痛苦和快樂(lè)的作文
痛苦和快樂(lè)的作文【篇一】
在深藍(lán)的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時(shí)候，是快樂(lè)的。在受到沉重的打擊的時(shí)候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的面對(duì)是痛苦并快樂(lè)著。
我其實(shí)在班里的人緣挺好的，可是我卻感到孤單，沒(méi)有知心的朋友在我最傷心的時(shí)候安慰我，沒(méi)有“開(kāi)心果”在我快樂(lè)的時(shí)候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我?guī)追?也許很少、很少。
也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說(shuō)什么，就寫什么。當(dāng)然，作文的唱訴不及一個(gè)知心朋友。可我總算找到了樂(lè)趣，找到我一個(gè)可以自由唱訴的“朋友”。
我會(huì)拉二胡、會(huì)畫畫，不會(huì)象一般小孩那樣問(wèn)爸爸媽媽要零花錢。所以有許多媽媽的熟人看見(jiàn)我都會(huì)夸幾句“這孩子乖，什么都學(xué)得好。”可是他們又怎么會(huì)知道，這背后我又付出了多少辛血!一開(kāi)始學(xué)二胡我是最差的，我堅(jiān)持著，許多人到中途都不學(xué)了，我也動(dòng)了這個(gè)念頭，可是我又打消了。我一定持之以恒的學(xué)下去，不怕我學(xué)不好。到了現(xiàn)在，我已經(jīng)快結(jié)業(yè)了，也拉得不錯(cuò)。是呀，揮灑著痛苦的淚珠，得來(lái)了滿意的笑容，我在痛苦過(guò)后快樂(lè)著。但畫畫的艱辛路程，仍在繼續(xù)……
痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學(xué)習(xí)二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂(lè)圍繞。
仰望藍(lán)天，我高聲大喊：“在痛苦中我會(huì)尋找每一縷陽(yáng)光般的快樂(lè)!”
“今天的作文題目是……”我宣布了每周一次的作文題目。“哎呀，老師換個(gè)題目吧!”“還是換一個(gè)題目吧!”教室里喧囂著不滿。
這簡(jiǎn)直是規(guī)律了，我教過(guò)很多屆學(xué)生，幾乎無(wú)一例外。我心里很難受，我真想告訴我的學(xué)生，就這個(gè)題目，都是老師搜腸刮肚想的(或是費(fèi)盡心機(jī)找的)。唉!如果能有一個(gè)讓全部學(xué)生都有東西好寫、有話好說(shuō)的作文題該有多好啊!可這又怎么可能讓每個(gè)同學(xué)都滿意呢?……我心一軟，再換一個(gè)吧，可換了題目也不能讓學(xué)生平息那抱怨的聲音，最后只得一狠心：“二選一吧，抓緊寫!”教室里又是一陣痛苦的叫聲。
我在講臺(tái)上站定，看著借討論之名說(shuō)閑話的學(xué)生，看著亂翻作文本尋找靈感的學(xué)生，看著東抄一段西抄一段拼湊作文的學(xué)生，看著緊鎖眉頭痛苦思索的學(xué)生……不知怎地，我心中一陣?yán)⒕危菏俏医o你們?cè)黾油纯嗔?但同時(shí)，我心中又會(huì)冒出一陣剛強(qiáng)：不這樣寫文章，考試該怎么辦?
痛苦和快樂(lè)的作文【篇二】
“老師，你等一下。”我剛?cè)玑屩刎?fù)地上完作文課，準(zhǔn)備回辦公室的時(shí)候，聽(tīng)到了怯生生地的聲音喊我。我轉(zhuǎn)身一看，是郎麗莎，我班一位很內(nèi)向的女生。她匆匆跑到我跟前，紅著臉遞給我一個(gè)折得方方正正的紙條，小聲地說(shuō)：“老師， 我給你的信，你回辦公室再看吧!”“行。”我滿心疑惑地答應(yīng)著。我一回到辦公室就小心地打開(kāi)那張紙條，一行行秀麗的小字映入我眼簾：
老師：
你一直兢兢業(yè)業(yè)地工作，為我們辛勤地付出，我，包括全班同學(xué)說(shuō)不盡地感激。作文課上我看到你為我們焦急的樣子，我就下決心給你寫這封信了。我想給你提個(gè)意見(jiàn)，你千萬(wàn)別生氣!你能夠抽點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)我們的心里話嗎?我想說(shuō)說(shuō)我們的作文課，你看能不能這樣上：你先提前問(wèn)問(wèn)我們想寫什么方面的文章，好讓我們有話可說(shuō);或是先布置好作文的題目，讓我們有個(gè)準(zhǔn)備的時(shí)間。你這樣的要求我們作文，確實(shí)太突然，匆匆地構(gòu)思一下就開(kāi)始寫了，我們只是想著完成作文，誰(shuí)還關(guān)心作文的好壞呢?就這樣周周如此，我們又怎么能寫好作文呢?望老師考慮一下。
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