四年級(jí)下冊(cè)第二單元作文:和老師說(shuō)說(shuō)心里話
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第一篇:和老師說(shuō)說(shuō)心里話
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,我不太敢主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn),每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),我都不由自主地垂下眼簾,回避老師的目光。這一天,老師第一次把我叫起來(lái)背課文。我急得滿臉通紅,不知道自己怎么站起來(lái)的,仿佛聲音都不是從我自己嘴里發(fā)出來(lái)的,不知道背了些什么,也不知道怎么背完的`。
老師應(yīng)該是看出了我的缺點(diǎn),想有意鍛煉我,讓我參加了講故事比賽,在老師的指導(dǎo)下,我獲得了年級(jí)第一名。大大的增強(qiáng)了我的自信心和勇氣。接下來(lái)老師還給我提供了主體班會(huì)的主持、課本劇的解說(shuō)等一系列任務(wù)。在老師的指導(dǎo)下,每次都能順利圓滿的完成。更讓我感到驕傲的是,今年六一我和三位高年級(jí)的大哥哥大姐姐共同主持了學(xué)校的六一慶祝表彰大會(huì)。
在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里,我要對(duì)老師說(shuō)一聲:“謝謝您!”有一種恩情終生難忘,有一種教導(dǎo)受益匪淺,有一種關(guān)懷滋潤(rùn)心田,有一個(gè)名字刻在心間。
老師祝您節(jié)日快樂(lè)!
第二篇:和老師說(shuō)說(shuō)心里話
張老師,您在我的眼中,是一位和顏悅色、知識(shí)淵博、循循善誘的老師。
開(kāi)學(xué)時(shí),我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生,帶我們報(bào)到,我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們,我高興極了!
記得二年級(jí)時(shí),我所在的'福源巷小學(xué)要拆遷,沒(méi)辦法,只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書(shū)。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)離家比較遠(yuǎn)了,上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一條大馬路,不安全,所以,張老師就千叮萬(wàn)囑的對(duì)我們說(shuō):“過(guò)馬路時(shí)要注意安全。”同學(xué)們聽(tīng)了,都體會(huì)到了張老師對(duì)我們深深的愛(ài)。
記得有一次,張老師上課時(shí)檢查昨天古詩(shī)背得怎么樣。我這時(shí)卻很害怕,因?yàn),我背得還不是很熟,害怕老師點(diǎn)我。可不巧,老師卻偏偏點(diǎn)了我。我哆嗦地站起來(lái),“游子身上衣,慈母手中線……”還沒(méi)背完,同學(xué)們就“哄”地笑了起來(lái),“不許笑!我相信她能背出來(lái)。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學(xué)的哄笑,又鼓勵(lì)了我,看著張老師那慈祥的面孔,我下了決心,終于一字不漏地背完了古詩(shī)。
張老師,您是這樣關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,把您淵博的知識(shí)傳授給我們,您真是值得我們愛(ài)戴和尊敬的一位好老師。
第三篇:和老師說(shuō)說(shuō)心里話
三年級(jí),我遇見(jiàn)了您,我敬愛(ài)的朱老師。
到了新班級(jí),我不太愛(ài)發(fā)言,上課總是不舉手,您邀請(qǐng)我回答問(wèn)題時(shí),我總是不好意思,聲音小得連自己都聽(tīng)不到,因?yàn)樾碌陌嗉?jí)給我?guī)?lái)了一種深深的`陌生感。朱老師,是您,不斷地鼓勵(lì)我,訓(xùn)練我,讓我勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題;是您,教會(huì)了我從讀書(shū)中尋找快樂(lè),讓我愛(ài)上的閱讀;是您,耐心地教導(dǎo)我,給我最大的肯定,其實(shí)我知道,自己做得并不夠好。下課時(shí),您總是喜歡找我說(shuō)說(shuō)話、談?wù)勑,給我自信,您總是夸我學(xué)習(xí)特別用功,還夸我是“勞動(dòng)小能手”。每次放學(xué),我總愿意主動(dòng)地留下來(lái)幫您拖地、排桌凳、倒垃圾,那是因?yàn)槲蚁牒湍啻粢粫?huì)兒。
在我心中,朱老師,您是最美的老師!朱老師,您現(xiàn)在不教我們了,但是我的心中還是印著您的身影,還記著您對(duì)我的教導(dǎo)和贊許,還想著您和我說(shuō)過(guò)的話。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的厚愛(ài)與珍惜。
朱老師,我想對(duì)您說(shuō):老師,您辛苦了!老師,我愛(ài)您!
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