【精品】四年級優(yōu)秀作文匯編9篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的四年級優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課了!這節(jié)是寫作課，張老師走進教室，和藹的對我們說：“我們這堂課不能講話！”奇怪了，不講話怎么上課呀？哦，謎底揭曉了，原來這節(jié)課有些同學要表演“啞劇”呀！
游戲開始了，教室里雅雀無聲，連一根針掉下來都聽得見。突然，老師走到角落里，好像拿起了什么東西，她走了過來遞給了我，讓我甩，又讓小鄭一起甩，接著張老師開始跳了起來，我想：“難道是跳繩？”張老師彎下腰又走了出來，讓小怡、小健、金天進去跳，后來老師拿出左手，再拿出右手的手指，表示暫停。
第二局開始了，是小劉上場，老師拿起黃色本子，給小劉看了什么東西，小劉就跑了起來，然后踢了一腳，接著就呆呆地看著老師。老師急了，走過去捧起那個東西，讓小劉走過去，他們倆開始踢那個東西，我想：“肯定是踢足球吧！”忽然，老師抬起右腳用力一踢，哈哈……就看到老師舉起雙手跳了起來，原來她想展示的是進球啦！
兩局結(jié)束了，大家都踴躍的說出了心中的答案，第一局是集體跳大繩，第二局是踢足球，我只猜對了一個，感覺好遺憾呀！
在大家歡樂的氣氛中，不知不覺就下課了。這些新穎有趣的啞劇游戲使我大開眼界，讓我們在快樂中增長了見識。這節(jié)課讓我懂得要用心觀察生活中的'細節(jié)，感受其中的那份美好！
這真是一節(jié)別開生面的寫作課!
指導老師點評：小作者抓住人物的動作描寫，寫出了“啞劇”的特點，也寫出了游戲帶來的樂趣。
四年級優(yōu)秀作文 篇2
一個白發(fā)蒼蒼的老太太低著頭忙著手里的針線活，身材矮小，滿臉的皺紋，兩眼有些渾濁，嘴巴因沒有了牙齒往里癟著，雖然已近八十，精神卻還好，走起路來腳底下還十分靈活。她是我婆婆的母親，但在我心里，比我的親姥姥還親！
姥姥喜歡給我講她小時侯的事。她是個苦命的人，十幾歲時因家里太窮沒有吃的跟著大人四處討飯，受過多少白眼，挨過多少呵斥，不是人沒有同情心，是那時候都不富裕��！也因為家窮，十六歲就嫁人了，但丈夫的心卻沒在家里，在生了四個孩子后（全部都是女孩，這在農(nóng)村是讓人瞧不起的，被人成為絕戶頭），就一走了之，在外面又找了個女的結(jié)婚了，再不回來了，也不管家里的任何事了。老太太一人拉扯四個孩子艱難度日，在那個物質(zhì)和精神極度貧乏的時期，一人養(yǎng)活四個孩子其中經(jīng)歷的辛苦可想而知！偷偷抹過多少淚，受過多少罪，只有她自己最知道！
后來孩子終于都長大了，最孝順的大女兒又因為腎炎早早撒手人寰！姥姥幾乎欲哭無淚了，老天爺真是太不公平了，讓一個老太太飽嘗了人生的辛酸不幸！雖然她一生幾乎沒過過舒心的日子，卻從不抱怨什么，只是說起來的時候總會有一聲長長的嘆息。
現(xiàn)在，幾個閨女誰家有針線活，或者需要帶孩子，就在誰家?guī)兔ΑＣ刻熳鲲�、刷碗、做針線活、帶孩子成了她生活的全部。讓她歇會，她卻總閑不住，干了一輩子活，閑著說不舒服。
我兒子就是姥姥一手帶大的，包括孩子的棉衣，到現(xiàn)在都是姥姥給做。她在這里，兒子可享了福了，當然我也省很多心。吃飯時，她又是哄又是喂，恐怕孩子少吃一口；衣服也不讓兒子自己穿，說太厚，孩子穿不上；包括兒子洗手洗臉，她都一手包攬了，說怕弄濕衣服……我不想讓她太嬌慣孩子，又怕她不高興。我知道她是疼愛孩子，可兒子卻養(yǎng)成了懶惰的壞毛病。沒辦法，等孩子大一些后我再費點勁吧。
姥姥還有一個很大的特點就是節(jié)儉：洗臉用很少的水；剩的飯總是留著，我總是偷偷地給她倒掉；襪子總要打上補丁，給她扔到垃圾桶里非得再撿回來，說還好好的呢；一個線頭布條對她來說都很有用處，不舍的.扔掉……哎，一個過慣了苦日子的人！
所幸，現(xiàn)在姥姥身體還好，我們也都過上了衣食無憂的日子，可以好好地孝順一下她了。平時，精致的糕點，水果都放到她那間臥室，下了班就催著她吃；菜總要炒得爛一點，怕她咬不動；那個年齡的人耳朵上喜歡帶個耳環(huán)，我就把結(jié)婚時的金耳環(huán)送給她，她總把頭發(fā)收到耳朵后，恐怕別人看不見……孩子也對她特別親，放了學不找我總先喊太姥姥；有好吃的也從不忘先給太姥姥吃；他淘氣時太姥姥一說要走，兒子就慌了，摟著脖子不撒手，每當這時，姥姥總一臉幸福的樣子……
姥姥，把過去受的苦都忘了，好好過幾天好日子吧，你該享享清福了！我們都愛你!
四年級優(yōu)秀作文 篇3
放完五一勞動節(jié)的假后,我回到學校，老師讓我在這個周末用鋼筆練習一首關(guān)于清明的古詩,并寫在老師發(fā)給的專門寫書法作品的紙上。我聽了以后，連連點頭同意。
周六下午，我拿出老師發(fā)給我的紙，開始寫第一遍。寫著寫著就分了神�！把剑戝e了！”我不禁說出來。原來在寫名字的時候，本來應(yīng)該只寫“占澤”兩個字，可我卻寫成了“吳占澤”三個字。“還有一次機會。”我對自己說。于是，我認真地把這遍詩寫完，再寫第二遍。
一開始，筆不出水，我就沾了沾墨水，接著寫，可誰知道，筆剛放到紙上，里面的`水就流了出來。“壞了！這下不能寫了！”我急得自言自語，“這可怎么辦呀？”我想來想去，突然靈光一閃，想出了一個好辦法：復印。
于是我復印了一張重新寫。我寫第一遍時，回頭看了一眼電視，筆一劃，劃出了一道藍色的道子。在寫第二遍的時候，我把電視關(guān)了。這一遍，我寫得非常認真，沒有一點錯，字還寫得特別好，我心里美滋滋的。
通過這件事，我明白了一個道理：做事不能三心二意，一定要一心一意地去做。
四年級優(yōu)秀作文 篇4
媽媽，我這幾天心里憋了一大堆的話想對您說，今天我要借寫作文的機會宣布——媽媽您欠了我的債。
自由：
媽媽，我每次寫完作業(yè)后，都是欣喜若狂，您每次表揚，讓我美滋滋的，可是才僅僅過了幾天，我每次寫完作業(yè)的'時候，您不像以前那么溫和，而是嚴肅�，F(xiàn)在，當我寫完作業(yè)后，您總是讓我背新單詞，有一次，我作業(yè)寫完了，而且全對，我正要高興的想去看電視，媽媽以子彈飛的速度，飛到我的面前，讓背單詞，我剛一聽，苦惱死了。
快樂：
我在以前非�？鞓�，常常都跟朋友一起玩，可是，近期發(fā)現(xiàn)媽媽正在不斷的給我發(fā)試卷，使我并不快樂，有一次，我正要出去玩，突然您就讓我寫卷子，這時，我立即變成了“化石！”
輕松：
每次寫完作業(yè)，都可以放輕松地干自己喜歡的事——看漫畫書，有一次，我多寫了一張卷子，我給您說，您卻又讓我讀書，讀了半天，眼睛都看花了。
愛好：
呃！媽媽，希望我的愛好——畫畫，能讓您同意，可是如今您不再同意我的看法，有一次我想讓您陪我去公園寫生，您卻不同意，每次都是這樣。
��！媽媽，我想對您說，“能還清我的債嗎？”
四年級優(yōu)秀作文 篇5
我愛我的家鄉(xiāng)，我愛我的家，但我更愛我的校園。他是我們的兒童樂園，是一把開啟知識寶庫大門的一把金鑰匙，它是充滿智慧的大腦，它讓我們登上世界科學的高峰。
春天，校園里樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子�；▔系男〔菀餐低档靥匠隽四X袋，操場上的的花朵爭奇斗艷，一朵花還沒謝，另一朵就開了。
夏天，綠草如茵，一腳踩上去，好柔軟��！真想安安心心地睡上一覺，第二天，保管你神清氣爽，人也會舒舒服服。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著，從來不偷懶。給咱們的校園增添了無限生機。
秋天來了！樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。學校變成了金黃色的.世界。
冬天來了！操場上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯才挺住了，同學們都冷的直打哆嗦。學校一下子又變成了銀白色的城堡。真美麗。
我為這么美麗的校園而感到自豪和驕傲。啊，我愛你—美麗的校園。你為我們播下了科學的種子，你是知識的海洋，是智慧的源泉，我會永遠記住你。
四年級優(yōu)秀作文 篇6
我的家鄉(xiāng)是名副其實的江南水鄉(xiāng)——昆山。土地膏腴，物產(chǎn)豐富，是她的特征；歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)秀，是她的財富；市井繁華，景觀優(yōu)美，是她的名片。然而，最讓我為之傾心的，正是她的味道。
去年的一天，一大清早，我和爸爸來到了位于亭林公園南面的奧灶館，來首次品味品味家鄉(xiāng)的這一久負盛名的特產(chǎn)。進入館內(nèi)，只見一張張桌旁，坐滿了前來品嘗的食客。我和爸爸“艱難”地擠過人群，尋到位置坐定。點好面食，我倆便滿心歡喜地等待著。
我看到，來吃面的人，形形色色，有穿戴整齊的上班族，有咿呀學語的孩童，有兩鬢斑白的老人……他們匯集一桌，時不時評價口味，點頭稱贊，時不時嘮嘮家常，相視而笑。這碗奧灶面仿佛是一座橋梁，連接著人與人的關(guān)系，因為面，他們親近，因為面，他們相識。
終于，隨著一聲吆喝，我們的面來了。香噴噴的面端上來，只見那印著青花的瓷碗古樸而典雅，又大又深。用這樣的碗，才能盛的下足夠的面條和交頭。奧灶面的.面條細而順滑，咬上一口，口感富有嚼勁。奧灶面的交頭豐富而美味，有排骨、爆魚、燜肉、鹵鴨、牛肉，雪菜和素交，食客可隨意搭配。接著說說這面湯，這才是奧灶面的精華之所在呢！面湯的制作，話說十分講究和嚴格。先準備好新鮮的魚或者大骨頭熬制的原汁；再備好紅油，即炸過爆魚的老油，色澤保持咖啡色；接著備齊蔥姜蒜等佐料；最后按照一定的順序，沖出面湯。此時的面湯真味不變，鮮美十足。喝上一口，令人回味無窮。
不一會兒，我和爸爸兩人點的大排面，就被一掃而光。我摸著圓滾滾的肚皮，舔了舔嘴唇，滿意地說“爸爸，下次我們還來。”爸爸看著我，笑著點了點頭。
家鄉(xiāng)的奧灶面，家鄉(xiāng)的這份滋味，讓我回味，讓我永記，亦讓我內(nèi)心升出一份自豪與歡快。家鄉(xiāng)的味道，愿你我共享。
四年級優(yōu)秀作文 篇7
我們有一個智慧校園！
早晨，吃過早飯，我就邁著歡快的步伐去上學，走到路口就能看見學校門口排著長長的隊！每個同學臉上都洋溢著期待的笑容！美好的一天學習生活就這樣開始了！
順著整齊的隊伍進去校門就能看見東邊那一片常年翠綠的竹林頓時讓人心曠神怡！西邊是操場！這里帶給我們每個同學無盡的快樂！新建的紅色塑膠跑道讓同學們不再討厭跑步！還有那一片綠油油的足球場！每當同學學習累的時候就可以抱著足球約上幾個伙伴在上面大汗淋漓一場釋放了壓力得到了快樂！還有乒乓球臺，一臺挨著一臺整整齊齊！在這里我第一次自己真正的`碰觸到乒乓球，雖打的不是很好！但很快樂！最顯眼的是操場中間那莊嚴肅靜的升旗臺！空中搖曳著的五星紅旗帶給我們驕傲，帶給我們熱情！
我們有兩棟巍峨壯觀的教學樓！我們就在那里開啟了我們的智慧！學會了成長！教室里面有著多媒體教學器材！我們得到了很好的現(xiàn)代教育，我們上課時老師很負責任如果學習不認真或者不遵守學校紀律的話，老師就會給我們談話讓我們自己能意識到哪做得不對！雖然嚴厲但我們不反感！我們都會為自己的錯誤感到羞愧！繼而改正！個別同學特別不聽話的屢教不改的，老師也會用加寫作業(yè)的方式懲罰他們！別說，這個方法真的很有用的！反之，如果我們學習很很認真！上課紀律好老師也會給我們減免作業(yè)！雖然上課老師很嚴厲！但是活動時老師也會帶我們一起玩！一起做游戲！講笑話！和我們笑成一團！真的像一個大家庭！雖有約束但很快樂！
我愛我們的智慧校園！我愛我們的老師！
四年級優(yōu)秀作文 篇8
在新體驗作文班中，我們是第四組。我們小組的成員有五個男生、三個女生。
我們小組的組長是老師直接挑選出來的，因為他表現(xiàn)得非常好。組長有著黑黑的皮膚，臉上還有幾顆痣。組長非常內(nèi)向，老師讓組長們自我介紹時，他總是不好意思說話，可真害羞呀！
可光有組長還不行，還要有一個光榮的組名呢。老師一下令，全班同學便炸開了鍋�！盎瘌B小組吧！”“不行，不行，還是彩虹隊比較好�！薄盎鸺〗M！”“飛俠小組！”經(jīng)過大家的商量后，最終，大家決定讓組長來定名。剛剛在一邊袖手旁觀的組長，一下子呆住了。“快點！快點！”“組長，快點！”在同學們的催促下，組長終于冒出一個組名“陽光小組�！蔽覀兘M長取這個組名可是有原因的`：因為太陽的光芒照亮大地，使整個星球上的生物都感到無比溫暖。
定了組長，有了組名，下面就是精彩的游戲環(huán)節(jié)了。老師讓我們猜猜游戲是什么。一聽到要猜游戲，全班便又熱火朝天地討論了起來。有人說：“是摸石頭？”有人說：“是老鷹捉小雞？”還有人說：“是傳話游戲？”。
老師聽了同學們的話，搖了搖頭說：“都不是。游戲題目是‘默契大比拼’”。當大家聽到題目時都很奇怪，我也不列外，我心想：什么是默契大比拼呀？
接著，老師給我們介紹了游戲規(guī)則：老師在每個組長的手心寫一個字，然后，按照順時針的方向來傳，傳到最后一個同學時，最后一個同學就跑到黑板上寫下這個字。啊！輪到我們組寫字了！啊~你問我為什么那么緊張？因為我就是我們組的最后一位同學！老師在組長手上寫字時，我們組成員的眼睛就死死地盯著組長的手不放。終于傳到我這兒了，當我看到是“求”字時，馬上沖向黑板寫下求字。當我回到座位上時，組長對我說：“寫錯了，應(yīng)該有王字旁！”大家聽了組長的話，異口同聲地說：“不對，沒有王字旁！”結(jié)果是我們組贏了。
這次活動讓我明白了：只要團結(jié)一致，不管做什么，都能做得好。
四年級優(yōu)秀作文 篇9
我家的仙人球長得像個圓溜溜的小西瓜，深綠色的球體上，布滿了一道道整齊的深溝，溝瓣上長著一排排張牙舞爪的利刺，猶如震翅欲飛的蜻蜓，整個看上去像只抱成團的刺猬。
仙人球的圓頂上，長出一朵紅色的花蕾，看上去像一顆鮮艷奪目的'紅寶石。如果再噴上幾滴水，她更顯得那么嬌嫩可愛，光彩奪目，令人陶醉！仙人球那深綠色的球體和含苞欲放的花蕾，紅綠相襯，美極了！
雖然，仙人球沒有像別的花，有枝有葉、多姿多彩和那醉人的芳香，可卻有著她獨特的美：綠，綠得那么新鮮，紅，紅得那么艷麗。
仙人球?qū)ι姝h(huán)境的要求并不高，只需一點點水，而且不管夏日炎炎，不管風吹雨打，不管寒冬臘月，她似乎都不屑一顧，仍一日一日、一年一年、茁壯自信、飽滿矯健地拱臥著，處處透露著優(yōu)雅的君子風范。
當人們在贊美松柏的四季長青、梅花的堅強不屈、蓮花的純潔無比時，是不是也該贊美仙人球鋼鐵般的頑強��？
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