【熱門】態(tài)度的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的態(tài)度的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
態(tài)度的作文1
一天晚上，正寫作業(yè)時，突然聽到窗外一陣聲音，哦，原來是一只飛蛾。它在向上飛，這不禁引起了我的興趣。
上面有一盞燈，它應(yīng)該是朝那兒飛去的。我看見，它一次次因疲勞而落下，但總會再次飛起，當(dāng)它達(dá)到了有史以來最高的高度——過半時，我關(guān)上了燈，它像是沒有了目標(biāo)，再次回到原點，當(dāng)我再打開燈時，它又立刻向上飛去，我用手打把它彈下去，它又一次飛了上來，一次次被打落，一次次再爬起。我不再打它，它那股精神足矣讓我敬佩。我相信終會有一次，它將從原點到達(dá)最高點。
這就是飛蛾對生活的態(tài)度——堅持不懈。
飛蛾有它的生活態(tài)度，可是人呢？當(dāng)然也有，可是身邊的一些人卻是一種懶散、放棄的生活態(tài)度。人生不可能沒有挫折，飛蛾是用堅持戰(zhàn)勝它，而這些人是用放棄屈服于它。
曾經(jīng)有過這么一件事，我坐在座位上，寫著我的奧數(shù)題，一道題難住了我，我沒解出來，只好回家繼續(xù)寫。終于解出后，第二天卻發(fā)現(xiàn)其他人或早已寫完，或者沒寫。大概問了幾個人，寫完的都是去問了老師，沒寫完的，就是自己解不出來，但其中有些人竟說懶得問老師。
這就是人的生活態(tài)度。由小見大，對于一個民族來說，也是如此。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄的民族精神，可現(xiàn)在卻有那么多的中國人在網(wǎng)絡(luò)、媒體上攻擊自己國家的人沒有意志？這不是諷刺是什么？可能是自強(qiáng)不息的精神在這些個人的內(nèi)心中被熔化了吧？
一只小小的飛蛾尚且有自己的生活態(tài)度，何況每個人、每個中國人呢？每個人都會有不同的生活態(tài)度，這種態(tài)度取決于我們自己的內(nèi)心。
態(tài)度的作文2
在學(xué)校里，老師會天天教我們做事要認(rèn)真，不要三心二意，我將這句話也能倒背如流，可是實施起卻非常難。如果在家里，媽媽要是安排一些事情，我會高興地去做，可是沒有一件事情能夠讓媽媽滿意。
就像昨天發(fā)生的一件事情，我感到自己太粗心了，平時根本沒有將老師的話記在心里。因為，媽媽在做飯的時候，突然想起要買什么東西，她就出去了一會兒，只留下我一個在家里，可是電磁爐里的水快要開了，我眼睛一直盯著看，媽媽要是還沒有回來，我一定要幫忙將水打好。
我找了一個小凳子坐在廚房里，當(dāng)水開了的時候，我卻在想別的事情，一個子想得聽不見水聲了，媽媽已經(jīng)回來了，看我靜靜地坐在這里，而水已開了許多，媽媽急忙關(guān)了電源，問我沒有看見水開嗎？我這才發(fā)現(xiàn)自己走神了。
媽媽告訴我：“做有些事情可以粗心，可以走神，可是在廚房里做飯時決不允許走神，嚴(yán)重的話會出大事的，懂嗎？”我一下子明白了，心想，以后再也不要這么精心大意了。
第二天，我來到學(xué)校的時候，老師讓我掃地，我卻只掃了兩上走道，學(xué)生桌子下面的小紙片還在呢！大家都說我不認(rèn)真，我的心里可難過了，心想，做事要做到很認(rèn)真，真的很難嗎？我越發(fā)感到自己沒有用了，正在我納悶的時候，老師過來了：“王想，不要擔(dān)心，做事情的時候，不要著急，慢慢來就學(xué)會認(rèn)真了，也會做得很好了�！边�是老師好，我以后一定要學(xué)著認(rèn)真做事。
這篇文章通過幾個例了說明了粗心大意給作者還來的麻煩，為了克服這種壞習(xí)慣，在老師的鼓勵下，小作者開始對自己有了信心。
態(tài)度的作文3
留學(xué)時，為了省錢，我每天都走三站地往返于學(xué)校和住處之間。通往學(xué)校的路上，有一間十分精致美麗的服裝店。有天早上上學(xué)時，我快樂地發(fā)現(xiàn)這家服裝店掛出了換季打三至五折的告示，當(dāng)時就想，嗯，也許下課回來的路上可以進(jìn)去看看。
當(dāng)天下午，我終于走進(jìn)了這間美麗的小店。我怯怯地走進(jìn)去，怯怯地看看價格吊牌，怯怯地拿起一條長褲，并怯怯地詢問店員我是否能試穿。
當(dāng)時那條長褲并不合身，我因此又拿了另外一條，可惜還是不合身。就在我伸手從推車?yán)餃?zhǔn)備拿第三條長褲時，當(dāng)著眾人的面，那位（沒素質(zhì)的）法國女售貨員竟擋住了我的手，冷冷地說：你不可以再試穿了！
我當(dāng)時只覺得全身的血液都沖到了臉上，全身因羞辱而輕微地顫抖。在一陣暈眩中，我慌亂地拿起收銀臺邊掛著的一串項鏈，幾乎是以“玉石俱焚”的心情，花了120法郎買下了它，然后幾乎是腳不著地地逃離了商店。（我為自尊所付出的代價是：連續(xù)兩個星期只吃得起干干的法棍面包！）
當(dāng)天晚上，心情稍微平復(fù)之后，我躺在床上回想下午的購物過程，強(qiáng)迫自己找出問題的原因：為什么別人都可以一再試穿，而我卻不能？為什么她敢用這種態(tài)度來對待我？
最后，我明白了。因為是我“允許”她這么對待我！因為我的態(tài)度、我的神情、我的舉止，告訴她：“你可以欺負(fù)我！”
這件事情之后，我從疼痛中學(xué)會相信自己和肯定自己的重要，也領(lǐng)悟到，在平衡的人際關(guān)系中得先學(xué)會取悅自己再取悅別人。此外，從我所受到的羞辱里，我也學(xué)會了如何更寬厚待人和更柔軟溫和。態(tài)度決定高度，它不僅僅傳遞了你將怎么對待你周圍的人，也傳遞了你希望周圍的人如何對待你。
態(tài)度的作文4
蜘蛛對于我們來說是再熟悉不過了，在家里的墻角上，我們隨處都可看到蜘蛛在織網(wǎng)，但你們知道嗎？同樣的蜘蛛?yún)s有著不同的命運(yùn)。
蜘蛛媽媽生了一堆小蜘蛛卵，第一顆把它取名為大文，最后一顆把它取為小武。兩只小蜘蛛不久被媽媽孵化出來了。兩只小蜘蛛看似相似，但它們兩的性格完全不相同。哥哥整天好吃懶做，弟弟卻刻苦學(xué)習(xí)，因此兩只小蜘蛛有了不同的命運(yùn)、
有一天，哥哥大文因貪玩，跑進(jìn)了學(xué)生上課的教室。當(dāng)時，學(xué)生們正在上課，小蜘蛛爬上墻，吐了一條絲將自己垂了下來，掛在了半空中。它以為自己沒被發(fā)現(xiàn)，就在空中晃來晃去，其實它已經(jīng)被兩個頑皮的小男孩發(fā)現(xiàn)了只是現(xiàn)在在上課，小男孩不敢輕舉妄動。小蜘蛛真貪玩，一會兒跑到墻角上，一會兒跑到黑板報上，小男孩的注意才完全被小蜘蛛吸引了。他多么盼望趕緊下課��！小蜘蛛還是沉浸在溫暖的陽光中，卻不知道一雙死亡的手在向他慢慢靠近，可憐的小蜘蛛��！它完全忘記了危險的意義。叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課了，教室里頓時人聲鼎沸，小男孩叫上兩個小伙伴去抓小蜘蛛，小男孩用手將蜘蛛絲拉斷了，小蜘蛛一下子掉在了地上。它現(xiàn)在才開始慌了，其中一個小男孩說：“要不我們玩踩蜘蛛的游戲，誰先踩死蜘蛛，誰就是勝利者�！绷硗鈨蓚�小男孩紛紛同意了，只見無數(shù)只大腳在向小蜘蛛推進(jìn)，小蜘蛛開始慌了，東竄西竄，最后逃進(jìn)了墻角，小男孩們看小蜘蛛沒地方跑了，就一腳踩了下去，小蜘蛛的生命在一瞬那結(jié)束了。相反弟弟小武卻因為天天鍛煉，參加了森林比武大賽拿了第一名，領(lǐng)取了獎金正在家里樂著呢！
其實上帝對我們是公平的，對每一個人的機(jī)會都是相同的，這要靠我們用一顆勤勞、善良、樸實的心去面對，勝利到了最后還是會屬于我們的。
態(tài)度的作文5
在我們的生活中，除了要善良對待別人之外，還要用到臉上的態(tài)度。
有些人表面和善，其實心里比墨水還要黑。就是因為這種虛偽的態(tài)度，人與人之間心中才會有猜忌。誰也沒想到，這種態(tài)度會流露在臉上。
就拿我妹妹和鄰居家的小倩來說吧。
她們本來是一對非常要好的朋友，就是因為一次說話時的態(tài)度不好，導(dǎo)致她們心里有了猜忌。
記得有一次，小倩來找我妹妹借計算借計算器。當(dāng)小倩還給我妹妹計算器時，妹妹發(fā)現(xiàn)計算器的外殼破了一點。妹妹很生氣，對小倩說：“你怎么把我的計算器弄壞了，我以后再也不借給你了�！毙≠宦犃�，也有點生氣，說：“計算器根本就沒壞，你不要亂冤枉人�！泵妹谜f：“你看，計算器的外殼都破了。”小倩說：“是我不小心摔破的，但是，計算器還是可以用。是我不對，對不起！”妹妹聽了，還是很氣憤。我問她：“小倩不是向你道歉了嗎？你怎么還生氣？”妹妹說：“你看她的態(tài)度，像是認(rèn)錯了嗎？根本就是裝的，我以后再也不借東西給她了�！�
就是因為有了這一次的誤會，妹妹和小倩才不能成為好朋友。
從此以后，妹妹和小倩無論誰向誰借東西都互不相借，而且經(jīng)常產(chǎn)生矛盾，經(jīng)常為了一點小事而吵架。
我真替妹妹和小倩感到惋惜。如果不是因為態(tài)度不好而產(chǎn)生誤會的原因，妹妹和小倩到現(xiàn)在一定還是好朋友。所以，對待人臉上的態(tài)度也是很重要的。
態(tài)度的作文6
在人生的跑道上，一個人的態(tài)度就決定一切。
那是一次全國性的1000米長跑，跑道上有三位選手正在比賽，他們是甲、乙、丙。甲是第一名，也是暫時領(lǐng)先者，乙是暫時的第二名，丙是暫時的第三名。他們的最后成績將會如何？這就要態(tài)度來決定他們的成績。此時身穿運(yùn)動服的甲跑在最前面，他得意洋洋地想：我也跑得太快了，跑慢一點吧，反正后面還有兩支“小烏龜”在后面呢！于是，甲便放慢了腳步，不緊不慢的跑著；乙跑在第二位，乙望著甲，眼里流露出羨慕的目光，他一邊喘著粗氣，一邊想：反正我也趕不上了，不如放棄吧！還是不跑了，這也讓我省口氣。說著，便俎喪地坐在路邊的一塊大石頭上休息。而丙卻跑在最后，但他已看見自己落后了，就用力擺臂，加快步伐，揮汗如雨，丙一邊跑，一邊鼓勵自己：快快跑，我還落后著呢！“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？”態(tài)度好，就事事有成，我得趕緊跑呀！到了跑最后的沖峰，丙快得像箭一樣，最后拿到那一年的長跑冠軍。這時候，全場的觀眾愣了一下，突然，全場爆發(fā)出一陣?yán)坐Q的觀眾掌聲。你也許會問，甲不是一開始時遙遙領(lǐng)先嗎？怎么現(xiàn)在卻是最落后的'丙拿冠軍呢？這就是他們的態(tài)度問題，甲一開始是遙遙領(lǐng)先，但他卻十分驕傲自滿；而乙呢，他本來是可以成功，但他卻自暴自棄；但是丙卻知道自己不足，而想辦法彌補(bǔ)，最后，他經(jīng)過自己的一番努力成功了。
人生路，長又長，但是態(tài)度卻決定一切。要是一個人的態(tài)度好，萬事也可以做成，但一個人的態(tài)度不好，卻萬事也不成。
這不但是一次國際性的長跑比賽，而且是一次人生的長跑，也是一次態(tài)度的測試。請 大家記�。簯B(tài)度決定一切。
態(tài)度的作文7
態(tài)度是一件奇妙的東西，它會產(chǎn)生神奇的力量。美國哈佛的一項實驗，證實了態(tài)度的魔力。
若干年前，羅伯特博士在哈佛主持一項為期六周老鼠通過迷陣吃干酪的實驗，其對象是三組學(xué)生與三組老鼠。
他對第一組學(xué)生說："你們太幸運(yùn)了，因為你們將跟一群天才老鼠在一起。這群聰明的老鼠將迅速通過迷陣抵達(dá)終點，然后吃許多干酪，所以你們必須多準(zhǔn)備些干酪放在終站。"
他對第二組學(xué)生說："你們將跟一群普通的老鼠在一起。這群平庸的老鼠最后還是會通過迷障抵達(dá)終點，然后吃一些干酪。因為它們智能平平，所以期望不要太高。"
他對第三組學(xué)生說："很抱歉，你們將跟一群笨老鼠在一起。這群笨老鼠的表現(xiàn)會很差，不太可能通過迷障到達(dá)終點，因此你們根本不用準(zhǔn)備干酪。"
六個星期之后，實驗結(jié)果出來了。天才老鼠迅速通過迷陣，很快就抵達(dá)終點：普通老鼠也到達(dá)終點，不過速度很慢：至于愚笨的老鼠，只有一只通過迷障抵達(dá)終點。
有趣的是，其實根本沒有什么天才老鼠與笨老鼠，它們?nèi)际峭桓C的普通老鼠。這些老鼠之所以表現(xiàn)有天壤之別，完全是因為實驗的學(xué)生受了羅伯特博士的影響，對他們態(tài)度不同所產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生們當(dāng)然不懂老鼠的語言，然而老鼠知道學(xué)生對它們的態(tài)度。
此一實驗證明了態(tài)度的神奇力量。因此，一個人要，除了之外，必須具備正確的態(tài)度。
態(tài)度的作文8
每個人心中都有所遵行的思想或是態(tài)度，甚至是一種烏托邦的境界。而這個字，很可能在我們面對人生的十字路口時，指引我們的腳步。
對我而言，我所推崇的目標(biāo)圍繞著一個字——坦。坦，有“成長”的指涉。造物者在創(chuàng)造山川及各樣地貌時，不忘留下一塊平原，為的是讓人們在越過崇山峻嶺后，能在平坦之處歇口氣，培養(yǎng)再次出發(fā)的勇氣。但若沒有經(jīng)歷過崎嶇不平的路，又怎能體會平坦之珍貴呢？正如《圣經(jīng)》中的約瑟，雖然被自己的兄弟賣到異地，但他也在困難中遇到許多貴人，進(jìn)而使自己成長，最終品嘗成功的果實——成為埃及的宰相。遭受挫折之后，于平坦之上落腳，是幫助我們屈膝之后，跳的更高。
坦，有“無愧”的胸懷。蔣勛曾說：“大自然沒有一朵花朵是相同的，因為他們都對自己存在的模樣充滿自信�！蔽蚁�，花朵能有這番自信系源自于先前自我要求的成果，是在還未綻放美麗姿態(tài)前就不斷蓄積，終能驕傲地挺立于艷陽下。又如著名的畫家齊白石，每天以嚴(yán)格的態(tài)度進(jìn)行自我審查，他所畫出的蝦，不僅為世人所贊嘆，更能使自己快意。
坦，更要“對他人有所交代”。凡事設(shè)身處地多思量，以誠信相待，不辭勞苦，方能漸次積累出奮起的能量。正如鮭魚不畏辛苦逆游向上，蒙鳩不懼繁瑣筑巢，才能日有所成。我愿謹(jǐn)守這“坦”的胸懷，期待在現(xiàn)今紛繁的大千世界中，開出醉人的花朵，澄靜滋養(yǎng)我的人生！
態(tài)度的作文9
我的眼里就只有輕蔑。他們都那么卑微，渺小。對呵，我是把別人的好心當(dāng)玩笑，那又怎樣？你確定他們是好心嗎？
“我們總懷著希望
面對未知的絕望
直到我們能夠微笑著失望“
我總是讓自己相信別人，相信快樂，可到后來，卻總是微笑著失望。猶升一股怨氣，所有人，那些人，對不起我？
玩笑？是別人在把我當(dāng)玩笑吧！我沒什么好抱怨的，離開。讓我遠(yuǎn)離他們。那樣我就不會受騙啦？！我不會。不會再去擔(dān)心別人，我要讓自己知道，我永遠(yuǎn)都沒有錯，錯的是他們！我有什么好言。
要鄙視我的，說我固執(zhí)的，說這是悲哀的都滾！
我真的成了玩笑了，想讓我回就回，想讓我走就走嗎？！滾。同一個地方我跌倒了那么多次。堅持，為別人著想，呵呵，我哭，我笑噻。說句實話，那些人真的很不要臉。在邊安慰他們的同時邊嘲笑，心口不一，我是一個不真誠的人。
“Canyoufeelmyworld�！�
“并不想逃跑，你才覺得我重要�！�
“我一點都不重要�！�
“�！�
我好象是很目中無人的樣子，我好象是把別人當(dāng)玩笑的樣子。一切都是我用輕蔑的眼光，嘲諷的心理的對象。
祝那些人早日受到精神重創(chuàng)。
那樣我會很開心。
PS：其實我很平靜。不相信也滾......
我很后悔很后悔那天沒罵得更狠點。
我很后悔很后悔以前說不是KM的錯。
完蛋了。我在打字的過程中對這些東西沒有了一點感覺。每次都這樣啊。
態(tài)度的作文10
世界上，有數(shù)以千計的事千奇百怪，而世界上被人們忽視的事情也不少。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)在我身邊有無數(shù)這樣被忽略的小東西——花朵。
有那么一次，老師要求觀察大自然。從那一刻起，我便留心起這些迷人的大自然產(chǎn)物。
這些花朵可愛極了：有迷人芳香的玫瑰，有精巧可愛的桂花，有嬌艷的牡丹，還有象征純潔的馬蹄蓮......但我以前到現(xiàn)在都還喜歡的，不是玫瑰，也不是桂花，而是向日葵。
以前喜歡向日葵，是因為它的外表。它有粉紅色的，也有黃色的。它在家里，是一個很好的點綴；它在田園，則是一道美麗的風(fēng)景線。尤其在那燦爛陽光之下，金黃色或粉色的向日葵顯得極富生機(jī)。當(dāng)太陽揮手離去時，向日葵則在微笑送黃昏去。
但現(xiàn)在，我更看重花的內(nèi)涵。向日葵是一種有內(nèi)涵的花。它陽光、向上、樸實、永不言棄。它每天如此，每月如此。
通過向日葵，我了解到人也應(yīng)當(dāng)如此。不管困境或低谷，不論登上人生高峰還是事事稱心如意，哪怕貧窮無比，你也應(yīng)當(dāng)抬起頭來，看到樂觀的一面。
正如書中所說：每人頭上都有一頂無形的王冠，如果你低頭，王冠就會掉落。相反，如果你平視前方，那王冠上的寶石可就閃閃發(fā)亮呢！
人不能停留在過去記憶中的喜悅、快樂或悲傷。應(yīng)該把精力放在現(xiàn)在和未來的打算。這就是向日葵帶給我的人生啟迪。
態(tài)度的作文11
性格具有可塑性，周圍環(huán)境的人和事物會影響性格的形成，所以家長的教育態(tài)度至關(guān)重要，甚至影響孩子的命運(yùn)與未來。
棍棒之下出孝子
中國有一句古話：“棍棒之下出孝子”，信奉暴力教育態(tài)度。誠然，這句話過于絕對，但也并無道理。
就當(dāng)下的風(fēng)氣也有一定的借鑒意義。有很多家長把孩子當(dāng)做溫室的花朵，呵護(hù)備至，從不忍心責(zé)罵教育，這就養(yǎng)成孩子驕蠻任性的性格。而且這種教育態(tài)度不僅使孩子的性格扭曲也會使其生存能力消失殆盡，在弱肉強(qiáng)食的社會競爭中難以生存，只顧一味放任自己的喜好，無法獲得真正的成長。但是也不可以暴力的態(tài)度對待孩子。也有一些家長認(rèn)為，暴力會讓孩子更聽話，更容易對孩子進(jìn)行教育。但是他們沒有認(rèn)識到，過分的暴力，會使孩子養(yǎng)成逆來順受的性格，一遇到困難，只會一度躲避，退讓，懦弱的把自己放置到安全的環(huán)境中，不懂教育態(tài)度也會造成
其奮斗能力的喪失，無法獲得成功。
傅雷家書
傅雷是中國有名的文學(xué)家，同時也是一位教育家。他在與家中的通信中，通過切身的經(jīng)驗與感悟，把自立的教育思想融入其中，對孩子進(jìn)行正確的，溫和的教育。正是他的這種教育態(tài)度，讓他的孩子無一例外成為有能力的人。
大教育家的教育態(tài)度，讓他們的孩子都養(yǎng)成了良好的性格，懂得謙讓，堅強(qiáng)，都獲得了一個圓滿的人生。
后記
正確的教育態(tài)度，對孩子的成長有至關(guān)重要的作用。不要只一味的溺愛或暴力，要剛?cè)岵⑦M(jìn)，以身作則，用正確的態(tài)度去對待孩子，培養(yǎng)他們完善的性格去面對人生。
雄鷹展翅，蝴蝶飛舞，用正確的教育態(tài)度去教育孩子，讓他們盡情的去享受生活的波瀾壯闊，人生的跌宕起伏，擁有更美麗的人生。
態(tài)度的作文12
多么動聽的“音樂”——震耳欲聾的吵雜聲不斷地傳進(jìn)我的耳朵。這就是我們班的紀(jì)律。直到現(xiàn)在，除了有老師值班或隔壁初三級的老師來管管的時候，基本上是沒有安靜下來的時候了。
就是這些吵雜聲把我吵得難以學(xué)習(xí)，連一點點東西都記不住，而他們所“唱”的八卦事我卻記得七七八八了。因為他們經(jīng)常說：“就連班主任和班長都拿他們沒辦法，老師說的話他們當(dāng)“耳邊風(fēng)”。最多是老師轉(zhuǎn)身的兩三分鐘，那“音樂”又響起了。 這真讓我無法學(xué)習(xí)。但我在嘆既的時候想起了一句鼓勵我的話：“我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變自已。這句話說得好，我不可以改變“音樂”，但我可以改變對待“音樂”的態(tài)度。沒錯，我只要認(rèn)真的，全神貫注的，那不就是可以做一個兩耳不聞“窗外事”的學(xué)生嗎？ 剛剛開始實現(xiàn)這個“計劃”時，我還是經(jīng)常有些心不在焉，總是不顧學(xué)習(xí)而想聽聽那些精通時事的人“說政”！之后，我就用時常告誡的方式告誡自已來學(xué)校不是來玩耍，而是來學(xué)知識的！果然，效果很好。我做到了他們“唱歌”時認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣了。我還清楚記得：昨天有位同學(xué)叫我一聲，我不理他，他接著說：“你掉錢了！”我還是不理他。不說是他耍我，就算是真的掉了錢也都算了。
現(xiàn)在回想起來我很慶幸，我慶幸自已當(dāng)初沒有和他們“放聲高歌”！我慶幸自已知道有一句話叫：“我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變自已，必變態(tài)度！
態(tài)度的作文13
老子曾說過“禍兮，福之所倚，福兮，禍之所伏”，正確看待得與失，在災(zāi)難降臨的時候，如普希金所言“不要悲傷，不要心急，因為一切都會過去”。在困難面前筑起一道道人性的圍墻，面對困難換一種心態(tài)或換一種思維或換一種心境，駕馭自己的心態(tài)。
真正的困難才能挑戰(zhàn)他真正的心態(tài)，才能激發(fā)他真正的潛能。勿以善小而不為，腳踏實地的積極的態(tài)度做量的積累，最終才能創(chuàng)造質(zhì)的改變，學(xué)會果斷把握時機(jī)，努力才有可能取得優(yōu)勢，把握每一分決定，更要學(xué)會承擔(dān)和駕馭。
由于不能選擇離開海洋，于是他潛入海底尋覓另一份美妙，蒼鷹不能選擇擁有健壯的雙腿，然而他們懂得在唯一屬于它們的藍(lán)天中會活出精彩。有時，也許在這種那種攪其心情的選沒得選的處境，那時，與其沉淪不如讓他精彩�；畛鰪垞P(yáng)。
用努力征服消極，努力的力量不可比擬，曹雪芹，曾忍受著極大的痛苦和恥辱，用盡自己的畢生的心血完成了一部驚世之作《紅樓夢》，他用自己的努力和頑強(qiáng)的意志將生命譜寫，將與人類文學(xué)留下了絢麗的篇章。
他是否換在懷疑自己的奉獻(xiàn)是否給自己帶來好運(yùn)。他是否換在懷疑自己的努力會不會是竹籃打水一場空，他是否換在猶豫自己的決定是否正確。收起來吧﹗珍惜自己的每一分每一秒，相信自己的選擇，相信自己的努力，更加相信自己有這個實力，一切都要學(xué)會駕馭和承擔(dān)。
面臨災(zāi)難，哭是最好的詮釋，但不是解決問題的最好辦法。擦干眼淚，用朝氣蓬勃，年輕氣盛證明我們有思想有能力。
積極的態(tài)度，積極的思想，改變部僅僅時一點點，駕馭自己的態(tài)度做實力派。
態(tài)度的作文14
我的媽咪已經(jīng)快40歲了，雖然歲月給她的額頭眼角添加了一些纖細(xì)的皺紋，但沒能把她慈祥的心靈帶走。媽咪非常關(guān)懷我，讓我健康的成長，并且她也付出了很多。這句話的前后部分顛倒一下非常好。
媽咪對我的日子格外關(guān)懷。記住一天上學(xué)前，媽咪說今天會下雨。我望望窗外，天氣格外晴朗，怎么可能下雨呢？于是我就沒有拿雨傘，背起書包就上學(xué)去了�？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，傍晚放學(xué)我正要回家，忽然窗外突然真下起了傾盆大雨，馬路兩旁的樹木被風(fēng)吹雨打地，東倒西歪的。這兒可以詳細(xì)描繪，突出風(fēng)雨之猛烈。當(dāng)我正站在校門口等著雨停的時候，我從雨簾中蒙朧改為：朦朧地看到了熟悉的身影。是媽咪！她右手舉著雨傘，在人群里四處張望，憎惡的風(fēng)似乎和媽咪作對，風(fēng)雨中媽咪顯得非常費(fèi)勁。對媽咪的描繪可以寫一下著急的神情和動作。我急速走出教室想媽咪使勁揮手，媽咪看見我后，臉上露出了甜甜的淺笑。激動的我急忙撲到媽咪的懷里，媽咪說：“等急了吧，走，咱們回家�！薄岸鞲臑椋亨拧！币宦飞�，媽咪一個勁兒地把雨傘往我這邊移，而她的頭發(fā)，身子已經(jīng)有一半是濕漉漉的了。細(xì)節(jié)描繪，突出了媽咪的無私。我發(fā)現(xiàn)后，心理很不是味道，媽咪卻說：“小孩簡單感冒，咱們大人沒事！沒關(guān)系的！”聽了這話，我含著熱淚望著媽咪，發(fā)現(xiàn)她的眼神是那么親熱、慈祥！
我好像柔嫩的小草，媽咪好像我的雨露，溫暖我的太陽，在媽咪的關(guān)懷下我茁壯成長。媽咪關(guān)懷我，我愛媽咪！
我突然想起了一首歌，這首歌就是世上只有媽媽好。
態(tài)度的作文15
擁有的，是不是表示永遠(yuǎn)不會消失？記住的，是不是表示永遠(yuǎn)不會忘記？不會忘記？可時間卻忘記了。
不過是兩個月，一切都不再像過去。水水告訴我，有些事情我們無法掌控。你別怪我。就這樣，在那月色朦朧的夜晚。我的世界開始改變，無法扭轉(zhuǎn)。
在同學(xué)面前，我說，一切都變了，有很多東西已經(jīng)不重要了。我要做海子————面朝大海，春暖花開。
在星光暗淡的夜晚，我一個人，默默的在白色的紙上，寫下————我不心痛。然后去翻閱席慕蓉的《與你同行》。
我不心痛？
我這樣說，可心卻在流血。每當(dāng)同學(xué)提起她的名字，我的心，開始隱隱地疼，無聲無息，欲止欲烈。
三樓西，四樓東。現(xiàn)在不在一起，都變了。變的飛快。一次轉(zhuǎn)身，我已尋不到曾經(jīng)的足跡。想一想過去時光中我們躍動的影子，心里依舊是欣慰的，可我總是拿過去同現(xiàn)在慘不忍睹的生活作對比，直至我淚流滿面。
我依然對同學(xué)說————我不心痛。
我說我忘記了時間，不知那是什么時候，走在熙熙攘攘的樓道上，抬頭時，發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)在我面前的，是水水的臉龐。那一刻，我的腦海中一片空白，而心，卻在顫抖。最終，也只是面無表情的擦肩而過。
他走后，身后的塵埃肆意的紛飛、飄凌：
今秋比以往更加荒涼
青灰色年華是一道藍(lán)色的傷哪陣風(fēng)從此路過
將我的絕望緩緩帶走
只是，當(dāng)希望變成了失望
當(dāng)失望與絕望交織后幻化成一堵墻
誰是誰的幸福已無關(guān)緊要
墻外的你已不再停留
收拾好了行李我卻不忍離開
流過淚之后也終于明白
這個世間
追求的東西何止一樣
花開的時刻也是凋零的時光
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