老師是太陽作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的老師是太陽作文，希望對大家有所幫助。
老師是太陽作文1
考卷發(fā)下來了，又是外甥打燈籠——照舊！我每次充滿信心地接過試卷，得到的結(jié)果卻讓我失望。
我從上初中開始，學(xué)習(xí)成績直線下降，100分，90分，80分......
窗外，正下著大雨，我一個(gè)人蜷在教室的角落里，面對著冰冷的成績，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。想著父母訓(xùn)斥我的眼神，我絕望了。我該怎么辦�。坑姓l能幫助我呢？
窗外的雨瞬間化成了眼中的淚。外面的夜，好黑。忽然，門開了，“是誰？”神情有些緊張的我淚，眼朦朧地喊道。沒有回音，教室里死一般的寂靜。能聽見的只有雨點(diǎn)落在地上聲音。忽然，們口又響起了腳步聲，我猛地站起來，向門口望去，她——我的老師正緩緩地向我走來�！斑@么晚了，你一個(gè)人在教室里，怎么不開燈啊，你補(bǔ)害怕嗎？”“老師，你來教室有什么事嗎？”我盡量讓自己提高嗓音�！澳憧蘖�？是因?yàn)槟愕某煽儐幔亢呛�，沒關(guān)系的吧，你還是很有實(shí)力的呢，下次考好不就行了嘛，快回家吧！”“可是......”“不用說，我知道你心里是怎么想的，你一個(gè)人在這里呆了這么久了，想必也想清楚了一些事了吧，快回家去吧。只要你肯努力，一切都會(huì)好起來的！”“老師，謝謝......”我抬起頭，在暮色朦朧中，我隱約看到老師嘴角揚(yáng)起的充滿陽光的笑容，瞬間，我的冰冷的心被融化了。
老師是太陽作文2
看到這個(gè)題目大家可能會(huì)想為什么要把老師比作是太陽呢，而不用園丁這么恰當(dāng)?shù)脑~來代替呢？這個(gè)問題接下來大家就會(huì)知道了。
老師是傳授我們知識(shí)的，在課堂上我們都是叫老師，但在下課時(shí)，老師就像我們父母一樣為我們解決任何難題。困難就像一把雙仞劍。
記得有一次，我們班有一位同學(xué)打破了窗戶的玻璃，那位同學(xué)很害怕。老師知道了，不但沒有責(zé)怪他，而是叫他下次注意一點(diǎn)，說完并打電話叫別人在拿一塊玻璃來換，并自己清除玻璃碎片，當(dāng)同學(xué)過去幫忙的時(shí)候都被老師拒絕了，說是會(huì)割破手。
老師是園丁，我們是花朵，老師精心的照顧著我們；
老師是太陽，我們是大地，太陽把它的光輝灑向大地，大地吸收著充足的'養(yǎng)分不斷地長大，長出綠色，沒有了太陽就沒有大地，沒有了光明；這就好比如老師把知識(shí)傳授給我們，我們不斷地汲取著，慢慢變得有知識(shí)，成為一個(gè)知識(shí)份子 ，老師是我們的恩師益友，我們要以最優(yōu)異的成績報(bào)答老師，千萬不要把學(xué)過的知識(shí)還給了老師，做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。老師常對我們說：“只要努力，不放棄，摔得倒，站得起沒有什么困難可以阻擋�！边@句話將永遠(yuǎn)映在我的腦海中。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師是我心中最美的太陽/
現(xiàn)在你們知道了我為什么說老師是太陽了嗎？？
老師是太陽作文3
我們都說，學(xué)校是我們的第二個(gè)家。那老師呢？老師就是我們的第二個(gè)母親，傳授知識(shí)，釋疑解惑，塑造靈魂，開啟心智。在學(xué)校，沒有父母在身邊，我們這些溫室里的花朵，在老師辛勤的耕耘和澆灌下，也開始茁壯成長。
在學(xué)校，我們主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。在老師的諄諄教誨下，從一年級的拼音，筆劃少的字，到二年級的幾句話，幾篇小短文，再到三年級的作文……多少日，多少親切的話語，多少汗水。白天，老師給我們上課，改作業(yè)，晚上回到家里還要備課，有的時(shí)候還要開會(huì)。看著李老師和黃老師忙碌的背影，不經(jīng)意間，她們?yōu)鹾诎l(fā)亮的頭發(fā)添了幾根銀絲，滿面春風(fēng)的臉上悄悄爬上了皺紋。上課了，我不再調(diào)皮，講小話，而是認(rèn)真聽講，在作業(yè)方面我也盡量書寫工整，提高質(zhì)量。
在學(xué)校，我們沒有父母的庇護(hù)，在這，只有老師對我們無私的關(guān)愛。一年級的時(shí)候，我們進(jìn)校門哭哭鬧鬧，這個(gè)時(shí)候，老師來安慰；二年級的時(shí)候，我們和同伴發(fā)生了一點(diǎn)兒矛盾，這個(gè)時(shí)候，老師來化解；三年級的時(shí)候，我們闖了禍，老師又要來為我們處理。好不容易我們長大了，升到高年級了，老師又要為我們的升學(xué)操心了�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是對老師高尚情懷的真實(shí)寫照。
“相遇是緣”，老師，您是我學(xué)海的引航人，是照亮我心靈的燈塔，我們的相遇是那么可貴，值得我一生珍惜！
老師，您是太陽，我是花朵，您照耀著我成長，我以后一定會(huì)回報(bào)您！
老師是太陽作文4
王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿著裙子，長著一頭烏黑的長發(fā)。年紀(jì)輕輕看起來應(yīng)該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)們的心。顯得很精神
每當(dāng)上課的時(shí)候，她的眼睛總是注視著我們每位同學(xué)，生怕我們不聽課。而放學(xué)的時(shí)候，她總是最后一個(gè)離開教室；無論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，她總是騎著她那輛電動(dòng)車，在學(xué)校到家的路上來來回回；可是，她到學(xué)校，到教室的時(shí)間總是比我們早。她為我們操了一百個(gè)心，無論是在學(xué)校、校外，她生怕我們不聽話、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，她總是耐心地教育他們，
啊！老師是太陽，照亮我們理想的路。
點(diǎn)評：第一段對王老師的描寫很細(xì)致，“一頭烏黑的長發(fā)”就包含“長著”，所以“長著”就可以刪去；還有“鑲嵌著一雙明亮的大眼睛”的“鑲嵌”，也可以省略，進(jìn)行人物外貌描寫時(shí)，不宜用太多的形容詞。人物外貌的描寫，可以突出其主要特征描寫，也可以采取“白描”的收費(fèi)，簡單寫出人的外貌特征。
第二段，小作者寫了很多事情，比如上課、放學(xué)、校內(nèi)、校外，但都很簡單，文章內(nèi)容沒有豐富起來。應(yīng)該具體通過一、二件事的描寫，表現(xiàn)出老師對學(xué)生無私的愛。還可以通過對話語言，讓文章活潑起來。
最后一段，是一句抒情的句子表達(dá)了對老師的崇敬，但與文章所以表達(dá)的老師的關(guān)愛，不太相符，小作者應(yīng)該在認(rèn)真提煉一下，更切主題。
老師是太陽作文5
人的一生，最可貴最應(yīng)該珍惜的東西無外乎這三樣：親人、良師和益友。在人短暫的生命中，老師確實(shí)唯一可以啟迪我們一生的——太陽。
又是一年一度的訂奶的時(shí)候了，每次都在訂奶單上簽字的我卻遇到了一點(diǎn)麻煩……
“老師，我……我沒有帶錢，能不能……明天交？”怯生生的話語在教室上空飄蕩著，就像失去了靈魂般落寞。教室只剩下兩身影，一個(gè)美麗而偉大，一個(gè)渺小而幼稚。
“孩子�！焙吞@的聲音在耳畔回蕩，“明天就要上交了，今天是最后期限了�！薄鞍�？那我……我�！笔�、委屈源源不斷的涌上我的心頭，不知不覺，清澈的眼睛里已經(jīng)不爭氣地蒙上了一層水霧。老師緊盯著我滿是稚氣的臉龐，愣了一下：“孩子你真的特別想訂奶嗎？”和藹又充滿關(guān)切的聲音再次響起，“如果，你真的想喝奶了話，老師先替你交上吧。”話畢，我的視野里便出現(xiàn)了一張百元大鈔�！袄蠋煟摇x謝……謝謝您……”摻雜著啜泣與感激的童音回蕩在空曠的教室。我的心情也如這空蕩的回音一樣，纏綿不覺，久久無法平靜……
祁老師，如果條件允許，我寧可重新來過，寧可永遠(yuǎn)做您的學(xué)生，永遠(yuǎn)做那一顆您溫暖呵護(hù)的不起眼的星星……
夜晚璀璨的星空，是那樣美麗和諧。我不禁遙望遠(yuǎn)方，星星為何如此明亮？在星星輝煌的背后，一定是有了太陽的無私照耀……
輔導(dǎo)教師：王金娣
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