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      2. 編寫童話作文

        時(shí)間:2022-04-18 11:08:21 童話 我要投稿

        【必備】編寫童話作文匯總8篇

          在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的編寫童話作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【必備】編寫童話作文匯總8篇

        編寫童話作文 篇1

          小壁虎爬呀爬,爬到草地上。他看見小兔在草地上搖著尾巴拔蘿卜。小壁虎說:“小兔姐姐,您的尾巴借給我行嗎?”小兔姐姐說:“不行啊,我得要用尾巴逃命呢。”于是,小壁虎告別了小兔,又向前爬去。

          小壁虎爬呀爬,爬到大樹上。他看見松鼠在樹上摘松果。小壁虎說:“松鼠哥哥,您的尾巴能借給我嗎?”松鼠哥哥說:“不行啊,我還要用尾巴取暖呢!毙”诨⒏鎰e了小松鼠,又向前爬去向別人借尾巴去了。

        編寫童話作文 篇2

          在一片大海里,住著一頭鯨魚和其他魚類,它們快樂地生活著。

          有一天,這頭鯨魚看見海面上漂浮有一大群白色的小魚。于是就欣喜若狂地游過去,把它們統(tǒng)統(tǒng)吞進(jìn)了肚子!班牛褪俏兜啦皇呛芎!”鯨魚一邊說,一邊回想剛才的滋味?蓻]過幾天,鯨魚的肚子疼了起來。它滾來滾去,把大海也攪得十分渾濁。一條好心的比目魚對(duì)它說:“鯨魚兄弟,你這樣可不行!

          你得趕快去大海東面的深處去找魷魚醫(yī)生,它的醫(yī)術(shù)可高明啦!”鯨魚還沒說謝謝,就痛苦地捂著肚子向東游去。

          大約游了五十千米,海面上漸漸暗了下來。鯨魚把頭探出水面。突然,雷聲“轟隆隆”地響了一陣,嚇得鯨魚愣住了。結(jié)果一陣熱浪迎面撲來,鯨魚趕緊向東游去。

          鯨魚游啊游,它看到一面金光閃閃的牌子,亮得使它睜不開眼,鯨魚瞇著眼睛,終于看清牌匾上的字:魷魚大師寓所。鯨魚用有力的鰭敲了一下門。魷魚大師推開門,親切地問:“貴賓,怎么了?”“我也不知道吞了什么東西,消化不了,肚子很難受啊!濒滛~大師拿來機(jī)器,對(duì)著鯨魚的肚子拍了起來!疤彀。且淮蠖牙,你需要開刀了。大海已經(jīng)被人類污染,你再也不能隨便吃東西了。

          你放心,我可是獲得名醫(yī)證書的,絕對(duì)能治好你的!”魷魚大師很快給鯨魚打了麻藥,剖開腹部,取出了三噸多的垃圾。其中有白色泡沫、塑料袋、罐頭瓶等等。這些鯨魚以為是小魚的東西,全是人類創(chuàng)造的垃圾啊。手術(shù)后魷魚大師給鯨魚進(jìn)行了縫合,并給它幾顆紅藥丸,說:“這是珍貴的藥品,對(duì)你有幫助。”

          鯨魚接過紅藥丸,高興地踏上了回家的旅途。

        編寫童話作文 篇3

          有一天,天上下著鵝毛大雪,天氣非常寒冷。有一只啄木鳥,從一棵高大的樹上,掉到了小河邊,她被凍得咯咯咯地發(fā)抖。剛好,國王出來散步,經(jīng)過小河邊,看見了受傷又可愛的啄木鳥。國王把他抱了起來,抱到了懷里面來,讓啄木鳥暖和暖和一下。國王叫大的士兵,好好照顧這只可憐的啄木鳥。還叫他幫這只可憐的啄木鳥做一個(gè)美麗又暖和的小屋子。

          冬季過了,春暖花開的季節(jié)又回來了。啄木鳥的傷口好了,它飛到國王的城堡里來,準(zhǔn)備感謝國王的救命之恩。

          有一次,國王有一件事情要處理,這件事是,國王后花園的大樹上有很多蟲子,把樹葉咬了很多洞,不知道怎么樣處理?啄木鳥看出了國王的煩惱,飛到了國王后花園的大樹上,看到了大樹的葉子黃了,很多都掉了下來。啄木鳥把它尖尖的嘴巴伸進(jìn)樹洞里,過了一會(huì)兒,叼出了幾條蟲子,啄木鳥用了幾天幾夜的時(shí)間,終于把蟲子叼完了。過了幾周以后,大樹又恢復(fù)了生機(jī),長出了綠油油的樹葉。

          國王看見了大樹又恢復(fù)了生機(jī),非常感謝啄木鳥!啄木鳥說:“我就是冬季,你救了我的那只啄木鳥!眹跽f:“謝謝你!你真是一只懂得感恩,會(huì)知恩圖報(bào)的啄木鳥!弊詈,國王和啄木鳥成為了最好的朋友。

        編寫童話作文 篇4

          鴿子們因?yàn)樨澇裕淙肓双C人的網(wǎng)中,他們是依靠什么力量逃出來的呢?請(qǐng)看———

          在一個(gè)美麗的大森林里,有一個(gè)很大的鳥兒樂園,這里有無數(shù)小鳥兒在飛翔。陽光下,常有鮮花和香草盛開,也常有各種小動(dòng)物在森林中玩耍。

          有一天,有一個(gè)獵人帶著一張網(wǎng)和幾只大口袋闖進(jìn)了鳥兒樂園,來到一棵樹下,他把一張網(wǎng)仔細(xì)地布在大樹下,然后在下面撒了些果子和谷粒。不久,一群鴿子飛來了,他們一看到好吃的東西,就沖了下來。

          一只領(lǐng)頭的鴿子,突然向伙伴們發(fā)出警報(bào),憑著他的經(jīng)驗(yàn),勸說大家:“快離開谷物!求你們別太貪吃了,這兒以前是從沒有什么可吃的谷物的。我們的樂園里到處都有好吃的果子、牧草、谷粒,我們可不能上當(dāng)!你們千萬別上當(dāng),我們走吧!”

          鴿子們可不愿立即飛去,因?yàn)楂C人撒下的谷物實(shí)在是太香了。他們慢慢地靠近了網(wǎng),正在大家貪吃的時(shí)候,一起被網(wǎng)住了,鴿子全都中了圈套。

          “我不是勸過你們嗎?貪吃是要帶來災(zāi)禍的!鳖^鴿心痛地說著。鴿子們都害怕地拍打著翅膀,亂哄哄地鉆來鉆去,都極力想從網(wǎng)眼里逃出去。

          獵人突然出現(xiàn)了,他怎么也沒想到會(huì)有如此多的鴿子落入網(wǎng)中,他興奮極了。這時(shí),聰明的頭鴿又發(fā)話了:“大家不要慌亂,如果你們只顧自己逃命不考慮他人,我們誰也無法逃走,讓我們聯(lián)合起來將網(wǎng)掀掉,一起逃走!

          這次所有的鴿子都聽從頭領(lǐng)的話,頭鴿一發(fā)出信號(hào),他們就一起朝同一個(gè)方向飛去,竟把獵取人精心布置的網(wǎng)沖破了,他們帶著破漏的網(wǎng)向森林深處飛去。獵人追人呀追呀,到底沒有追上,鴿子們?nèi)刻用摿恕?/p>

          小鴿子們又飛回了自己的樂園,森林中又恢復(fù)了以前的景象。

          從此以后,鴿子們?cè)僖膊回澇粤,他們是一起行?dòng),一切聽從頭鴿的指揮。

        編寫童話作文 篇5

          云在天空散步。他什么也不想干,就想當(dāng)一片悠閑的云。他散步可跟我們不一樣。我們散步是一步一步慢慢地跨,盡量放慢腳步,云呢?散起步來,有時(shí)快得像一陣風(fēng)。因?yàn)樯⒉綄?duì)云來說,就是玩。

          睡了一個(gè)午覺,云懶洋洋地起了床。這是天空湛藍(lán)無比,空氣清新甜潤。云走著走著,看見幾只燕子問:“燕子你這是要往哪去?”燕子回答:“我已經(jīng)過完冬了現(xiàn)在我很累,如果能有一棵樹就好了!”云立刻張開手臂,念起了一句咒語:“瑪麗瑪麗,變變變變!”只見云身上長滿白色的樹葉。云又開始繼續(xù)散步了。

          云走著走著,他遇見了一群背著弓箭的小兵。云問:“小兵們你們要干什么?”小兵回答:“我們要把太陽的'熱量和光芒傳到大地,森林,大海!”云想了想:還還差什么呢?哦,還差一個(gè)觀眾。云把自己的腦袋一拉,云就變成了一個(gè)長發(fā)小姑娘,津津有味地欣賞起來。

          看完了表演,已近傍晚。云累得回家了,他懶洋洋地躺在天空里,翻幾個(gè)身,他不知道,天空中又多了好些像鱗片一樣的云。

        編寫童話作文 篇6

          從前,有一片茂密的大森林,里面熱鬧無比,每天都有新鮮事源源不斷地發(fā)生,這不,最近,小動(dòng)物們又準(zhǔn)備舉行一場“誰的衣服最美麗?”這樣的比賽,第一名將獲得水晶衣套裝。

          這個(gè)消息一傳十,十傳百,不到一天,所有的小動(dòng)物都知道了這個(gè)消息,也包括一只貪婪的天鵝,因?yàn)榛姨禊Z自以為一向高貴、典雅,只是一身灰色的羽毛顯得美中不足,那只天鵝想:如果我獲得這身水晶服,那不就美麗無比,徹底彌補(bǔ)了我的外表缺陷嗎?它越想越心動(dòng),最后下決心一定要贏得這場比賽,獲得水晶服。這只天鵝相出了一個(gè)鬼點(diǎn)子:按別人的形象來打扮。

          于是,它拿起望遠(yuǎn)鏡,一看,看到了金色的金絲雀:“多么高貴的金色呀!”天鵝贊嘆道!它搬來一個(gè)大缸子裝入水,再撒上一袋金粉,把圍巾放在里面,接著它繼續(xù)看,又看到了熊的棕色,天鵝又贊嘆道:“多么帥氣的棕色!”說完又撒了一袋棕色顏料,又把衣服泡了進(jìn)去。接著,它又用望遠(yuǎn)鏡一照,又看到了小松鼠的暗紅色,天鵝又贊嘆:“多么鮮艷的紅色!”說完又撒了一袋紅色顏料,又把帽子放了進(jìn)去……“好了!”那只天鵝得意地尖叫道。“就等著明天來領(lǐng)獎(jiǎng)品吧!”它自信滿滿地說。

          第二天,天鵝抱著大缸子來到比賽現(xiàn)場,小白兔看見天鵝沒穿衣服就來比賽,笑著唱著小快板:“天鵝天鵝光溜溜,抱著杠子來比賽。說不定是個(gè)臭叫花,要個(gè)巴掌回家吧!哈!”灰天鵝沒理它,找到位置,坐了下來,過了一會(huì),輪到它了,它往缸子里一摸,咦?沒有?再一摸,還是沒有,天鵝驚訝地看了看缸里,。〕怂谷豢諢o一物。原來是暗中一直守護(hù)著這片大森林的魔法仙女干的,她知道森林里發(fā)生的所有事情,看到天鵝作弊后,她悄悄地把天鵝的衣服變沒了。沒過幾天,這只貪婪的灰天鵝被趕出了大森林。

        編寫童話作文 篇7

          下雨了,雨下的很大,許多動(dòng)物為了避雨都呆在家里,小豬媽媽也被困在自己家中,看著外面下的瓢潑大雨,小豬媽媽在家閑的發(fā)慌。

          拿起書柜上的一本書翻閱起來,書中的一句話引起了小豬媽媽的注意,“下雨天打孩子,閑著也是閑著,”這句俗語是怎么回事?什么意思。其它的家庭都怎樣教育孩子吶?

          小豬媽媽看著自己正在酣睡的孩子們,左看右看,唉!哪個(gè)都是媽媽所疼愛的寶貝,哪個(gè)都舍不得打。那就打電話問問其它的孩子?jì)寢尪荚趺醋龅陌?“喂,大黃蜂媽媽,下雨天,忙什么吶,是不是打孩子玩吶?”大黃蜂媽媽很驚詫:“我的孩子個(gè)個(gè)都是我的心頭肉,心肝寶貝,哪舍得打啊。”小豬媽媽又打電話問燕子?jì)寢尅?/p>

          燕子?jì)寢尰卮鹫f:“我的孩子不用打,從小它們就志向遠(yuǎn)大,刻苦用功,認(rèn)真學(xué)習(xí)長大以后就飛向遠(yuǎn)方,闖世界去了。根本就不用我操心。”小豬媽媽又詢問野馬爸爸打不打孩子吶?野馬爸爸回答說:“我的孩子如果長大后,還戀在家中,依賴父母,不肯離開,對(duì)這種孩子,我就是要打的,對(duì)不爭氣,不學(xué)習(xí),不用功,不長志氣的孩子,我是要狠狠教訓(xùn)的。”小豬媽媽又給長頸鹿媽媽打電話:“你打不打孩子吶。”長頸鹿媽媽說:“孩子在不聽話,犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我是要給它應(yīng)有的教訓(xùn)的,讓它們明白,行為舉止是要符合規(guī)范禮儀的,犯錯(cuò)是要受到懲罰的。溺愛對(duì)孩子的成長是不利的。”

          小朋友,你的行為舉止是怎么樣的?符合規(guī)范禮儀嗎?聽父母的話嗎?犯錯(cuò)誤的時(shí)候,該不該接受教育,父母會(huì)打你嗎?

        編寫童話作文 篇8

          習(xí)作目標(biāo):

          1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

          2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

          3、合理的運(yùn)用想象,使故事更加生動(dòng)具體。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          激發(fā)學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象,不要人云亦云;

          怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。

          教學(xué)過程:

          一、擴(kuò)展思路引入作文:

          師:同學(xué)們,你們讀過童話嗎?你們都讀過那些童話呢?

          生:《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

          師:一說起童話,你們是那么的高興。是!童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了你們成長的道路;童話,像一個(gè)知心的朋友,伴隨著你們成長的歡樂與痛苦!這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片?

          生:想。

          師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)

          師:看了這部童話,你知道了什么?

          生:各種小動(dòng)物尾巴的作用。

          生:還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

          師:小結(jié):通過回顧這個(gè)童話,我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能,這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

          師:我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個(gè)童話故事,你從中又知道了什么呢?生:我知道了我們要善待別人,正確對(duì)待自己的道理。

          師:小結(jié):的確,通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人,正確對(duì)待自己的道理。師:它們都是童話故事,有什么相同之處和不同之處?

          生:相同之處是寫的都是小動(dòng)物,把小動(dòng)物當(dāng)人來寫。不同之處是:《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人,正確對(duì)待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用,有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

          師:小結(jié);你們說的太好了!有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是:童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,它們都能說,能笑,能思考問題,也就是把它們當(dāng)人來寫,賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

          師:讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí),或者受教育,那你們想不想編寫童話故事,讓別人也從中有收獲?

          生:想!

          師:有志氣!我們今天就一起來寫童話故事。ò鍟壕帉懲捁适拢

          二、觀察圖畫指導(dǎo)寫作:

          師:要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎?

          生:好。

          師:那請(qǐng)你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在就坐上汽車,駛過田野、越過高山,穿過河流,來到了一片美麗的大森林,同學(xué)們,快看哪,這么多小動(dòng)物!這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物,等著你去找呢!

          比如:我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢?

          生:我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

          生:我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。

          師:為什么可憐?發(fā)生了什么事呢?

          生:

          師:你不僅選擇了故事的主人公,還說出了想寫什么事。真了不起。好,請(qǐng)坐。

          師:在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢?請(qǐng)同桌互相說一說。

          (生同桌說發(fā)生了什么事,師參與小組討論并指導(dǎo)。)

          師:現(xiàn)在呀,就把你們剛才同桌說的,誰之間發(fā)生的什么事,說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說?

          生:我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

          師:故事是怎么發(fā)生的?

          生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。

          師:這是我們寫故事要交代清的起因。(板書:起因)之后又發(fā)生了什么?生:小狗熱心地幫助它的朋友們。

          師:這是故事的經(jīng)過。(板書:經(jīng)過)結(jié)果怎樣呢?

          生:小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

          師:這是故事的結(jié)果。(板書:結(jié)果)

          師:我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚,寫明白。(板書:清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

          師:誰還來說一說,自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?好,請(qǐng)你來。

          生:

          師:你的發(fā)言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚?墒,有了這些內(nèi)容,我們的故事只是有了一個(gè)輪廓,怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢?

          師:在描寫主人公時(shí)要抓住它的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),(師板書:動(dòng)作語言神態(tài)心理)還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣,故事才能具體生動(dòng)。(板書:生動(dòng)具體)

          師:請(qǐng)看大屏幕,自己讀一讀這段話,注意紅字的地方。

         。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地,[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒?]”他[自言自語地]說:“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)

          生:自由讀。

          師:你從這段話中體會(huì)到了什么?

          生:它只有一個(gè)人,很可憐。

          生:它在沒有人煙的地方,顯得很孤獨(dú)。

          生:它沒有一個(gè)朋友,很凄慘。

          生:

          師:是呀,我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無助,孤獨(dú)。

          師:老師把紅字部分去掉,你們?cè)僮x一讀,感覺有什么不同?

          生:就是知道丑小鴨羨慕白天鵝,感覺不到可憐。

          師:是呀,加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語言、神態(tài),心里進(jìn)行描寫,而且用詞十分豐富,讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú),無助和凄慘。

          師:通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體,現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽,然后再把你的故事和大家分享。

          生:(同桌講)

          師:(參與指導(dǎo))

          師:誰來向大家說一說你的故事呢?

          師:你來說,請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽,聽清楚他故事的內(nèi)容,是否生動(dòng)具體,提出你自己的意見。

          生:講故事。

          師:他說得怎樣,誰來評(píng)一評(píng)?

          生:說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,但是不夠生動(dòng)。

          師:**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí),他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說清楚了,然后再誠懇地指出存在問題,就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。

          師:怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點(diǎn)子。

          你能幫他改一改嗎?

          生:加上動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)

          生:

          師:你們說得非常好,**同學(xué)一定會(huì)采納的。

          三、小結(jié):

          師:今天你們的表現(xiàn)非常出色,回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽,下節(jié)課我們把故事寫下來。

          四、板書設(shè)計(jì):

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