【實(shí)用】怪箱探險(xiǎn)作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的怪箱探險(xiǎn)作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇1
上課了,老師拿著一個(gè)箱子,神秘地走進(jìn)教室。這時(shí)大家就知道這節(jié)課要上活動(dòng)課,怪箱探險(xiǎn)。
大家非常期待!袄蠋煏(huì)在箱子里放什么呢?”
“是活的,還是物品呢?”大家七嘴八舌地議論起來(lái)。
說(shuō)完規(guī)則,已經(jīng)有同學(xué)爭(zhēng)先恐后的舉手了。第一個(gè)上場(chǎng)的是婁馨月,她蹦蹦跳跳的來(lái)到了講臺(tái)邊上,被蒙上眼睛后,她笑咪咪地走到箱子邊,好像天不怕地不怕的樣子。老師把手中的箱子打開了一點(diǎn)兒,婁馨月把手伸了進(jìn)去,她摸索了一陣說(shuō):“毛茸茸的,有頭,有身體,有手,有腿,還有一個(gè)像蝴蝶結(jié)一樣的東西 。”
“是個(gè)玩具吧?”
“可能是個(gè)毛絨玩具。”
“應(yīng)該是個(gè)娃娃吧?”
老師揭曉答案,打開怪箱,原來(lái)是一只毛絨小熊的玩具。
下一個(gè)是袁昊,老師悄悄地把手伸進(jìn)怪箱里,哈哈哈,原來(lái)怪箱里的是老師的手!同學(xué)們都幸災(zāi)樂禍地看著袁昊,而他還什么都不知道,只見了他小心翼翼得把手抻進(jìn)怪箱,“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣,閃電般地把手抽了出來(lái),好像一只無(wú)頭蒼蠅一樣,不知所措。他試探性地再次把手伸進(jìn)去,“啊——”又一聲怪叫。而我們卻捧腹大笑,笑的前仰后合了!
通過(guò)這次活動(dòng)我懂得了一個(gè)道理,未知的東西往往對(duì)人來(lái)說(shuō)是可怕的,要克服這種恐懼就要勇于冒險(xiǎn)去嘗試,人的認(rèn)識(shí)來(lái)源于探索,離不開實(shí)踐。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇2
今天老師答應(yīng)和我們玩一個(gè)游戲——“怪箱”探險(xiǎn)。游戲的規(guī)則是:在箱子里放個(gè)物品讓同學(xué)來(lái)摸,摸的人要猜出那是什么,如果猜不出就要受到懲罰。游戲開始前,在大家熱烈的掌聲下,老師把“怪箱”拿了出來(lái)。
一開始大家特別積極,爭(zhēng)先恐后地參加這個(gè)游戲。后面隨著“怪箱”里的東西越來(lái)越可怕,越來(lái)越難猜。大家都不太想去了,終于可憐的小雯上場(chǎng)了,其實(shí)就是我。我小心翼翼地走上講臺(tái),下面的同學(xué)都在幸災(zāi)樂禍地笑。我為了不出丑,想偷偷地瞄一眼箱子里的是什么,可是老師把洞口堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,根本看不到。我只能接受現(xiàn)實(shí),把手放進(jìn)箱子里,我摸到了一個(gè)東西,它包著塑料紙,里面軟軟的,我又打了幾下,還是猜不出來(lái)。我問道:“軟糖?”老師搖搖頭,我又滿臉疑惑地說(shuō):“是餅干嗎?”老師又搖搖頭。講臺(tái)下的同學(xué)們七嘴八舌地爭(zhēng)辯著這到底是什么,我呆若木雞,心里非常疑惑卻又猜不到是什么。老師終于把箱子里的東西拿了出來(lái),原來(lái)是一個(gè)蛋糕,我剛剛那么幾拳,已經(jīng)全打碎了!拜斄司鸵邮軕土P哦。”老師說(shuō)。我立馬問道:“那我要干嘛呢?”“只要才藝都行!蔽液π撸辉敢馍吓_(tái)表演才藝。幸好鐵哥們小榮站了起來(lái),代替我接受懲罰,在大家面前跳了一個(gè)海藻舞,幫我解決了問題。
快樂的時(shí)光總是那樣短暫,馬上就到了下課時(shí)間。老師只能答應(yīng)我們以后有空再玩,同學(xué)們都戀戀不舍地離開了教室。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇3
今天,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)特別的游戲——怪箱探險(xiǎn)。
老師拿來(lái)了個(gè)大盒子,上面有一個(gè)小洞,前面有個(gè)可愛的小貓咪圖案。老師笑著說(shuō):“誰(shuí)敢來(lái)試試看。放心,里面的東西很好玩的!蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后,迫不及待的想知道有什么好玩的,老師先讓我同桌出手,只見他大步走上講臺(tái),得意的把手放進(jìn)怪箱,結(jié)果碰到了一灘水,我們頓時(shí)緊張起來(lái),因?yàn)樗且粋(gè)不祥之兆,可他還是摸了下去:“全身很光滑,有四只扁扁的腳和長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子…”還沒說(shuō)完,大家就七嘴八舌的.討論起來(lái),“我想是個(gè)恐龍玩具。”“是個(gè)雷龍!本驮诖蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ),吵得不可開交的時(shí)候,老師把箱子轉(zhuǎn)到反面,出現(xiàn)了個(gè)可怕的骷髏頭,我同桌說(shuō): “不會(huì)是“水怪”吧。”
老師又問誰(shuí)敢上來(lái)試試?我們你推我擠,生怕要喂“水怪”老師叫了個(gè)女同學(xué),我聽同桌說(shuō)她在他班里是出了名的膽小,我心想有好戲看了,只見她左看右看,直到老師再報(bào)了他的名字,才一步三回頭地走上了講臺(tái),把手放了進(jìn)去,可又猶豫不決的收回來(lái),最后他干脆閉上眼睛,把手伸下去了,可不知誰(shuí)又陰陽(yáng)怪氣地叫了一聲,嚇得她慌忙縮回手來(lái)。叫的人幸災(zāi)樂禍,手舞足蹈。
我可不相信有什么妖魔鬼怪,自高奮勇的想前來(lái)試試,老師果然叫了我,我深吸一口氣走上講臺(tái),把手伸進(jìn)怪箱,我摸到了個(gè)可以彎曲的,上面有一些小刺,像個(gè)鉗子,我想應(yīng)該是個(gè)螃蟹鉗子。我又摸到了他們所說(shuō)的“水怪”,我最后把他們拿了出來(lái)才明白,他們說(shuō)的“水怪”其實(shí)是恐龍玩具而已。
這次怪箱探險(xiǎn),讓我明白了耳聽為虛,眼見為實(shí)的道理。
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