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      2. 態(tài)度作文600字

        時間:2022-02-24 10:01:12 態(tài)度 我要投稿

        實用的態(tài)度作文600字匯編五篇

          在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的態(tài)度作文600字5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        實用的態(tài)度作文600字匯編五篇

        態(tài)度作文600字 篇1

          夏天在不知不覺中到來了,它帶來的不僅僅是炎熱與酷暑,更是煩躁與沖動。樹葉耐不住寂寞,躁動著身上每一個細(xì)胞,迸發(fā)出綠色的活力,還有那片片綠地,小草們成群結(jié)隊的相約而至,仿佛召開一個家庭聚會似的,一同出席了。生活的色彩其實如同夏天一般,狂熱中帶著活力,躁動中帶著奮進,精彩的生活是我們每個人都可以擁有的,更是每個人都可以享受到的時時刻刻都存在的。

          但生活是一個簡單中不簡單,復(fù)雜中不復(fù)雜的問題,就像面對自己的人生觀和世界觀一樣,有些人的人生觀暗淡無光,有些人的人生觀流光溢彩,有些人的世界觀寬廣雄厚,有些人的世界觀悲慘凄涼。觀不同的人生就有不同的人生觀,觀不同的世界就有不同的世界觀,重要的是你如何看待它們。生活亦是如此,看待不同的生活,那么生活就將給你不同的答案。

          東西方人的思想因為環(huán)境、歷史背景、人文習(xí)俗等各方面而存在著差異,因此,在面對“生活”這個問題以及“生活”所帶來的種種問題之上,東西方人也有著不同的思考方式和解決方式。東方人的細(xì)膩、敏感、顧慮重重的特點使得東方人在面對生活的時候總是感到絕望,感到困難,這不是因為東方人不能解決問題,而在于東方人把生活想的過于困難和棘手,以至于在行動的時候總沒有信心,但是西方人則不同,他們在面對這類事情的時候,首先心態(tài)是樂觀積極的,他們不因困難的難度而失去信心,所以他們在采取行動的時候,策略會很多,也很積極,就算是困難沒有被解決,但至少他們爭取過,并且是往有利的方面在靠近。

          所以對于東方人來說,不要因生存環(huán)境的差異或者歷史遺留下的問題而找借口,而消極地面對生活,而要借鑒西方人的經(jīng)驗和方式,眼光放長遠,時刻向前看,以飽滿的熱情和積極的心態(tài),以及強有力的信心去面對生活帶來的一系列問題,所以生活無論是怎樣的,都應(yīng)該像夏天一樣充滿活力,如果你時時刻刻都這么去想的話,那么你的行動都是積極而充滿陽光的,生活的每一天都是在給你希望,賜予你力量!

        態(tài)度作文600字 篇2

          性格具有可塑性,周圍環(huán)境的人和事物會影響性格的形成,所以家長的教育態(tài)度至關(guān)重要,甚至影響孩子的命運與未來。

          棍棒之下出孝子

          中國有一句古話:“棍棒之下出孝子”,信奉暴力教育態(tài)度。誠然,這句話過于絕對,但也并無道理。

          就當(dāng)下的風(fēng)氣也有一定的借鑒意義。有很多家長把孩子當(dāng)做溫室的花朵,呵護備至,從不忍心責(zé)罵教育,這就養(yǎng)成孩子驕蠻任性的性格。而且這種教育態(tài)度不僅使孩子的性格扭曲也會使其生存能力消失殆盡,在弱肉強食的社會競爭中難以生存,只顧一味放任自己的喜好,無法獲得真正的成長。但是也不可以暴力的態(tài)度對待孩子。也有一些家長認(rèn)為,暴力會讓孩子更聽話,更容易對孩子進行教育。但是他們沒有認(rèn)識到,過分的暴力,會使孩子養(yǎng)成逆來順受的性格,一遇到困難,只會一度躲避,退讓,懦弱的把自己放置到安全的環(huán)境中,不懂教育態(tài)度也會造成

          其奮斗能力的喪失,無法獲得成功。

          傅雷家書

          傅雷是中國有名的文學(xué)家,同時也是一位教育家。他在與家中的通信中,通過切身的經(jīng)驗與感悟,把自立的教育思想融入其中,對孩子進行正確的,溫和的教育。正是他的這種教育態(tài)度,讓他的孩子無一例外成為有能力的人。

          大教育家的教育態(tài)度,讓他們的孩子都養(yǎng)成了良好的性格,懂得謙讓,堅強,都獲得了一個圓滿的人生。

          后記

          正確的教育態(tài)度,對孩子的成長有至關(guān)重要的作用。不要只一味的溺愛或暴力,要剛?cè)岵⑦M,以身作則,用正確的態(tài)度去對待孩子,培養(yǎng)他們完善的性格去面對人生。

          雄鷹展翅,蝴蝶飛舞,用正確的教育態(tài)度去教育孩子,讓他們盡情的去享受生活的波瀾壯闊,人生的跌宕起伏,擁有更美麗的人生。

        態(tài)度作文600字 篇3

          新一期《未來作家報》發(fā)下來了,我最愛看老師們寫的文章。我快速地瀏覽,很快找到了“紅色康乃馨”欄目,便迫不及待地看了起來。其中《給我一個鼓勵的“優(yōu)”》這一篇觸動了我心靈的琴弦。

          文章講的是:快放學(xué)了,同學(xué)們在訂正作業(yè),阿南也去訂正。他是個聰明悟性很高的孩子,老師在他的作業(yè)本上打了個“B”,表示已經(jīng)訂正完畢了,可阿南遲遲不肯離去。他說:“老師能不能給我一個鼓勵的“優(yōu)”,我已經(jīng)很久沒得“優(yōu)”了!崩蠋熞庾R到是自己的嚴(yán)厲一次次地打擊著他的自信心。于是答應(yīng)了,在他的本子上堅定又沉重地打了一個大大的“優(yōu)”,阿南歡蹦亂跳地走向座位,而老師陷入了沉思……因為按照規(guī)定只有第一次完成作業(yè)全對,書寫工正,有自己想法的人才能得“優(yōu)”,可班上能有幾個這樣的孩子呢?那些態(tài)度好能力有限的同學(xué)只能得一個“B”,因此他們的自信在一天天減少,熱情也在一天天消失。于是,老師在全班做了一個新規(guī)定:只要作業(yè)干凈整潔,在別人幫助下能訂正好錯題,就能得到光榮的“優(yōu)”。大部分孩子都信心滿滿,露出了燦爛的笑容。

          讀著文章,我感受到了文中那位老師的嚴(yán)厲和孩子們的努力,“優(yōu)”對大多數(shù)同學(xué)來說是遙不可及的夢想。我不禁聯(lián)想到自己的老師,她對我們也十分嚴(yán)厲,作業(yè)本上字跡稍不端正就休想得到優(yōu)。我又傻傻地看著教室墻上的“哈哈鏡”,那是開學(xué)初布置的,老師規(guī)定表現(xiàn)好的能得到笑臉,反之就是哭臉。在班上我的成績也算不錯,然而我的名字欄中也有幾個刺眼的哭臉,那是因為有幾次我態(tài)度不好作業(yè)出了不該出的錯。想到這里,我翻然醒悟:最好的不一定要百分百的正確,只要認(rèn)認(rèn)真真做,端正態(tài)度,盡了自己最大努力了才是最好的,那也是老師心目中最完美最漂亮的“優(yōu)”。

        態(tài)度作文600字 篇4

          楊明大學(xué)畢業(yè)以后,很快找到了理想的工作。再加上良好的工作態(tài)度,幾年后就當(dāng)上了一個部門的小總管,而正在這時,出現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)機。

          聽說公司的經(jīng)理要調(diào)到總公司高就,上面決定從下面的小總管里挑出一個擔(dān)任經(jīng)理。這下可給十多名小總管打了一針強心劑。誰不想登上經(jīng)理的寶座?楊明身在其中,不禁興奮不已,論學(xué)歷他算高的,在公司的人際關(guān)系也特別好,加上工作敬業(yè),這經(jīng)理是非它莫屬了。其他幾名總管也不甘示弱,一個事情好幾個人搶著干,公司里出現(xiàn)了前所未有的場面。

          正在大家熱火朝天地工作時,總公司突然派來一個人當(dāng)經(jīng)理的助理,而且聽說此人與總公司董事長的關(guān)系特別好。聽到這一消息后,大家傻眼了,大家心里清楚,這經(jīng)理的寶座只能是永遠的幻想了。過了三個月,一名不起眼的女總管被提為了經(jīng)理,這下可把十多名小總管給氣死了。特別是楊明,論學(xué)歷,楊明比她高;論業(yè)績,楊明也比她好?蓱{什么楊明當(dāng)小總管,卻讓那個不起眼的女總管搶了經(jīng)理的.寶座?

          于是大家到了人事長官的辦公室,說:“為什么是她?我們哪個不比她好?憑什么讓她當(dāng)經(jīng)理?”面對大家一連串的問題,人事長官不緊不慢地說:“你們的確比她強,但是為什么你們到最后放棄了呢?學(xué)識、能力可以通過學(xué)習(xí)與培養(yǎng)得到,我們公司要的就是那種面對困難永不言敗的精神!”

          楊明為什么失敗了呢?因為心態(tài)。一個人最重要的便是心態(tài)。心態(tài)決定一切。只要有了良好的心態(tài),我們便能戰(zhàn)勝一切困難,不重演楊明的悲劇。

        態(tài)度作文600字 篇5

          在暑假即將結(jié)束的時候,我參加了舞蹈培訓(xùn)學(xué)校組織的一次夏令營。懷抱著期待的心情,我來到了華東藝校——那個使我既感到溫暖、自然,又充滿了希望的地方。

          對這個學(xué)校的每一個地方,我都很感興趣:每一個老師都對我們很友好;舍友也都相當(dāng)給力;宿舍里總是洋溢著我們爽朗的笑聲。

          然而,就像面對太過美好的事物,由于其超出自己的意料之外,人總不免會懷疑一樣,對自己身邊的這一切,我也不免有所懷疑:“在隨后的幾天里,自己是否還能用同樣的心情和態(tài)度來迎接課堂?是否還能以同樣的心情和態(tài)度來對待同學(xué)?是否還能夠擁有一如既往的認(rèn)真?”我暗下決心,非但要繼續(xù)保持原來的心情和態(tài)度,還要讓自己更加全身心地投入到課堂和生活中。

          以事實為證,經(jīng)歷了考驗之后,我做到了。我適應(yīng)了老師的教學(xué)方法,對于每一個舞蹈動作也有了更加深刻的體會和理解。我用心靈去感受每一個過程,珍惜每一分鐘,因為,時間沒有倒流的機會,即便它流逝緩慢,也將一去不回。只有那些堅定執(zhí)著的人兒才能用自己的腳步和汗水把時間做成書簽,留存在人生的征程上,使其成為成長的回憶和奮斗的寫照。

          也許,只是因為你的態(tài)度與以前不同了,你所有的努力便功虧一簣,業(yè)已白費,因為拿破侖曾經(jīng)擲地有聲地說過這樣一句話,發(fā)人深省,蓋言:“人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異;很小的差異就是你的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗!

          徐明老師說:“標(biāo)準(zhǔn)的降低就是墮落的開始!睂ψ约旱臉(biāo)準(zhǔn)降低了,你就將會不知覺地墜落于不斷下沉的深淵——這是多么危險和殘酷的事實!

          也許成就大業(yè),也許一事無成,態(tài)度可以代言。蘇格拉說:“人生最良好的目的就是把事情做好!蓖瑫r他也指出:“本可以把事情做得更好,沒有做到,同樣屬于懶惰的范疇!蹦阋允裁礃拥膽B(tài)度對待你所做之事,你也就一什么樣的態(tài)度對待了你自己的人生,亦包括屬于你人生的成敗與成就。

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