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【優(yōu)秀】太陽的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的太陽的作文4篇，希望對大家有所幫助。
太陽的作文 篇1
組內(nèi)有位年輕老師，非常勤奮，每天激情昂揚，很有朝氣。
前段時間，學校讓這位年輕老師作一節(jié)市里的公開課，這下可忙壞她了。每天的家常課要備，要照常上，學生的作業(yè)要照常改，尤其是還要精心準備即將登臺的公開課。面對這么多項工作的重壓，能看出來，這位年輕老師快吃不消了，整天愁眉苦臉的，作為老大姐我很體諒她。于是走過去非常爽快地說：“你的課如果實在上不了，我?guī)湍闵�，你的作業(yè)沒時間改我?guī)湍愀�。誰知這位年輕老師很無助的搖了搖頭說：“這些都不是困難，關(guān)鍵是沒一個人站出來給幫忙設(shè)計一篇完整的教學方案，雖然大家也都集思廣益幫忙，但不知道聽誰的，同一個教學環(huán)節(jié)，校長、主任、有經(jīng)驗的老教師等說法不一樣，所以我都不知道怎么辦啦……。”她這一說，讓我瞬間想起自己首次上公開課時的情景：
記得初次登臺上大型的公開課講臺是在上班五年后，當時接到學校通知說讓我上一縣里的優(yōu)質(zhì)課，感覺自己當時都懵了。我能上好嗎？我在懷疑自己的能力。想了好久，哎，硬著頭皮往前沖吧！于是選好了課之后，急忙找業(yè)務校長，想聽聽他的意見，沒想到業(yè)務校長笑瞇瞇地說：“學校相信你，你有能力，自己先設(shè)計吧！設(shè)計好了，試講一下，學校召集人員聽一聽不合適的地方再改動！”因不知道如何設(shè)計好，又硬著頭皮找主管教學的主任，沒想到聽到的回答與校長的意思基本相同。后來實在沒招又找到年級組長，想請他幫幫忙，結(jié)果還是掃興而歸。當時心想：沒一個熱心腸的人，一群冷血動物。無奈下班回家后，開始自己思考，終于設(shè)計出了自己滿意的教案�？墒堑仍囍v后評課時，聽課者各抒己見，滔滔不絕，有的說這個環(huán)節(jié)該怎么怎么講，有的說哪個環(huán)節(jié)該怎么怎么將，特別是某一個環(huán)節(jié)還出現(xiàn)了幾種不同的設(shè)計方法，當時因為年輕沒經(jīng)驗，一時六神無主，不知該怎么辦好，感覺非常無助。清楚的記得當時我真想撂挑子不講了，但又怕校長訓。最后還是我們同頭課的一位老師提醒了我：“萬事靠自己，大膽的講，既要聽別人的意見，又要張揚自己的'個性，彰顯自己的教學特色。我們總不能只上“別人”的課，沒有一點自己的影子吧！”她的一席話使我胡醍醐灌頂，忽然明白過來了。于是自己在大腦中整理了一下別人的意見，然后又根據(jù)自己的想法設(shè)計出了新的教案，當然后來試講后還有很多老師挑三揀四，但每次試講后我都是在聽取別人的意見后按照自己的想法再設(shè)計，最后所執(zhí)教的那節(jié)課被評為縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，縣里的教研員評課時還說我的課設(shè)計得新穎呢！
想到這里，我就把自己當年上公開課時的情景給她講述了一遍，希望能夠拋磚引玉，給她點啟發(fā)。我的話說完，年輕老師沉默不語，接著眼睛望著窗外愣了好長時間。當時，我不知道自己該說什么了。沒想到她忽然又把目光轉(zhuǎn)向我，笑著說：“老大姐，您的話讓我茅塞頓開，人就應該靠自己，不能總靠他人，否則上出的課就沒有自己的一點思想。您的話還讓我想起了我的課堂，為什么我們班的成績沒你們班的好，我平時下的功夫也不比你少，主要是我在課堂上講解過多，給學生自己思考的時間太少，讓學生自學、自悟的時間太少，所以學生養(yǎng)成了依賴心理，總想在課堂上讓我講，他們被動的接受，缺少自主學習、自主探索的意識，以后我要大膽放手，讓學生自己探究，這次的優(yōu)質(zhì)課教案我也要中西結(jié)合，既要虛心接納別人的意見，又要上出自己的特色，你看我的吧！”看到她胸有成竹的樣子，我仿佛看到了她賽課回來捧回了一等獎。
年輕老師雖然每天還是很忙碌，但臉上又恢復了以往的笑容，每天勁頭十足。備課，試講、課后反思、改教案，經(jīng)過一段時間的打磨，這位年輕老師果不出我所料，捧回了賽課一等獎的榮譽證書。他們班的教學成績也提高了一大截！
朋友們，我們每個人都是世界上的一顆獨一無二的太陽，別忘了，太陽是靠自己發(fā)光的，所以，我們自己的事情要靠自己辦，不能總依靠他人。作為老師，我們更應該清楚自己在課堂上的角色位置。我們只是課堂的組織者，引導者、合作者，學生才是課堂的主人。所以，我們在課堂上要大膽放手，把學生的課堂還給他們，讓學生在課堂上自主學習、自主探究，讓每一顆太陽自己發(fā)光，這樣才能最大限度的開發(fā)學生的潛能！
太陽的作文 篇2
太陽，照亮大地；太陽，養(yǎng)育生靈；太陽，是萬物的母親，少了太陽，世界的萬物沒了生機。而我的朋友小竹，你就是我的太陽。
你，經(jīng)常扎著一個短小的馬尾辮，胖嘟嘟的臉上總是陽光燦爛，即使遇到困難也從不放棄。你，是一個永遠陽光快樂的女孩。
這一天，陽光燦爛，天上沒有一片云彩。天，藍的像塊無邊的蔚藍的布匹。樹上的葉子被微風吹得“嘩啦啦”作響。我們，正在上自習課，教室里安靜極了，寫字微弱的“沙沙”聲都可以清晰地聽到。而我，此刻被一道難題卡住了，沒有一點思路，急得滿頭大汗。你發(fā)現(xiàn)了處在困境的我，便輕聲讓我和你一起到教室外，你給我講這道題。我好像在滔滔題海抓住了救命稻草，說了聲“謝謝”，便“不客氣”地帶上書和你走出了燈火通明的教室，來到昏暗的走廊上。長長的走廊上只有從教室窗戶里透出的絲絲縷縷微弱的光。你，就像一個太陽，整個走廊都好像被你照亮了。你開始給我講了，清脆的說話聲如珠子似的從你嘴里吐出，落在地上，彈起來，濺進我的'心里。我好似被一股暖流所包圍了，那像是太陽，只有太陽可以如此溫暖。
又是大雪紛飛的一天。鵝毛般的雪片鋪天蓋地般撒下來，不一會兒，操場上的積雪就有二十厘米厚了。厚厚的積雪并沒有影響我快樂的心情。上午的大課間，我和同學在冰天雪地中“打旋兒”，你在白茫茫的操場上散步，看見了我們，趕忙說：“地上很滑，你們要小心摔跤��！”你一邊說一邊擔心地看著我們�！岸酂嵝牡耐瑢W！”我不禁在心底發(fā)出了這樣的驚呼。你的提醒是冬日里的暖陽，似乎可以融化地上吼吼的積雪，我也由衷地敬佩你，敬佩你那時刻想著別人，時刻幫助別人的精神。
你，是我的太陽，你不僅照亮了我的學習，更照亮了我的心，使我有了這樣一個好的榜樣。太陽照亮世界，使萬物有了勃勃生機。你，是我的太陽，你那先他人之憂而憂，后他人之樂而樂的助人精神，真正地照亮了我……
太陽的作文 篇3
街道的拐角，一個永恒的背影;公交車上一張燦爛的笑臉，一個不落的太陽。
在茫茫的人海里，我在尋找，尋找那不落的太陽……
在那街角的拐角處，我找到了你。
在那街角，浮現(xiàn)出一個黑色的背影，他抬頭望了望那將墻貼得面目全非的廣告。他笑了笑，慢慢地舉起了右手一點一點地將小廣告撕去。右手將撕下了的小廣告遞向了左手，左手接過小廣告的碎紙片，將它攥在手心里，就這樣雙手工作著工作著，過了許久，墻壁整潔干凈了，他黑色的衣服上卻沾滿了紙屑，他拍了拍衣袖，嘴角又露出了絲絲笑容，走過了街角。
他，走過了拐角，可是，那撕小廣告的動作，永遠的定格在了那街角。
在那擁擠的人群中，我找到了你。
在那人群中，有一個稚嫩的聲音，那是一個純真的小男孩，他牽著父親的手，走過漫漫的人群，站在公交站，他們靜靜地等車。不久，綠色的“大家伙”便來了。他們排著隊，走上了那“大家伙”。可能是太匆忙了吧，前面的人不小心把紙幣掉在了地上，沒去注意，那個人找了座位，坐下來。小男孩放開父親的手，蹦跳著上了車，撿起地上的一元紙幣遞給爸爸，用那稚嫩的聲音說：“老爸，幫叔叔把它投進去吧!”小男孩笑了笑，將綠色的一元錢遞向爸爸。爸爸接過一元錢，投進了紙幣口里，摸了摸小男孩的頭給了他一個微笑。小男孩開心地和爸爸一起笑了。
他，下了車�？墒牵侵赡鄣穆曇粲肋h地回蕩在車內(nèi)。那笑聲真的.好甜，好甜。
那拐角的背影，那稚嫩的聲音，便是我要尋找的最美好的風景。它有如春風，喚醒我沉睡的心靈;它有如春陽，溫暖我的世界。
在茫茫的人海里，我找到了，找到了那不落的太陽。我終于懂得了，其實，生活中處處都有那不落的太陽。
太陽的作文 篇4
雪，帶著太陽下，這不太可能吧?可是還真的是這樣呢!
雪在早晨便開始下了，剛開始，雪花很小，只是一些小顆粒、小冰晶而已。到了中午，雪花變大了，大片大片向下飄落著。可是，無論是雪小還是大時，自始至終都有太陽陪伴著……雪花不是孤獨的，它有太陽的'陪伴。 這個世界，雪在緩緩的下著，陽光在暖暖的照著，一切都是無聲的，那么安靜，仿佛只剩下了沉重的呼吸聲。片片雪花在陽光的照射下，反射出了耀眼的光芒。
雪花似乎變成了一個個小小的精靈在飛舞，只有無聲的音樂在伴奏，也只有太陽這唯一的聽眾。但是，很美，很美，令人陶醉。
伸出手，接住了幾片雪花，他們并不是很涼，甚至還有些暖。我想，他們一定是淘氣的偷了太陽的溫度跑下來了。
啊!好美的太陽雪!