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      2. 陽(yáng)光作文

        時(shí)間:2022-07-24 09:20:07 太陽(yáng) 我要投稿

        陽(yáng)光作文合集6篇

          在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的陽(yáng)光作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        陽(yáng)光作文合集6篇

        陽(yáng)光作文 篇1

          依稀之間,很多事情隨時(shí)間的流逝而遺忘了,但那一段充滿陽(yáng)光的日子卻讓我記憶猶新。

          (一)

          我善長(zhǎng)語(yǔ)文,當(dāng)時(shí)可是背功了得,自由背書的語(yǔ)文課上,我總是充滿挑釁地沖晨說(shuō):“比一下,怎么樣!背靠偸呛敛华q豫地一口允下。

          “開始,”段一聲令下,“#*φ#——”一陣陣急速而語(yǔ)音模糊的詞從我和晨的“嘴里蹦出,段左手緊掐著右手上的手表,一臉嚴(yán)肅的觀察“戰(zhàn)局”,為我們謹(jǐn)慎計(jì)時(shí),而我和晨一臉笑意,自信十足地背著。

          “耶,贏了!蔽姨羝鹨粋(gè)鄙視的眼神沖晨說(shuō)道,“怎么樣,又輸了吧!”“有什么,有本事我們比背英文。”一臉的不甘,每次晨都是這樣的表情,“才不呢,誰(shuí)不知道,你英文最好,而且我偏偏總記不住英文單詞,跟你比,我自尋死路才干呢?哈哈——”我一臉得意的笑著,簡(jiǎn)直就像欠揍似的,段一臉看好戲的表情,“要不,你們?cè)俦纫痪?”“好!”…?/p>

          窗外,陽(yáng)光明媚,白云悠悠地穿過(guò)我們的笑聲……

         。ǘ

          翔坐在我旁邊的后兩個(gè)的位置!俺绷(xí)慣性,我把臉袋轉(zhuǎn)向聲源處,翔手捏著一支筆,朝我擲來(lái),我慌忙閉上眼睛,“呵呵呵……”耳邊傳來(lái)一陣拼命壓抑但仍聽(tīng)得一清二楚的笑聲,我猛得睜開眼睛,周圍一群的同學(xué)都在拼命抖動(dòng)雙肩,企圖壓住那陣笑意,而翔正一臉奸計(jì)得逞的樣子沖我笑,讓我有種將他大卸八塊的沖動(dòng)。自從他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我碰到這種情況只會(huì)閉眼當(dāng)駝鳥后,每當(dāng)他無(wú)聊總要以此事來(lái)耍我一番,而我每每都會(huì)習(xí)慣性地作出反應(yīng),讓他得逞;此刻,我腦中正臆想著千百種將翔大卸八塊的場(chǎng)景,嘴角不禁上揚(yáng),而翔則露出一臉的迷惑。

          窗外,陽(yáng)光依然明媚,鳥兒掠過(guò),只留下幾聲清脆的叫聲!

          (三)

          我輕倚在曄的肩頭,聽(tīng)她哼著潘帥的歌,閉目淺眠,依順著曄,經(jīng);ㄕ麄(gè)中午陪她去文具店挑選筆記本,但常?帐侄鴼w,喜歡心情不好時(shí)一言不發(fā),叫她說(shuō):“好超,別生氣了嘛!”然后輕撫我的手,露出一臉可愛(ài)的笑。

          午休,曄頭靠著窗臺(tái),耳中塞著一只耳機(jī),另一只耳機(jī)正塞在我這個(gè)整個(gè)人掛在課桌上的人耳中,午間的靜謐,三個(gè)女孩間,只有淡淡的樂(lè)聲流淌,流進(jìn)每個(gè)人的心……

          窗外,陽(yáng)光明媚,綠葉也在伸著懶腰,流露出懶懶的氣息——

          陽(yáng)光明媚的那些日子,那些事,那些人,我記得,記著,將會(huì)很久很久……

        陽(yáng)光作文 篇2

          落葉蕭蕭,秋天真的挺冷,唯一的一絲陽(yáng)光也沒(méi)有照進(jìn)她的心里……

          是她成績(jī)不好嗎?縱使家長(zhǎng)老師一次次的懷疑,同學(xué)怪異的眼光,她真的受不了,她望著湛藍(lán)的天空,這已不屬于她了……

          最近因?yàn)橐槐緯蠋熂议L(zhǎng)便對(duì)她的人生做出了否定。

          那還是幾天前了……

          班上開始流行起周杰倫,她路過(guò)書店,見(jiàn)架子上擺著一本周杰倫的寫真,便不由自主的走了過(guò)去,捧在手上,翻開一頁(yè),里面記載著周杰倫的事跡,寫著周杰倫從艱苦的環(huán)境中成才和他孝敬他的外婆,她沒(méi)想到會(huì)是這樣,動(dòng)了心想買這本書。“小姑娘,這是最后一本了,你要是想買我給你留著~”賣書的老板娘熱情的對(duì)她說(shuō)到。她眸光一閃,轉(zhuǎn)眼間便暗淡了下去,爸爸媽媽是不會(huì)允許的,何況她的學(xué)習(xí)那么差,父母這幾年對(duì)她已經(jīng)很冷淡了…她突然覺(jué)得好冷,默默的走了……第二天,她路過(guò)書店,老板娘拉住她“小姑娘,我看你真喜歡這本書,便宜點(diǎn)賣給你,給你6。5折!彼送饷嫔蠋洑獾闹芙軅,笑了說(shuō)“我買”。不知是股什么力量,促使她買下了這本書。她坐在座位上,貪婪的讀著……

          她沒(méi)有友誼,縱使同學(xué)舉報(bào)了她,當(dāng)班主任憤怒的舉著這本書摔在地上時(shí),她醒悟了。呆呆的望著窗外,秋天來(lái)了吧,好冷……隨后便是家長(zhǎng)老師的批評(píng),責(zé)罵,同學(xué)投來(lái)怪異的目光,她受不了了,沖了出去。

          到了公園的長(zhǎng)椅上,她才停下了腳步,她癱軟的靠在椅子上,流下兩行眼淚……

          陽(yáng)光何時(shí)才能照進(jìn)她的心里?

        陽(yáng)光作文 篇3

          現(xiàn)在有很多“訛人”的事情發(fā)生,幫助了別人,自己招來(lái)了一身的麻煩,反映了人情冷漠的社會(huì)現(xiàn)象。

          某市一位騎著自行車的中年男子將一位高齡老人撞倒,而騎著自行車的中年男子頭也不回地走了。一分鐘過(guò)去了,五分鐘過(guò)去了,十分鐘過(guò)去了,沒(méi)有一個(gè)行人主動(dòng)把老人扶起來(lái)。這時(shí),有一個(gè)“大膽”的司機(jī)將老人扶起。那位高齡老人感激的說(shuō):“放心,我不訛?zāi)!边@一幕感人的場(chǎng)面讓人的心里涌起一股暖流。一句“放心,我不訛?zāi)恪!卑颂嗵嗟膶?duì)這個(gè)社會(huì)的不滿。

          對(duì)比,這位老人是幸運(yùn)的,就在10月13日廣東省佛山市的4歲半的女孩——小悅悅,剛上幼兒園中班,媽媽在菜市場(chǎng)工作。放學(xué)回家后在媽媽工作菜市場(chǎng)的小巷玩耍。夜色降臨的時(shí)候,迎面駛來(lái)了一輛小汽車將小悅悅輾在車底,小悅悅頓時(shí)昏迷,而當(dāng)時(shí)過(guò)路的人絡(luò)繹不絕,卻沒(méi)有人及時(shí)的把孩子送到醫(yī)院搶救。過(guò)了幾分鐘,又來(lái)了一輛面包車,將小悅悅再次輾在車底下,過(guò)去的路人有十余人,卻沒(méi)有一人報(bào)警或把小悅悅送到醫(yī)院。當(dāng)路人達(dá)到19人時(shí),再次看到小悅悅的是一位清潔大媽。當(dāng)她看到小悅悅時(shí),便馬上沖過(guò)去到處喊人,這才將小悅悅送進(jìn)醫(yī)院,最后小悅悅搶救無(wú)效,走進(jìn)了天堂。

          看到這兩則故事,我們的心底涌出無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn):路過(guò)的18個(gè)人卻沒(méi)有人一個(gè)人上前去救?最后記者采訪,而他們說(shuō):“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)想訛人的人多的是,誰(shuí)知道?”而這是客觀原因,即使不上前去救,或者報(bào)警或打120都可以。不就可以讓小悅悅得到早的救治,最后的悲劇不就不會(huì)發(fā)生了嗎?

          換個(gè)角度來(lái)說(shuō),想為自己減少麻煩,而那18個(gè)人卻沒(méi)有想到這個(gè)四歲半的生命馬上就要完結(jié)了,她馬上就要步入天堂了,就沒(méi)有覺(jué)得可憐嗎?在錄像中,記者還親眼看到抱著五六歲孩子的婦女,從小悅悅旁邊走過(guò),她就沒(méi)有想到如果她是眼前小女孩的媽媽,她會(huì)是多么的心疼啊!同樣是做母親的,就不能換位思考一下嗎?

          有人覺(jué)得清潔工的工作是最臟的,是社會(huì)最底層的人物。很多人都瞧不起清潔工。而通過(guò)這件事情,我們捫心自問(wèn),到底是誰(shuí)該瞧不起誰(shuí)?是那些社會(huì)上高素質(zhì)高教養(yǎng)的人,還是那在平凡不過(guò)的社會(huì)底層人物?也許那位大媽在那一刻什么都沒(méi)有想,看到小女孩躺在那里,只有一個(gè)念頭——救人。而那些“高級(jí)”的人,卻還在那里猶豫不決,停滯不前。相比之下,單純善良的心靈更是社會(huì)所需要的。

          不管是生活上,還是心靈上,我們都太需要陽(yáng)光去溫暖我們脆弱的心靈和思想。

          讓靈魂在陽(yáng)光下起舞。讓社會(huì)上冷漠無(wú)情,失去道德的人的靈魂在陽(yáng)光下起舞吧!

        陽(yáng)光作文 篇4

          那天,我去省圖借書。

          夏天的陽(yáng)光總是那么的燦爛,把自己的熱情毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)。而我們可不這么好受了,頂著烈日炎炎,滿頭大汗。不過(guò)也罷。我安慰自己,這倒是個(gè)免費(fèi)的蒸桑拿。

          轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)路口時(shí),綠燈閃了兩下,轉(zhuǎn)變成了紅燈。

          真是不巧!我憤憤地想。但隨即我向左右看了一下,沒(méi)人!沒(méi)車!

          我猶豫了一會(huì)兒,但最終還是沒(méi)有挪步。

          這時(shí),一個(gè)男孩背著一個(gè)黑色的垃圾袋站到了我的身邊。那是一個(gè)一看就知道是那種生活并不算富的人家的孩子,皮膚黝黑,臉頰上有一種鄉(xiāng)村的紅,亮晶晶的大眼睛,還有那個(gè)發(fā)自內(nèi)心的笑。

          為什么說(shuō)他是發(fā)自內(nèi)心呢?他笑得很燦爛,露出來(lái)8顆以上的牙齒,和大阪的高中生偵探服部平次一樣。那種笑,仿佛能感染人,天真浪漫。在這種人心叵測(cè)的社會(huì),竟是這樣的美好,可算是“出淤泥而不染”。

          他是為什么而這么開心呢?是因?yàn)樗成系哪莻(gè)裝的滿滿的垃圾袋么?可是,他似乎等不及紅燈變成綠燈了,找了個(gè)車少的空當(dāng),竄了出去。

          我想叫住他,讓他等綠燈再走,可他跑的太快了,看得我心驚膽顫,好幾次和突然冒出來(lái)來(lái)的汽車擦肩而過(guò),好幾次和自行車撞個(gè)滿懷。終于他安全地到了另一邊,我懸著的一顆心也落下了。但還是遺憾地望著他的背影,或許,再也見(jiàn)不到這種清澈燦爛地笑。

          這時(shí),綠燈終于亮了。我急忙跑了過(guò)去,我想趕上他,我想知道他為什么會(huì)笑的那么燦爛。

          男孩一路上依然在笑,時(shí)而回頭張望,時(shí)而左右張望,終于,他在一個(gè)樹邊停了下來(lái)。那里放著一輛拖車,上面堆滿了報(bào)紙,空飲料瓶。只見(jiàn)他用手拍了拍拖車,臉上的笑容越發(fā)燦爛,朝不遠(yuǎn)處的一個(gè)女人喊道:“媽!”

          那個(gè)女人望了望他,會(huì)心一笑,走了過(guò)來(lái),用方言和他交流著。我有些不甘,但又聽(tīng)不懂他們的談話,只好一步三回頭的走去省圖。

          或許,那就是窮人的財(cái)富吧。

        陽(yáng)光作文 篇5

          “哭的人,其實(shí)是我!

          ——太宰治《新樹的話語(yǔ)》

          關(guān)于太宰治,世人對(duì)他的印象,大多是頹廢,孤獨(dú)又消極。雖然我早就買了他的作品全集,卻也只慕名看了他的《人間失格》,再頂多草草地翻了幾頁(yè)其他作品,看完自己給自己心里添堵罷了。我實(shí)在不明白,太宰治此人是如何在日本乃至全世界擁有如此崇高地位的`。

          直到某個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午。

          “唉,怎么老倒霉!”我插著褲兜,不甘心地踢著路旁的小石子,也弄了一鞋子的灰;叵胫裉煸趯W(xué)校所經(jīng)歷的一切,我越想越不甘心。我真的不明白,為什么平時(shí)掏心掏肺的朋友,會(huì)在別人面前說(shuō)我的壞話;更不明白老師為什么要片面地否定了我的所有努力,其實(shí)老師什么也不知道。我生性要強(qiáng),雖不會(huì)表露半分在意,但心中的不甘,是千言萬(wàn)語(yǔ)也難訴盡的。

          我回到家。媽媽早已坐在沙發(fā)上,陰沉著臉。

          “你看看你最近都干了些什么!剛剛老師私聊我,說(shuō)你最近作業(yè)質(zhì)量又下降了,你是要?dú)馑牢覇?”媽媽的批評(píng)突如其來(lái),充斥著怒火。

          “我能干啥?”我不甘心地回了一句。

          “你這孩子,什么態(tài)度,說(shuō)你一句還受不得了是吧?”

          我滿腹委屈,仍故作堅(jiān)強(qiáng)地鎖上了門。明明我回家是為了傾訴苦水,是為了有一個(gè)人能安慰我啊。陽(yáng)光不合時(shí)宜地照了進(jìn)來(lái),溫暖又和煦,與蜷縮在門后不知所措的我形成了鮮明的對(duì)比。我渴望陽(yáng)光,可心里又清楚,眼前晃動(dòng)著的陽(yáng)光卻不是為我而照耀的……

          淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。

          我打開手機(jī),點(diǎn)開了一個(gè)視頻,是上次未看完的“太宰治的獨(dú)白”。開始的背景音樂(lè)平淡又有些哀傷,十分符合他的文風(fēng)。一行行文字在屏幕上閃爍著——

          “昭和六年的元旦,東京下雪了!

          “嗯,我說(shuō),別灰心,別喪氣。”

          “哭的人,其實(shí)是我!

          隨著音樂(lè)起伏,我的心倏忽一震。

          握住手機(jī)的手有些顫抖,腦中閃過(guò)一些片段,我像發(fā)了瘋似的去找書架上早已落灰的《太宰治全集》,飛速地翻著書頁(yè)——

          “可是我告訴你。你可別小看人啊。這個(gè)世界也需要我們這種人的,千真萬(wàn)確,絕對(duì)需要!

          “要自愛(ài),人可不能忘了這個(gè)。我撐到現(xiàn)在,憑的就是這股勁兒。我告訴你,我一定會(huì)成為一個(gè)了不起的人!

          明明他那么孤獨(dú),可還在溫柔地安慰著我啊。

          我再次潸然淚下。

          陽(yáng)光透過(guò)窗子,照在那本剛剛翻過(guò)的《新樹的話語(yǔ)》上,陰沉的封皮仿佛鍍上了一層溫柔的金色。我明白的,我心坎里那些糜爛的消極情緒,全都靜悄悄地融化了,消散了,沒(méi)有留下一絲痕跡。

          太宰治的話語(yǔ)如陽(yáng)光般,照進(jìn)我的心坎里。

        陽(yáng)光作文 篇6

          夏天,大樹扇動(dòng)著它的無(wú)數(shù)小扇子,詮釋了清涼,卻有幾絲寂寞溢上心頭。而秋天,幾級(jí)拂秋風(fēng)瑟瑟,大樹卻將小扇子拋棄。金黃的樹葉搖曳著一把把小扇子,從空中飄然而下,似乎在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)美麗的童話。

          無(wú)數(shù)片金黃色秋葉,如隨波蕩漾的小船,搖搖起舞,有的像黃鶯展翅飛翔;有的像一只小舟正乘風(fēng)行駛,有的若像一架滑翔機(jī)平穩(wěn)地都幾個(gè)圈子盤旋而下;有的似舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn),有的如雜技演員放著跟頭落下;有的又像飄渺若紗的夢(mèng)幻女郎,輕輕地低落,不愿去驚醒沉睡的大地,悄悄地走來(lái),舞步輕盈地飄散在風(fēng)的方向。那聲音像雪花落地,似大雨大雨瓢潑,像小橋流水,似大江澎湃;像小貓散步,似獵豹奔馳。沉淀,消融著那份寂寞,那份徘徊的影蹤,卻又有“溫暖”襲來(lái)。

          無(wú)數(shù)的樹葉連成一片美麗的綢緞。雙腳輕輕踏上去,那發(fā)出的悅耳的響聲,卻又清脆在我的心上,久久縈繞在耳畔。

          遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那些樹葉一叢叢,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,像是一個(gè)個(gè)風(fēng)車一圈一圈地轉(zhuǎn)動(dòng);又像是一個(gè)個(gè)唐僧披著的袈裟;又像一個(gè)個(gè)親密無(wú)間的朋友彼此傾訴著俏俏話。走進(jìn)端詳,卻又覺(jué)得一個(gè)個(gè)樹葉宛若過(guò)年時(shí)人們精心裁剪的窗花,又似一朵朵含苞欲放,或早已怒放的鮮花;又若一只只即將展翅起飛的小鳥;也像一把把精雕細(xì)啄的扇子;還像一條條被俘虜?shù)囊焉香^鉤的小魚;還似一條條小河,而莖便是這條小河的支流;也如一張張平攤開的手掌有,一張張粗糙的手掌。

          一束陽(yáng)光穿過(guò)一片片樹葉的心滲下來(lái),射下幾處明亮的光斑,把樹葉涂抹得五彩繽紛,黃的如金,綠的若玉,紅的似火,無(wú)一不給人以溫暖。一片片葉子飽滿旺盛,也許只因?yàn)樗鼈冃拇骊?yáng)光。

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