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初二端正學習態(tài)度作文
知道就是知道,不知道就是不知道,這才是一個人真正的智慧,也是學生和老師在學習過程中要端正的首要學習態(tài)度。小編收集了端正學習態(tài)度作文,歡迎閱讀。
第一篇:端正學習態(tài)度
原來看過一個故事,應(yīng)該不少人都看過。講兩個兄弟A想要去上海,B想要去北京。到了站臺有兩個人聊天說上海的東西什么都要錢,還是北京好混。A一聽就想要去北京了而B想要去上海。因為A認為上海啥都要錢而北京好混自己一定可以活的了,B認為上海什么都要錢這就是商機!他們互相換了車票。A再去了北京后發(fā)現(xiàn)銀行里的水不要錢,而且還是純凈水。超市里有免費品嘗的食物,每天不勞而獲可以吃的很飽。B去了上海發(fā)現(xiàn)上海什么都是要錢的,他先去了一個村子里拿土賣,很多養(yǎng)花的城市人都賣了很多土。在他掙了一定的資金后他自己開了一家專門擦門牌的小公司,很快的發(fā)展起來。過了大概一到兩年后,B想要扔一個礦泉水瓶時一個乞丐想他要那個瓶子。在B看見那個乞丐長相后發(fā)現(xiàn)那是當年意氣風發(fā)的A。結(jié)局其實大家都想到了,A就是各種的后悔,認為自己也該去上海的。
其實在我看來就算是A當年去了上海也一定不會有出息,說不定還會比現(xiàn)在更快的失敗。而B就算去了北京也只會走的很遠很遠。畢竟兩個人的心態(tài)擺在那里。
心態(tài)決定一切其實是對的。就像是杯子里還有半杯水,悲觀者說只有半杯了,而樂觀者就會說還有半杯呢!如果悲觀者可以不要把我真可憐我真悲哀掛在口上,而是換上我真走運阿,那么他的生活一定會好的很多!
而我們?nèi)绻梢园褜W習放在心上,把要我學當成是我要學。那么學習肯定會上好多層樓。而我原來就是典型的要我學我才去裝裝樣子,表面看起來好像學的很認真但其實沒看進去點東西。不過也在改變了,爭取準備做到自己學。
第二篇:端正學習態(tài)度
子曰:“知之為知之,不知為不知,是知也。”這句話在語文教學課堂中,給學生和教師留下了深遠的影響。
在學習這句話時,學生會猜測這句話的意思。有許多小朋友并不理解這句話,就舉手告訴我他不知道。隨機,教師就問他:“你真的一點也不知道嗎?”學生肯定地說:“我確實不知道。”這時,有些學生就不懂裝懂,生怕老師批評。除此之外,仍然有一些學生似乎已經(jīng)模糊地猜測到“不知為不知”的意思——不知道就是不知道,相反地,“知之為知之”這句話的意思也被學生發(fā)現(xiàn)——知道就是知道。最后,教師解釋“是知也”——這才是真正的智慧。學習了這句話,學生依據(jù)平時在課堂上的和生活上的經(jīng)驗,他們感覺到這句話的精辟之處,并且把這句話運用到了以后的課堂的教學中。
如教學《望廬山瀑布》時,學生對于李白是相當熟悉的,他們就會爭先恐后地介紹李白的生平——李白,字太白,號青蓮居士,被人們成為“詩仙”,是我國著名的浪漫主義詩人等等。這些都是以前掌握的舊知識,他們都愿意高興地發(fā)表自己的言論,所以課堂氛圍很積極。相對地,對于自己陌生的、不熟悉的知識,他們就會興趣缺缺。就會很明確地表現(xiàn)出自己對這些知識的不理解,提出自己的疑問,教師只需要對他們引導,并加以點撥,學生就可以完整地將這首古詩的大概意思表達出來——陽光照射著香爐峰,香爐峰上升騰起紫色的煙霧;遠遠望去,瀑布好像一匹白絹懸掛在山前。瀑布從高崖飛一樣地騰空直落,好像有三千尺長,讓人恍惚覺得是那銀河從九天傾瀉到人間。進而將這些新的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識,再升華為舊知識,從而牢牢掌握。為了檢驗他們對知識的掌握程度,學生還會自己給自己找一些李白的詩歌來學習。
在課外拓展時,學生選擇了李白的《早發(fā)白帝城》來進行學習。一看題目,學生就會依據(jù)掌握的解釋,對早發(fā)白帝城進行理解——早上,從白帝城出發(fā)。教師再在一旁引導,學生就能把這首古詩以另外一種形式呈現(xiàn)出來——早晨辭別了聳立在燦爛云霞里的白帝城,坐船順流而下,相距千里的江陵一天就可以回來。三峽兩岸猿猴的啼叫聲還在山谷回響,輕便的小船已經(jīng)穿過了萬座高山。
也許學生并不能達到教師在課堂上預(yù)設(shè)的效果,但是他們愿意和老師分享他們學到的知識,也愿意向老師請教他們沒有掌握的新知識,學會真正地認識文本,真誠地面對自己。有了這樣端正的學習態(tài)度,我們何愁教不好學生呢?
知道就是知道,不知道就是不知道,這才是一個人真正的智慧,也是學生和老師在學習過程中要端正的首要學習態(tài)度。
第三篇:端正學習態(tài)度
冬日里的肅殺已悄然逝去,XX年又在這冬末初春間過去了。接替它的,是這剛出生的新一年——XX年。當新年的第一聲鐘聲敲響,新一年的氣息便久久回蕩在耳邊。新春的號角已經(jīng)吹響,作為一名中學生,校園永遠都是他最向往的地方,難道不是嗎?
在人生的路途中,理想是驅(qū)使人前進的法寶。而在新學期中,目標就是在你背后推你的手。目標是奮斗的根本。在這個學期,我決定端正學習態(tài)度,明確學習目標。
在學習時,嚴格要求自我,遵循“今日事,今日畢”的原則?鬃釉f過“學而不思則罔,思而不學則殆。”這句話的意思是說“只讀書,而不去思考,就會感到迷惑而無所得;只是一味的去空想,而不讀書,就有(陷入邪說)的危險?鬃舆@句話也并無道理,”所以,我要將讀書和思考并用。此外,還多做練習,多看課外書!墩撜Z》中有這樣一句話“溫故而知新,可以為師矣。”這句話是說:“復習舊的知識后,能有新的體會和發(fā)現(xiàn),就可以做老師了。”還有一句“學而時習之,不亦說乎?”這句是說:“學習知識了,然后按照一定的時間去溫習它們,不也愉快嗎?”這都說明要想知識不忘記,最好的辦法就是及時的復習以前學過的知識。
在學習之余,我還要嘗試著完善自我:提高自我控制能力。每當主觀愿望與客觀實際發(fā)生沖突時,要努力協(xié)調(diào)好沖突,把握住自己。要適當?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點,發(fā)揮自己的長處,還要不斷地從別人身上吸取優(yōu)點,補充自己的不足。此外,還應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在班級體中的價值,還要學會發(fā)展的眼光看待自己。既要了解昨天的“我”,又要認識今天的“我”,更要追求明天的我,實現(xiàn)自我完善的目標。
在我的目標中,最重要的是我要養(yǎng)成良好的學習習慣。習慣的力量很大,甚至可以影響人的一生。習慣的力量起出看起來似乎很微弱,若如一滴水,甚至一?床灰姷幕覊m,以至常常被人忽視。但水滴石穿,當人感到習慣的巨大力量時,再想改變,就可謂難以。培根說過:“習慣是一種頑強的巨大的力量,它可以主宰人生。”習慣是長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。良好的學習習慣,有利于塑造健康的人格,使人受益終生。
樹立目標,朝著目標邁進。