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態(tài)度好才是真的好作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的態(tài)度好才是真的好作文,希望能夠幫助到大家。
新一期《未來作家報》發(fā)下來了,我最愛看老師們寫的文章。我快速地瀏覽,很快找到了“紅色康乃馨”欄目,便迫不及待地看了起來。其中《給我一個鼓勵的“優(yōu)”》這一篇觸動了我心靈的琴弦。
文章講的是:快放學(xué)了,同學(xué)們在訂正作業(yè),阿南也去訂正。他是個聰明悟性很高的孩子,老師在他的作業(yè)本上打了個“B”,表示已經(jīng)訂正完畢了,可阿南遲遲不肯離去。他說:“老師能不能給我一個鼓勵的“優(yōu)”,我已經(jīng)很久沒得“優(yōu)”了!崩蠋熞庾R到是自己的嚴(yán)厲一次次地打擊著他的自信心。于是答應(yīng)了,在他的本子上堅定又沉重地打了一個大大的“優(yōu)”,阿南歡蹦亂跳地走向座位,而老師陷入了沉思……因?yàn)榘凑找?guī)定只有第一次完成作業(yè)全對,書寫工正,有自己想法的人才能得“優(yōu)”,可班上能有幾個這樣的孩子呢?那些態(tài)度好能力有限的同學(xué)只能得一個“B”,因此他們的自信在一天天減少,熱情也在一天天消失。于是,老師在全班做了一個新規(guī)定:只要作業(yè)干凈整潔,在別人幫助下能訂正好錯題,就能得到光榮的“優(yōu)”。大部分孩子都信心滿滿,露出了燦爛的笑容。
讀著文章,我感受到了文中那位老師的嚴(yán)厲和孩子們的努力,“優(yōu)”對大多數(shù)同學(xué)來說是遙不可及的夢想。我不禁聯(lián)想到自己的老師,她對我們也十分嚴(yán)厲,作業(yè)本上字跡稍不端正就休想得到優(yōu)。我又傻傻地看著教室墻上的“哈哈鏡”,那是開學(xué)初布置的,老師規(guī)定表現(xiàn)好的能得到笑臉,反之就是哭臉。在班上我的成績也算不錯,然而我的名字欄中也有幾個刺眼的哭臉,那是因?yàn)橛袔状挝覒B(tài)度不好作業(yè)出了不該出的錯。想到這里,我翻然醒悟:最好的不一定要百分百的正確,只要認(rèn)認(rèn)真真做,端正態(tài)度,盡了自己最大努力了才是最好的,那也是老師心目中最完美最漂亮的“優(yōu)”。
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