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我的天空總是灰的？作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的天空總是灰的？作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
受苦的人，沒有悲觀的權利；失火時，沒有怕黑的權利；戰(zhàn)場上，只有不怕死的戰(zhàn)士才能取得勝利；也只有受苦兒不悲觀的人，才能克服困難，逃脫困境。
——尼采
一位可愛的同學，丟棄了在我看來她侍奉的最寶貴的45分鐘——老師講課的課堂。反而爬在桌子上一筆一劃的刻著這句話。這種行為要是換做其他人，我一定視為一種正�，F(xiàn)象。但是，她不同，無論我課下如何“抨擊”她，又是怎樣被一字一字的駁回來。但凡只要上課鈴聲響，這位強悍的班長，定會“失聲”。
記得有一次，我用手機發(fā)短信給她，本意是想打擾她，讓她無心聽講。原以為這種性格的同學會當堂舉報老師，卻沒想到竟然會很給面子的回復一條給了我：“噓，啥事下課說。”趁著班頭出去之際，我示意讓她旁邊的胖子，閃一閃。
“真認真，不愧是班長。”十根手指一動，便又是一條短信發(fā)了出去。
“你閉嘴！我的群里的人都特別悲觀，我怕誤入‘歧途’。在后面別老吵。”放在腿上的手機震動之余，我還不免有些雀躍。
“班長，寫什么內(nèi)容？拿出來給共勉一下。”
“受苦的人，沒有悲觀的權利；失火時，沒有怕黑的權利；戰(zhàn)場上，只有不怕死的戰(zhàn)士才能取得勝利；也只有受苦兒不悲觀的人，才能克服困難，逃脫困境�！�
“好，同學們，咱們繼續(xù)上課�！卑囝^，從外面笑呵呵的走上講臺。
“我們該講，大家看黑板，If……”
此時的我已經(jīng)無心聽課，靠在椅子上，想著班長發(fā)來的那句話：悲觀是什么？這不禁讓我想起一個故事，故事中的老鼠潛意識中，潛伏著一種對人生的悲觀意識，因此它的煩惱總是不期而至。天幕對于它來說沒有藍色，因為灰黑早已揮舞著覆蓋了它的全部。生活確實是有起伏的，已悲觀的心態(tài)去面對就好似打算用汽油去滅火。我隨時會失敗，但是，只要生命在繼續(xù)，就必須坦誠的面對和接受，這時悲觀意識又會吞噬我。只解決的途徑只有一條，以積極的態(tài)度來抗爭。模仿心理學來講，悲觀者理算當然消極悲觀的詮釋世界，這樣的人，現(xiàn)實定是在他心中被丑化的，不要那么迷茫，這種成熟的實質(zhì)就是不成熟。這類人，其中包括我，都有共同的一個特征，給自己頭上戴著的總是一頂是非分明的帽子，卻意識不到自己在消極的干涉他人的性格，思想，甚至成長。這種成熟還可以陳做“婁�！�
“尹朝陽……手底下忙什么呢？拿出來給大家分享分享�！闭九_上的班頭滿臉陰笑。
“給您�！蓖腊岩粭l紙塞在我手里，我是感知不盡。
“就一直琢磨這個？還真漂亮的紙條……”班頭果然老謀深算，一副等著我老實交代的樣子。
“我折星星呢�！痹捯粑绰�，幾位異性同胞就已經(jīng)笑翻在桌子上。
“你給我注意點，女生疊，你也跟著學習……坐下，認真聽講�！彪S后，只見班頭妖嬈的一扭頭，走向講臺之上。
不等班頭繼續(xù)講下去，下課鈴就已經(jīng)響起。“你還會跌星星？你不是挺丈夫的嗎？”班長這一副幸災樂禍的樣子盡收我眼底�！斑@都是小意思……”我本想打趣一下。“那正好，尹朝陽，跟我走，辦公室折星星去，順便也教教我們辦公室的幾位老師……”天算人算，落算了一處——班頭還沒離開教室。
“哈哈，你笑死我了。快走吧，快走吧，辦公室全體老師傳你……”
回頭一撇，所有同學為我默哀之際，班長這刺耳的聲音算得上是標新立異，讓我難以忘懷，他日必定加倍奉還。
出來那地獄，回到我這溫暖的小座位，桌子上多了一句話：“現(xiàn)實一點也不悲觀�！�
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