘，對于我們來說并不陌生�？梢哉f是一件很平常的東西。于是，今天，我就要發(fā)揮自己的小小創(chuàng)意，制作一把科技創(chuàng)意雨傘。
雨傘的結(jié)構(gòu)分為三部分：傘柄、傘骨和傘面。而我呢，想在傘柄上下點功夫。
傘柄上要有熒光的效果，因為雨天大都是漆黑的，開車的人又會因為雨水模糊了車窗而看不清道路、行人，很有可能會釀成一場交通事故。這樣，發(fā)光的雨傘就可以提醒駕車的人們，前方是有著行人的，要減速通過。如果是蒙蒙細雨，有著這樣一把會發(fā)光的雨傘，漫步在小路上，會是一件多么愜意的事情啊！擁有這樣的一把傘，心情一定是愉悅的吧。
傘柄涂上的熒光需是防水的，就可長期使用。
也許這就是為什么有人喜歡下雨天的原因。走在街上，有著細微的小雨，街道上的行人打著五顏六色的傘，賞心悅目。
那就請大家一起來發(fā)揮自己的創(chuàng)意吧，使那繽紛的雨傘中，出現(xiàn)一抹新穎靚麗的科技創(chuàng)意雨傘。
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