1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 編寫童話作文

        時(shí)間:2021-09-24 13:55:06 童話 我要投稿

        【必備】編寫童話作文合集7篇

          無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的編寫童話作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【必備】編寫童話作文合集7篇

        編寫童話作文 篇1

          星期日的早晨小小和爸爸、媽媽去郊游了。不一會(huì)兒廚房里傳來(lái)了吵吵鬧鬧的聲音。

          發(fā)生什么事了嗎?原來(lái)胖乎乎的菜鍋、瘦精精的鍋鏟、圓溜溜的盤子正激烈地討論誰(shuí)最重要。

          胖菜鍋挺著大肚子說(shuō):“當(dāng)然我最重要了。我可以把五顏六色的蔬菜裝進(jìn)肚子里,變成美味可口的菜肴,沒(méi)有我,主人怎么燒菜呢?”

          原本躺著的瘦鍋鏟跐溜一下站起來(lái)說(shuō):“不對(duì)、不對(duì),沒(méi)有了我主人怎么翻炒呢?不然菜下面是焦乎乎的,上面還是生的,這樣主人吃下去就會(huì)生病的,當(dāng)然我最重要啦!”

          圓盤子連蹦帶跳地從抽屜里跑出來(lái)迫不及待地說(shuō):“我才最重要,沒(méi)有我美味的菜肴放在哪里呢?如果主人捧著大鍋吃飯,豈不是讓人笑掉大牙了嗎?”

          聽了菜鍋、鍋鏟、盤子的爭(zhēng)論,廚房里就更熱鬧了,大家七嘴八舌地說(shuō)開了。調(diào)料說(shuō):“我最重要,沒(méi)有我菜就淡而無(wú)味!笨曜诱f(shuō):“我最重要!沒(méi)有我,主人就要吃手抓飯了!薄

          穩(wěn)重的桌子大哥聽不下去了說(shuō):“不要吵了,不要吵了!我們誰(shuí)都有功勞,有了我們,主人的桌上才會(huì)有美味可口的菜肴,離開了誰(shuí)都不行!”廚房里的小伙伴們聽了都覺得很有道理,知道自己錯(cuò)了。

          最后,每人都向大家說(shuō)了一聲對(duì)不起,廚房又恢復(fù)了平靜。

        編寫童話作文 篇2

          從前,有一頭大象,它有一塊很大的比利時(shí)巧克力,它舍不得吃,更不會(huì)跟其它小動(dòng)物分享,別的小動(dòng)物饞的口水直流。

          有一天,大象要外出旅行,它把巧克力放在桌子上的一個(gè)漂亮小盒子里。一年過(guò)去了,大象回來(lái)了,回家的第一件事就是看它的美味巧克力。盒子里空空的,巧克力不見了。它很生氣,馬上叫所有動(dòng)物集合,它要找出那個(gè)偷走巧克力的小偷。

          這時(shí),小黃站出來(lái)說(shuō):“大象先生,是我吃了你的巧克力。因?yàn)槎焯,我找不到蟲子,實(shí)在太餓了,路過(guò)你的家,看到桌子上的巧克力,于是我就從窗戶進(jìn)去吃了,想等明年再還你!贝笙蠛(jiǎn)直氣瘋了,它用長(zhǎng)鼻子卷起一塊石頭用力向小黃扔去,可憐的小黃就這樣摔死了。

          動(dòng)物們都被嚇的紛紛跑了,從此,所有的小動(dòng)物見到大象都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,沒(méi)有誰(shuí)敢接近它。每天大象都過(guò)的很孤單,一點(diǎn)也不快樂(lè)。它不明白為什么朋友們都不和它玩了。

          大象去小河邊喝水,碰見了小時(shí)候的玩伴獅子?xùn)|東,它開心的正想喊,誰(shuí)知獅子冷冷的轉(zhuǎn)過(guò)頭不理它。大象問(wèn):“你們都怎么了?見到我就躲著,我沒(méi)惹你們呀。”獅子說(shuō):“你自私、暴力,大家都怕你!

          大象為了挽回朋友的關(guān)系,就把好吃的都拿出去給大家分享,對(duì)所有動(dòng)物總是那么溫和。從那以后,它有更多的好朋友了,經(jīng)常收到朋友們的問(wèn)候和禮物,每天都生活在幸福和快樂(lè)中!

        編寫童話作文 篇3

          一天,小松鼠在森林里和媽媽一起采松果。突然,刮起了一陣“呼呼”的北風(fēng)。它縮起了脖子,自言自語(yǔ)地說(shuō):“好冷呀!如果有一條圍巾多好啊。”媽媽聽了,微笑著說(shuō):“寶貝,圍巾就在你身上啊!毙∷墒篑R上明白了,它把毛茸茸的大尾巴繞在脖子上,好厚實(shí)的“圍巾”呀!小松鼠感到暖和極了。

          小松鼠想,我的尾巴真頂用!

        編寫童話作文 篇4

          設(shè)計(jì)理念:

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫作能力訓(xùn)練的要求中明確提出:"能不拘形式地想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況,我確定教學(xué)重點(diǎn)為:激發(fā)學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象,不要人云亦云;本次習(xí)作的難點(diǎn)是:怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫下來(lái)。

          突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教學(xué)過(guò)程中,教是手段,學(xué)是目的;教是條件,學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下,尊重學(xué)生,相信學(xué)生的智慧、潛能,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見解,使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

          習(xí)作要求:

          1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

          2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

          3、合理的運(yùn)用想象,使故事更加生動(dòng)具體。

          教學(xué)實(shí)錄:

          一、擴(kuò)展思路 引入作文:

          師:同學(xué)們,你們讀過(guò)童話嗎?你們都讀過(guò)那些童話呢?

          生:《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

          師:一說(shuō)起童話,你們是那么的高興。是!童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了你們成長(zhǎng)的道路;童話,像一個(gè)知心的朋友,伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦!這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片?

          生: 想。

          師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)

          師:看了這部童話,你知道了什么?

          生:各種小動(dòng)物尾巴的作用。

          生:還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

          師:小結(jié):通過(guò)回顧這個(gè)童話,我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能,這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

          師:我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事,你從中又知道了什么呢?

          生:我知道了我們要善待別人,正確對(duì)待自己的道理。

          師:小結(jié):的確,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人,正確對(duì)待自己的道理。

          師:它們都是童話故事,有什么相同之處和不同之處?

          生:相同之處是寫的都是小動(dòng)物,把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫。不同之處是:《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人,正確對(duì)待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用,有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

          師:小結(jié);你們說(shuō)的太好了!有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是:童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆,它們都能說(shuō),能笑,能思考問(wèn)題,也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫,賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

          師:讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí),或者受教育,那你們想不想編寫童話故事,讓別人也從中有收獲?

          生:想!

          師:有志氣!我們今天就一起來(lái)寫童話故事!(板書:編寫童話故事)

          二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作:

          師:要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎?

          生:好。

          師:那請(qǐng)你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在就坐上汽車,駛過(guò)田野、越過(guò)高山,穿過(guò)河流,來(lái)到了一片美麗的大森林,同學(xué)們,快看哪,這么多小動(dòng)物!這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物,等著你去找呢!

          比如:我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢?

          生:我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

          生:我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。

          師:為什么可憐?發(fā)生了什么事呢?

          生:……

          師:你不僅選擇了故事的主人公,還說(shuō)出了想寫什么事。真了不起。好,請(qǐng)坐。

          師:在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢?請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

         。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事,師參與小組討論并指導(dǎo)。)

          師:現(xiàn)在呀,就把你們剛才同桌說(shuō)的,誰(shuí)之間發(fā)生的什么事,說(shuō)給全班小朋友聽一聽。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

          生:我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

          師:故事是怎么發(fā)生的?

          生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。

          師:這是我們寫故事要交代清的起因。(板書:起因)之后又發(fā)生了什么?

          生:小狗熱心地幫助它的朋友們。

          師:這是故事的經(jīng)過(guò)。(板書:經(jīng)過(guò))結(jié)果怎樣呢?

          生:小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

          師:這是故事的結(jié)果。(板書:結(jié)果)

          師:我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚,寫明白。(板書:清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。

          師:誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?好,請(qǐng)你來(lái)。

          生:……

          師:你的發(fā)言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚?墒牵辛诉@些內(nèi)容,我們的故事只是有了一個(gè)輪廓,怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢?

          師:在描寫主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),(師板書:動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理)還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣,故事才能具體生動(dòng)。(板書:生動(dòng)具體)

          師: 請(qǐng)看大屏幕,自己讀一讀這段話,注意紅字的地方。

         。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地,[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒?]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō):“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)

          生:自由讀。

          師:你從這段話中體會(huì)到了什么?

          生:它只有一個(gè)人,很可憐。

          生:它在沒(méi)有人煙的地方,顯得很孤獨(dú)。

          生:它沒(méi)有一個(gè)朋友,很凄慘。

          生:……

          師:是呀,我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助,孤獨(dú)。

          師:老師把紅字部分去掉,你們?cè)僮x一讀,感覺有什么不同?

          生:就是知道丑小鴨羨慕白天鵝,感覺不到可憐。

          師:是呀,加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),心里進(jìn)行描寫,而且用詞十分豐富,讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú),無(wú)助和凄慘。

          師:通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體,現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽,然后再把你的故事和大家分享。

          生:(同桌講)

          師:(參與指導(dǎo))

          師:誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢?

          師:你來(lái)說(shuō),請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽,聽清楚他故事的內(nèi)容,是否生動(dòng)具體,提出你自己的意見。

          生:講故事。

          師:他說(shuō)得怎樣,誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?

          生:說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,但是不夠生動(dòng)。

          師:**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí),他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說(shuō)清楚了,然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題,就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。

          師:怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點(diǎn)子。

          你能幫他改一改嗎?

          生:加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

          生:……

          師:你們說(shuō)得非常好,**同學(xué)一定會(huì)采納的。

          三、小結(jié):

          師:今天你們的表現(xiàn)非常出色,回家把你們的.故事講給你家人或小朋友聽,下節(jié)課我們把故事寫下來(lái)。

        編寫童話作文 篇5

          下雨了,雨下的很大,許多動(dòng)物為了避雨都呆在家里,小豬媽媽也被困在自己家中,看著外面下的瓢潑大雨,小豬媽媽在家閑的發(fā)慌。

          拿起書柜上的一本書翻閱起來(lái),書中的一句話引起了小豬媽媽的注意,“下雨天打孩子,閑著也是閑著,”這句俗語(yǔ)是怎么回事?什么意思。其它的家庭都怎樣教育孩子吶?

          小豬媽媽看著自己正在酣睡的孩子們,左看右看,唉!哪個(gè)都是媽媽所疼愛的寶貝,哪個(gè)都舍不得打。那就打電話問(wèn)問(wèn)其它的孩子?jì)寢尪荚趺醋龅陌?“喂,大黃蜂媽媽,下雨天,忙什么吶,是不是打孩子玩吶?”大黃蜂媽媽很驚詫:“我的孩子個(gè)個(gè)都是我的心頭肉,心肝寶貝,哪舍得打啊。”小豬媽媽又打電話問(wèn)燕子?jì)寢尅?/p>

          燕子?jì)寢尰卮鹫f(shuō):“我的孩子不用打,從小它們就志向遠(yuǎn)大,刻苦用功,認(rèn)真學(xué)習(xí)長(zhǎng)大以后就飛向遠(yuǎn)方,闖世界去了。根本就不用我操心!毙∝i媽媽又詢問(wèn)野馬爸爸打不打孩子吶?野馬爸爸回答說(shuō):“我的孩子如果長(zhǎng)大后,還戀在家中,依賴父母,不肯離開,對(duì)這種孩子,我就是要打的,對(duì)不爭(zhēng)氣,不學(xué)習(xí),不用功,不長(zhǎng)志氣的孩子,我是要狠狠教訓(xùn)的。”小豬媽媽又給長(zhǎng)頸鹿媽媽打電話:“你打不打孩子吶!遍L(zhǎng)頸鹿媽媽說(shuō):“孩子在不聽話,犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我是要給它應(yīng)有的教訓(xùn)的,讓它們明白,行為舉止是要符合規(guī)范禮儀的,犯錯(cuò)是要受到懲罰的。溺愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的!

          小朋友,你的行為舉止是怎么樣的?符合規(guī)范禮儀嗎?聽父母的話嗎?犯錯(cuò)誤的時(shí)候,該不該接受教育,父母會(huì)打你嗎?

        編寫童話作文 篇6

          西瓜、哈密瓜、蘋果和香蕉是好朋友。

          有一天,西瓜去找香蕉玩,他到了香蕉家里西瓜問(wèn)香蕉爸爸,說(shuō):“香蕉在家嗎?”香蕉爸爸回答說(shuō):“香蕉沒(méi)在家。他肯定去找蘋果啦!你先去蘋果家看看吧!蔽鞴下犃笋R山就去了蘋果家,到了蘋果家,香蕉果然在哪。

          過(guò)了一會(huì)兒,他們一起去找了哈密瓜。蘋果說(shuō):“我們來(lái)玩踢足球吧?”哈密瓜說(shuō):“好!”

          他們開始玩啦!開始看誰(shuí)和誰(shuí)一伙,結(jié)果出來(lái)啦,西瓜和哈密瓜一伙,蘋果和香蕉一伙。比賽開始啦!西瓜和哈密瓜這隊(duì)叫勇者隊(duì),蘋果那邊叫實(shí)哀隊(duì)。勇者隊(duì)先發(fā)球,不一會(huì)兒,勇者隊(duì)進(jìn)球啦!一二小時(shí)過(guò)去啦,兩隊(duì)斗得難解難分。

          中午到啦,兩隊(duì)打成了平分,大家玩的很高興。大家都回家吃中午飯了。

          大家今天玩得很高興。

        編寫童話作文 篇7

          很久很久以前,在茂密的大森林里,有一所動(dòng)物學(xué)校。

          小猴子就是這所學(xué)校的一個(gè)學(xué)生,他總是自稱是人類的近親,是森林里最聰明、機(jī)靈的動(dòng)物。說(shuō)來(lái)也是,在學(xué)校舉行的各類競(jìng)賽中,他總是能拿一等獎(jiǎng),每門功課都是滿分。小動(dòng)物們都挺羨慕他,于是,他有些飄飄然了。

          小狗黃黃遇到了不懂的問(wèn)題,虛心請(qǐng)教他,小猴子看也不看一眼,不耐煩地說(shuō):“走開,走開,你這笨蛋,我沒(méi)空教你!边把黃黃的本子扔得老遠(yuǎn)。黃黃氣得眼淚汪汪地走開了。

          小兔白白找他一塊兒去上補(bǔ)習(xí)班,小猴吃著水蜜桃,得意地說(shuō):“我全滿分,還用補(bǔ)習(xí),你自個(gè)去吧!白癡!卑装茁犃,哭紅了雙眼。

          山羊老師知道了,把小猴找來(lái),意味深長(zhǎng)地說(shuō):“你對(duì)待同學(xué)太不禮貌了,我還發(fā)現(xiàn)你最近上課不專心……”小猴左耳進(jìn),右耳出,他每天還是那樣驕傲。老師、同學(xué)都替他著急,他滿不在乎。

          不知不覺,期末考試到了。他考了個(gè)全班最低分,眼睜睜地看著別人拿走獎(jiǎng)狀,才后悔當(dāng)初沒(méi)聽山羊老師的話。

        【【必備】編寫童話作文合集7篇】相關(guān)文章:

        編寫童話作文,童話作文01-24

        【必備】編寫童話作文300字4篇02-11

        【必備】編寫童話作文錦集7篇01-31

        【必備】編寫童話作文錦集五篇02-16

        【必備】編寫童話作文300字四篇02-14

        【必備】編寫童話作文400字四篇01-08

        編寫童話的作文01-05

        【熱】編寫童話作文12-23

        編寫童話作文【薦】12-23

        編寫童話作文【熱門】12-22

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>