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      2. 四年級(jí)作文300字

        時(shí)間:2023-09-22 18:01:24 四年級(jí)作文 我要投稿
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        【通用】四年級(jí)作文300字

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文300字5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【通用】四年級(jí)作文300字

        四年級(jí)作文300字 篇1

          你好,我是一個(gè)純真的書蟲,下面是幾個(gè)我讀書的鏡頭,請(qǐng)大家慢慢欣賞吧!

          鏡頭一:讀書誤作業(yè)

          “爸爸睡了,恩——,太好了!蔽野l(fā)現(xiàn)爸爸終于睡了,我便拿出一本《哈利波特》津津有味地讀了起來(lái),把桌上的作業(yè)扔在了一邊,而且把做作業(yè)的事忘在了九霄云外。正當(dāng)我沉浸在哈利波特的世界里漫游的時(shí)候,爸爸突然走了過(guò)來(lái),把我抓了個(gè)正著。當(dāng)然,我是不能避免吃“紅燒巴掌”的,而那本書現(xiàn)在已經(jīng)被弄成“乙等殘廢”。

          鏡頭二:夜晚看書記

          待媽媽關(guān)了大燈出去以后,我立刻拿出早已藏在枕頭里的《阿衰》偷偷地看了起來(lái)(他們把我床頭的臺(tái)燈開(kāi)著)。作為一個(gè)經(jīng)常夜里偷看書的老手,對(duì)任何動(dòng)靜都要作出反應(yīng)——趕緊把書藏起來(lái),裝睡覺(jué)。所以經(jīng)常避免不了白忙活一場(chǎng)。

          鏡頭三:勞動(dòng)時(shí)的讀書者

          “蔣坤宏,你又在干什么?”伴隨著爸爸的.叫聲,我趕緊放下手中的書,繼續(xù)清理著書架。原來(lái),我趁著爸爸往書房搬書的時(shí)間,又拿著一本書在看。

          愛(ài)讀書是一件好事,但是要在一定的時(shí)間里去讀書,而且也要選清書的種類。

        四年級(jí)作文300字 篇2

          感謝您們,爸爸媽媽,是你們給了我生命,讓我來(lái)到這個(gè)世界上,是你們辛苦地養(yǎng)育,讓我能夠茁壯成長(zhǎng)。

          記得有一天晚上,我發(fā)燒了,39度,爸爸媽媽當(dāng)時(shí)無(wú)比擔(dān)心,急急忙忙地帶我去醫(yī)院。半路上突然下起了大雨,爸爸媽媽就拿起雨傘撐著我,爸爸還把他的外套給了我。到了醫(yī)院,我一點(diǎn)也沒(méi)有被淋到,而他們的后背已經(jīng)有些濕了。我連續(xù)打了三瓶針?biāo)恢贝虻胶芡,爸爸媽媽在我身邊寸步不離地照顧我。夜里較冷,爸爸媽媽身上又被雨水打濕了,我能感覺(jué)到,他們一定很冷,可為了我,他們也顧不上自己了,看著他們忙碌的身影,我的心里酸酸的……

          還有一次,老師在班上評(píng)選班干部,我心里想著老師一定會(huì)讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員,沒(méi)想到老師卻讓我當(dāng)了勞動(dòng)委員。知道結(jié)果的那一刻,我很傷心;氐郊,爸爸媽媽看到我愁眉苦臉的,就關(guān)心地問(wèn)我:“怎么啦?”我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸爸媽媽,他們知道后就安慰我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),老師還會(huì)讓你當(dāng)學(xué)習(xí)委員的,你要相信你是可以的!甭(tīng)了爸爸媽媽的.話,我的憂愁全沒(méi)了。

          爸爸媽媽,謝謝你們?cè)谖疑r(shí)照顧我,在我傷心時(shí)安慰我,將來(lái),我一定會(huì)回報(bào)你們對(duì)我的愛(ài)!

        四年級(jí)作文300字 篇3

          金秋時(shí)節(jié),迎來(lái)了一年一度的國(guó)慶節(jié),在這舉國(guó)同慶的日子里,媽媽帶我去杭州野生動(dòng)物園玩。

          動(dòng)物園里住著許許多多的動(dòng)物,又調(diào)皮活潑的小猴,又狡猾善變的狐貍,有笨重的大象,有兇猛的老虎……動(dòng)物應(yīng)有盡有,讓人眼花繚亂。

          首先映入眼簾的是一座猴山,不計(jì)其數(shù)的猴子形態(tài)萬(wàn)千,有的躺在石頭上懶洋洋地曬太陽(yáng),有的爬到山頂上跟我們招招手,好像在說(shuō):“歡迎你們的到來(lái)!”

          棕熊就更有趣了!棕熊張開(kāi)雙臂,眼巴巴地盯著看臺(tái)上的'游客,好像說(shuō):“給點(diǎn)吃的吧!”望著它們憨態(tài)可掬的樣子,我迫不及待地掏出餅干,在它們上方轉(zhuǎn)了幾圈,說(shuō):“想吃餅干就轉(zhuǎn)圈跳舞吧。”棕熊居然聽(tīng)懂我們的話,有節(jié)奏地轉(zhuǎn)圈扭屁股,逗得我們捧腹大笑,當(dāng)然它們也得到了香脆的餅干。

          隔壁的老虎雖然被關(guān)在籠中,但依舊威風(fēng)凜凜,時(shí)而在籠中竄來(lái)竄去,時(shí)而瞪大眼睛盯著游客,還不時(shí)嗷嗷大叫,嚇得我撒腿就跑。

          我們興致勃勃地在園內(nèi)游玩了一整天,認(rèn)識(shí)了許許多多以前從未見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物:可愛(ài)的小香豬、肥胖的海貍鼠、溫馴的垂耳兔……

          最后我們還欣賞了一場(chǎng)精彩的馬戲表演。夕陽(yáng)西下,我們依依不舍地與動(dòng)物們揮手告別。今天玩得真開(kāi)心,我盼望下次再來(lái)游玩。

        四年級(jí)作文300字 篇4

          瞧他一身鋼針般尖銳的刺,就像小刺猬在時(shí)刻提醒著人們:別惹我,離我遠(yuǎn)點(diǎn)!------那就是我家的仙人球。

          春天,它用自己滴翠般的綠,美化環(huán)境,自己默默地奉獻(xiàn)著。

          烈日炎炎的夏日來(lái)了,他迎著烈日,作不屈的斗爭(zhēng),忽然有一天,我驚奇地發(fā)現(xiàn)仙人球竟在烈日下開(kāi)花了,花開(kāi)得那樣艷麗,有紅的.白的,紅的就像熊熊的烈火,艷麗壯觀;白的就像冬天的雪,晶瑩剔透,他們就像一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在搖來(lái)?yè)u去。

          秋風(fēng)習(xí)習(xí),仙人球依然那樣挺立著,而其他的植物呢,可不想仙人球那樣挺拔,而是一個(gè)個(gè)懶洋洋地趴在地上,永遠(yuǎn)不起來(lái),直到下一個(gè)春天才醒來(lái)。

          隆冬來(lái)臨了,嚴(yán)寒破壞了花草,而仙人球卻依然挺立永不屈服。

          仙人球的作用十分廣泛,他每天默默的凈化空氣,同時(shí)還是一味不錯(cuò)的.中藥,能夠清熱解毒,聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在還出現(xiàn)了一種可以食用的仙人球,味道一定很鮮美。

          。∥覑(ài)我家的仙人球,愛(ài)它的體魄,愛(ài)它那不屈不撓的精神,我也贊嘆它,那種默默奉獻(xiàn)的精神。

        四年級(jí)作文300字 篇5

          我愛(ài)古箏,是它,讓我找到了人生的意義。是它,讓我的生活變得豐富多彩。我覺(jué)得古箏悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),聲音如天籟般動(dòng)聽(tīng),是無(wú)人媲美的,多么優(yōu)雅!每當(dāng)我輕輕地?fù)軇?dòng)著琴弦,仿佛悄悄的來(lái)到了另一個(gè)世界,也被其中的美麗景色所深深吸引,無(wú)法自拔。

          我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名出色的古箏演奏家,每天彈著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲給別人聽(tīng),自己本身也很開(kāi)心,這樣真得惹人羨慕。我之所以有這個(gè)美好的夢(mèng)想,是因?yàn)橐粋(gè)人,她叫林玲。在我心中,這位偉大的演奏家是無(wú)人能比的,她是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的教授。每當(dāng)我看到林玲老師彈的古箏,總是讓我不禁贊嘆。老師嫻熟的彈奏方法,是我所不具備的。我有時(shí)回想:為什么林玲老師就能彈得如此優(yōu)秀呢,為此我很不服氣。

          后來(lái),我在百度搜了林玲的刻苦故事,才真正明白成功背后究竟有多少辛苦與汗水的付出,也同樣反省了自己。這使我想到了一句孔子的名言:天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的.能力。殊不知誰(shuí)在努力,所以我們也更應(yīng)該付出比別人多十倍的辛勞與汗水,只有這樣,才會(huì)獲得屬于自己的人生光彩。

          一番耕耘,必有收獲,我要像林玲老師學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做一個(gè)杰出的演奏家,做一個(gè)有所成就的成功人士!

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