態(tài)度作文600字匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的態(tài)度作文600字7篇，歡迎大家分享。
態(tài)度作文600字 篇1
人的一生中，擁有歡樂(lè)；擁有悲傷；擁有成功；也擁有失敗。
然而，在成功與失敗之間，還擁有挫折，挫折，是決定人成功與失敗的必經(jīng)之路。你弱他就強(qiáng)。如果你能夠正確對(duì)待挫折，它將會(huì)成為人生的寶貴財(cái)富。讓我們回過(guò)頭來(lái)看一看，從古至今，國(guó)內(nèi)外名人，也就是我們所認(rèn)為的成功人士，他們?cè)诔晒Φ耐飞希l(shuí)沒(méi)有遇到過(guò)挫折呢？但是他們往往會(huì)選擇勇敢的名面。因此，他們成功了！正如拿破侖所說(shuō)：“默認(rèn)自已無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)”。
我國(guó)古代大儒學(xué)家孔子，從小失去了父親，家境貧困，沒(méi)有受教育的條件，只能通過(guò)頑強(qiáng)的讀書(shū)。因?yàn)闆](méi)有老師，在學(xué)習(xí)上碰到難題，就多方請(qǐng)教他人，最終成為了我國(guó)儒家學(xué)派的創(chuàng)始人！被譽(yù)為音樂(lè)之圣的德國(guó)著名音樂(lè)家—貝多芬在準(zhǔn)備大展宏圖時(shí)，命運(yùn)捉弄了他—他的聽(tīng)覺(jué)大大衰退，同時(shí)也奪走了他追求的愛(ài)情，再次蹂躪他的心靈。可是堅(jiān)毅的性格使他在絕望中挺直了腰桿。創(chuàng)作了交響樂(lè)《田園交響曲》，《第九交響曲》等廣愛(ài)好評(píng)的樂(lè)曲！孔子逆境成才與貝多芬勇于面對(duì)挫折永不放棄取得成功的事例不禁讓我對(duì)貝多芬所說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我完全屈服”和“卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓”有了更深一層的理解。
其實(shí)，面對(duì)挫折人們有兩種不同的態(tài)度：一種是采取積極進(jìn)取的態(tài)度即理智的態(tài)度，另一種是采取消極防范的辦法即非理智的表現(xiàn)。人的一生中難得一帆風(fēng)順，失利和挫折會(huì)常常出現(xiàn)。面對(duì)挫折讓我們勇敢地奮進(jìn)，與挫折同行，創(chuàng)造輝煌的人生！
態(tài)度作文600字 篇2
學(xué)習(xí)的腳步永遠(yuǎn)不能停息
一、認(rèn)同觀點(diǎn)：
在《態(tài)度勝于能力》“學(xué)習(xí)的腳步永遠(yuǎn)不能停息”中說(shuō)道，21世紀(jì)是一個(gè)屬于科技的世紀(jì)；21世紀(jì)是一個(gè)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)；21世紀(jì)是一個(gè)屬于還將是一個(gè)屬于學(xué)習(xí)的世紀(jì)。
文章還說(shuō)道，（一個(gè)人）的大部分知識(shí)在5年就會(huì)淘汰；在今天，要想不成為時(shí)代的落伍者，要想不被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，學(xué)習(xí)是我們唯一的選擇。
二、聯(lián)系實(shí)際：
孔夫子曰：“三人行必有吾師焉“。像孔子這樣學(xué)識(shí)淵博的圣人還在孜孜以求，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)，何況是“授業(yè)解惑”的老師呢！就更應(yīng)該加倍努力用知識(shí)充實(shí)自己。特別是在知識(shí)爆炸的今天，更需要學(xué)習(xí)新的文化科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能。否則就成為時(shí)代的落伍者，被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。
現(xiàn)在各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，每個(gè)人都有危機(jī)意識(shí)，因?yàn)殡S時(shí)都可能會(huì)被后面上來(lái)的人所淘汰，所以無(wú)論以后做什么工作，都必須要保持不斷學(xué)習(xí)的精神和習(xí)慣。
《禮記學(xué)記》說(shuō)：“學(xué)然后知不足，教然后知困�！痹谶@個(gè)方面我是深有體會(huì)的。比如說(shuō)，對(duì)某一堂課的教學(xué)，自己認(rèn)為是“很不錯(cuò)”，但通過(guò)聽(tīng)了其他老師的示范課，才知道不足，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)人家之后才知道自己的欠缺；有時(shí)候走向講臺(tái)教學(xué)以后，才知道自己的知識(shí)貧乏，才知道自己的一些知識(shí)已經(jīng)陳舊老化。在這里，我們不妨把教學(xué)一直貫穿于我們的工作、生活實(shí)際當(dāng)中，因?yàn)?1世紀(jì)是一個(gè)屬于學(xué)習(xí)的世紀(jì)。
三、重構(gòu)反思：
在現(xiàn)代社會(huì)，生活就等于是一種競(jìng)爭(zhēng)，它要求學(xué)習(xí)也必須是全方位的學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，也要多懂得社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)。既要會(huì)學(xué)習(xí)，也要懂得保留生活情趣。學(xué)以致用就是要會(huì)讀書(shū)，會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)生活。
態(tài)度作文600字 篇3
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始習(xí)慣安靜，看著現(xiàn)在的自己，回想當(dāng)初青春年少之時(shí)，是不是自己老了呢，每一個(gè)人都在過(guò)著自己不同的生活，有的在忙碌，有的在閑暇，都在體驗(yàn)著生活，而從中我們都體會(huì)到什么呢？
生活是什么？活著又是為了什么？每天的吃飯睡覺(jué)工作掙錢(qián)，天天都在重復(fù)著每一天的事，這就是我們活著的意義嗎？當(dāng)我們老去的那一天，回想當(dāng)初，其實(shí)沒(méi)什么兩樣，不管過(guò)去多少年，活著的定意就是重復(fù)著活著的每一天，告訴自己還活著，證明自己還是個(gè)活人，可這樣活著有什么意義嗎？
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己為什么會(huì)變成這樣，是自己真的自私嗎？可我們哪一個(gè)人不自私，當(dāng)今這世界，如今這年頭，去哪里找不自私的人呢，看看這個(gè)社會(huì)，看看這些人，腐敗的腐敗，墮落的墮落，真的是太復(fù)雜了，為什么我們還要容入其中呢，自己也知道沒(méi)辦法去改變什么，只能順其自然……
說(shuō)我們活著不是為自己，是為了身邊的人，親人已及后人，從我們每一個(gè)人有了家庭之后，就想著為自己的家庭孩子奔波忙碌，讓家庭生活條件好一些，為孩子多留下一些，而從中體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣，每天過(guò)著同樣的生活，樂(lè)趣也會(huì)變?yōu)榱?xí)慣，看著現(xiàn)在的自己，回想我們自己的父母，是他們把我們帶到這個(gè)世界上，把我們養(yǎng)育成長(zhǎng)，看著我們結(jié)婚生子，自己慢慢老去，直至生命完結(jié)的那一天，而現(xiàn)在的我們又要和自己的父母一樣，把自己的孩子養(yǎng)育成人，看著他們結(jié)婚生子，再看著我們自己慢慢老去，直至生命終結(jié)的一天，而我們的孩子呢，又會(huì)重復(fù)著我們的父母和自己一樣的生活，也許只是起點(diǎn)不一樣，就像臺(tái)階一樣，可為什么要這樣，只是證明我們來(lái)到過(guò)這個(gè)世界上？還是為了繁衍生命？
從我們一出生來(lái)到這個(gè)世界就注定要背負(fù)起生活的種種責(zé)任，隨著時(shí)間的推移，我們慢慢成長(zhǎng)，而責(zé)任也在一點(diǎn)點(diǎn)的增加，有時(shí)壓的我們連氣都喘不過(guò)來(lái)，歇歇還得繼續(xù)堅(jiān)持，累！好累！
態(tài)度作文600字 篇4
明月秋風(fēng)，桃紅柳綠，大自然是美好的；大千世界，蕓蕓眾生，人世間是奇妙的。
上帝說(shuō)，你選擇了什么，你就成了什么。于是，世上既有負(fù)重一生的蝸牛，也有逍遙一世的沙鷗；既有展翅高飛的雄鷹，也有溫順?gòu)轨o的白鶴。人生在世，快樂(lè)生活，細(xì)致做事，大氣做人，是我們每一個(gè)人應(yīng)該追求的境界。有大氣者方能成大器，有大氣者方能立于不敗之地。
大氣是一種境界。戰(zhàn)勝小我，成熟大我；高調(diào)做事，低調(diào)做人，制怠戒惰，常思責(zé)任；寵辱不驚，戒驕戒躁。
一個(gè)大氣的人，是一個(gè)熱愛(ài)生活，感知生活的人，并不是沒(méi)有七情六欲，而是世事洞明，人情練達(dá)。知進(jìn)退，懂人心，自求多福，寬容是金。不管多么大的不愉快，也能夠做到一笑了之，事過(guò)了心隨定，不讓污濁之氣在自己的心里駐足。內(nèi)心永遠(yuǎn)保存新鮮的空氣，一塵不染，化腐朽為養(yǎng)分，讓它們滋潤(rùn)自己的心田。
一個(gè)大氣的人，不是無(wú)原則，無(wú)氣節(jié)，而是，小事不掛懷，世間無(wú)大事，胸如大海，只藏真納善，拒絕虛假。懂得忘卻，不計(jì)得失，活一種精神氣質(zhì)，活一種品質(zhì)境界。
大氣的人從容，淡薄，忍讓?zhuān)膽B(tài)陽(yáng)光，看得開(kāi)，拿得起，放得下，當(dāng)進(jìn)得進(jìn)，當(dāng)退得退，穩(wěn)重沉靜，堅(jiān)忍不拔，泰山崩于前而不改色；坦坦蕩蕩做人，身正為范，壁立千仞，無(wú)欲則剛，金錢(qián)名利浮云過(guò)，我心自有明月在，心如止水觀日月，月以明鏡看春秋；厚德載物，雅量容人，屈己尊人；以德報(bào)怨，不輕易拿自己的涵養(yǎng)挑戰(zhàn)別人的淺薄。
大氣的人，有著幽蘭的清雅，竹子的氣節(jié)，松樹(shù)的風(fēng)格，寒梅的傲骨，大山的深厚，大海的淵博。
做一個(gè)大氣的人，氣定神閑，穩(wěn)如泰山，深沉如山，透徹如水，恬淡自省，俯仰無(wú)愧，得一份大自在，大歡喜。
態(tài)度作文600字 篇5
20xx年10月111日昌中華民族一個(gè)具有歷史性的日子中國(guó)作家莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這同時(shí)也是中國(guó)人第一次獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)這個(gè)好消息追到他本人耳中時(shí)，他本人直言＆#147;驚喜而惶恐。是他的感受差不多，我也有頭昏腦脹難忘的經(jīng)歷。
那還是我在小學(xué)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息后，有的躍躍欲試，但也有的熱情不高，而我，就是后者。課后，我和幾個(gè)同學(xué)正在討論問(wèn)題，她中一個(gè)人問(wèn)我有沒(méi)有競(jìng)選的想法，我的回答是沒(méi)有，她們對(duì)我說(shuō)，其實(shí)很優(yōu)秀，只是缺乏信心而已，如果我能夠再勇敢一些，會(huì)更棒的。
她們的話(huà)燃起了我的`斗志，我仔細(xì)思考了一下，覺(jué)得英語(yǔ)課代表可能會(huì)適合我。我開(kāi)始準(zhǔn)備演講稿，又讓幾位同學(xué)做我的聽(tīng)眾，開(kāi)始練習(xí)演講。一切工作正在循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
競(jìng)選開(kāi)始了�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)有信的模樣，我不禁有些怯場(chǎng)了，很快就到我了，我內(nèi)心十分忐忑，但想先前對(duì)我所說(shuō)的話(huà)，我又覺(jué)得輸贏不重要，我只是想通過(guò)這件事來(lái)證明自己。想到這兒，我大步走向講臺(tái)，順利的讀完了演講稿。
同學(xué)們的演全部結(jié)束了，接下來(lái)是緊張的投票環(huán)節(jié)，投票出來(lái)了，結(jié)果是我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)擔(dān)任了英語(yǔ)課代表，我當(dāng)時(shí)感到即既驚喜又惶恐。驚，是沒(méi)想到自己成功當(dāng)選了，喜是因?yàn)槲易C明了自己是很棒的，惶恐，是擔(dān)心有了英語(yǔ)課代表這個(gè)頭銜之后，會(huì)不會(huì)有更多的同學(xué)在我身上挑毛病，為難我。
態(tài)度決定一切。我相信只要我們以積極地態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn)，才能走好人生的每一步，一步一個(gè)腳印地向著目標(biāo)邁進(jìn)。
態(tài)度作文600字 篇6
王維筆下的清山麗水，如同水浸的墨，輕輕淡淡滴落，便在紙上留下那樣濃那樣厚重的印跡。而孟浩然所崇尚的田園生活，淳厚樸實(shí)，則更有一種別樣的快樂(lè)。這讓我相信，文字輕易之間就可打動(dòng)人心。
我想，當(dāng)上帝創(chuàng)造出兩種孑然不同的生活時(shí)，這兩位文學(xué)上的天才猶豫了。王維，自然而然選擇了前者。
Choice1[江流天地外，山色有無(wú)中]
詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。
是一種意境。
王維夢(mèng)想中的生活，是隱居山林，悠然自在，與世無(wú)爭(zhēng)地度過(guò)一生。閑時(shí)靜下來(lái)傾聽(tīng)大自然的天籟，絢麗的花，嫩綠的草，竹葉在風(fēng)中一陣又一陣嘩啦啦啦。偶爾觸景生情，將自己的感想串聯(lián)成詩(shī)，譜寫(xiě)在時(shí)光的紙上。與世間一切的庸俗和丑惡徹底隔斷，如仙人般清凈。
于是，便出現(xiàn)了那么多描寫(xiě)秀麗風(fēng)光的詩(shī)篇，清澈如水的心境，讀來(lái)的確有一股特殊的韻味。如同細(xì)細(xì)品位一杯普洱，苦澀卻又清香四溢。
這是他的選擇。獨(dú)善其身的選擇。因?yàn)�，他放棄了這個(gè)塵世。但也許，日子久了，這樣的孤單和落寞會(huì)使他感到厭倦。畢竟，他不是真正的仙人。
Choice2[待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花]
放眼望去，大片大片成熟的莊稼，那是金子的顏色。農(nóng)民們都禁不住笑了。
孟浩然笑了。
這是他的選擇——快樂(lè)而充實(shí)地過(guò)完每一天。
看著朝陽(yáng)從地平線(xiàn)上冉冉升起，新的一天開(kāi)始了。充滿(mǎn)著希望的他們開(kāi)始一天的勞作。犁地，鋤草，澆水，呵護(hù)著可愛(ài)的小生命們成長(zhǎng)。休息時(shí)聊聊天，討論糧食的收成，而把那些政權(quán)上的爾虞我詐全部拋到腦后，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
多幸福啊。
沒(méi)有了那份孤傲和清高，而多了人與人之間的交流和關(guān)心，發(fā)自?xún)?nèi)心的真摯。沒(méi)有虛偽，沒(méi)有做作，沒(méi)有機(jī)關(guān)算盡的互斗心計(jì)�；ハ鄮椭�，互相扶持。獨(dú)善其身又有何用？不過(guò)是一種無(wú)奈的自我安慰罷了。這樣的生活，是毫無(wú)意義的。
我們所要選擇和改變的，是一種對(duì)待生活的態(tài)度。
上帝看了兩人的答卷，笑了。
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