痛苦的畢業(yè)生活作文2篇
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的痛苦的畢業(yè)生活作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
痛苦的畢業(yè)生活作文1
今天，我看了一幅十分夸張的漫畫：《痛苦的畢業(yè)生活》，漫畫的的主題是：一個戴著眼鏡的小男孩，背著一個特大型的書包，書包上寫著“作業(yè)”兩個大大的字，小男孩的腰被書包壓彎了，額頭上滲出了豆大的汗珠，直往下流，他不住地喊著：“累死了！
累死了！
”下面一幅畫著一位扎著牛角辮的小女孩正在做著作業(yè)，她才做了一點兒，還有一大卷沒有做，看看一旁掛著的鐘，呀！
已經(jīng)12點了，再看看窗外，一輪彎彎的月芽已經(jīng)爬上了天，小女孩邊做邊垂頭喪氣地說：“唉，做作業(yè)苦死了，做作業(yè)苦死了！
“乍看這幅畫，是十分的夸張，但是，只要你仔細地想一想，認真地琢磨琢磨，就會發(fā)現(xiàn)這是切合實際的。
我有個好朋友叫娜娜，她比我大兩個年級，以前她的學習不是很緊張，我做完作業(yè)就去找她玩。我們倆玩著各種游戲，別提有多高興了！
可是，她讀六年級時學習緊張起來了，整天鉆在書里，我為了不影響她學習，就不去找她。一個周末，她約我出來，我十分高興，便和她談起了學習。她無可奈何地說：“唉，現(xiàn)在的作業(yè)可真多，要到11、12點才做得完，周末也得讀奧校，讀補習班，太累了！
我們成天被書堆壓著，透都透不過氣來�！蔽液退恼勗捵疃喟胄r，可她的話太夸張了，我有點不相信，可是，等我上了六年級，我才徹底明白了娜娜的話的意思：六年級的課程是十分緊張，但不能給我們施加壓力呀！
壓力太大，我們的信心就越少，最后，就沒有了信心考上理想的中學了。
看了這幅畫，我希望老師們不要再給同學們施加壓力了，我們承受不了那么大的壓力。
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痛苦的畢業(yè)生活作文2
今天，我看了一幅十分夸張的漫畫：《痛苦的畢業(yè)生活》，漫畫的的主題是：一個戴著眼鏡的小男孩，背著一個特大型的書包，書包上寫著“作業(yè)”兩個大大的字，小男孩的腰被書包壓彎了，額頭上滲出了豆大的汗珠，直往下流，他不住地喊著：“累死了！累死了！”下面一幅畫著一位扎著牛角辮的小女孩正在做著作業(yè)，她才做了一點兒，還有一大卷沒有做，看看一旁掛著的`鐘，呀！已經(jīng)12點了已經(jīng)12點了，再看看窗外，一輪彎彎的月芽已經(jīng)爬上了天，小女孩邊做邊垂頭喪氣地說：“唉，做作業(yè)苦死了，做作業(yè)苦死了！“乍看這幅畫，是十分的夸張，但是，只要你仔細地想一想，認真地琢磨琢磨，就會發(fā)現(xiàn)這是切合實際的。
我有個好朋友叫娜娜，她比我大兩個年級，以前她的學習不是很緊張，我做完作業(yè)就去找她玩。我們倆玩著各種游戲，別提有多高興了！可是，她讀六年級時學習緊張起來了，整天鉆在書里，我為了不影響她學習，就不去找她。一個周末，她約我出來，我十分高興，便和她談起了學習。她無可奈何地說：“唉，現(xiàn)在的作業(yè)可真多，要到11、12點才做得完，周末也得讀奧校，讀補習班，太累了！我們成天被書堆壓著，透都透不過氣來�！蔽液退恼勗捵疃喟胄r，可她的話太夸張了，我有點不相信，可是，等我上了六年級，我才徹底明白了娜娜的話的意思：六年級的課程是十分緊張，但不能給我們施加壓力呀！壓力太大，我們的信心就越少，最后，就沒有了信心考上理想的中學了。
看了這幅畫，我希望老師們不要再給同學們施加壓力了，我們承受不了那么大的壓力。
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