【精華】走進(jìn)童年作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的走進(jìn)童年作文4篇，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)童年作文 篇1
屋外的桃花滿天飛舞，為風(fēng)一吹，桃花在空中飄飄灑灑，輕盈的花瓣便在空中跳起了舞，飛呀飛！飛呀飛！飛到了桃花樹(shù)下的孩子頭上，手上。那個(gè)孩子就是我，我便不知不覺(jué)地捧起飄落的桃花在樹(shù)下跳舞。
陽(yáng)光明媚的照在桃花上，陣陣芳香撲鼻而來(lái)，這里就像桃花源般美麗。
每天早上，我都會(huì)坐在小板凳上，望著飄落的桃花，欣賞初出的朝霞。那真是極大的享受呀！云外一聲雞突然響起，透過(guò)薄薄的一層云紗，看見(jiàn)太陽(yáng)在對(duì)我笑呢！這么美麗的景色一個(gè)人多不好玩！我便會(huì)叫上幾個(gè)玩得好的孩子一起數(shù)凌亂的花瓣，一片，二片，三片，四片······
在桃花樹(shù)下，我與兒時(shí)的玩伴一起玩耍最快樂(lè)的游戲，就是簡(jiǎn)單不過(guò)的給桃花樹(shù)治病。因?yàn)樘一?shù)上總會(huì)長(zhǎng)出一顆顆黏人的液珠，液珠呈黃色，外焦里軟。為了給桃花樹(shù)治病，我偷偷地拿著哥哥的水槍給桃花樹(shù)洗澡，小伙伴們就負(fù)責(zé)摘掉液珠，等我把桃花樹(shù)的葉子洗的金光閃閃，我才愿意離去。就在一瞬間，”啪“的一聲，有一個(gè)小伙伴看見(jiàn)了古怪的蟲(chóng)子，腳一滑，摔倒在地，我們幾個(gè)便哈哈大笑起來(lái)玩著玩著，太陽(yáng)快落山了，我們互相告別，約定明天再續(xù)前緣�？粗麄兇掖业碾x桃花樹(shù)而去，留下的只是淡淡的背影。
一寸陽(yáng)光射進(jìn)屋子，射到作業(yè)本上，我才發(fā)現(xiàn)自己正在寫(xiě)周記，本以為作文不可能寫(xiě)完，卻已經(jīng)寫(xiě)到了文末，一定是那淡淡的桃花清香給了我靈感，我真想再去看那家鄉(xiāng)的桃花呀！
巴爾扎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”童年原是一生最美妙的階段，那是的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望�！拔遗c兒時(shí)的同伴分隔兩地了，你們還記得童年時(shí)的約定嗎？還記的話，我們就一起攜手走進(jìn)童年吧！
走進(jìn)童年作文 篇2
今天，我當(dāng)上了小記者，采訪對(duì)象是我的長(zhǎng)輩爺爺，通過(guò)采訪我得知他的童年與我們的童年可是截然不同！
先從穿衣上說(shuō)，我們現(xiàn)在，衣服都很時(shí)尚，好看，可爺爺小時(shí)候只有一件破舊不堪的衣服，爺爺說(shuō)他小時(shí)候很會(huì)干活，經(jīng)常挑水砍柴，一件衣服沒(méi)穿多久，就會(huì)破了，可是爺爺不會(huì)把它扔掉，而是拿粗布再縫補(bǔ)上，繼續(xù)穿，這樣一年又一年過(guò)去了，他身上的補(bǔ)丁不計(jì)其數(shù)，他是那么樸實(shí)！
接著再說(shuō)一說(shuō)吃的問(wèn)題，我們現(xiàn)在每天都能吃上很多美味的食物，可在爺爺?shù)耐昀铮挥写竽瓿跻粫r(shí)，才可以吃上一小塊肉。過(guò)年是爺爺在一年中最幸福的時(shí)候，在過(guò)年時(shí)，他們可以買一件新衣服，吃上一口熱餃子，爺爺說(shuō)大年三十是他最開(kāi)心的一天！在平時(shí)的日子，一家人只能吃紅薯或野菜，甚至連吃一個(gè)白面饅頭都是奢望，和爺爺相比，現(xiàn)在這些東西，我隨時(shí)都能吃到，可想而之，我們現(xiàn)在的生活多么幸福呀！
在和爺爺?shù)牧奶熘�，我還得知，他們小時(shí)住的都是草房子，冬天沒(méi)有暖氣，為了防止寒氣通過(guò)，他們把白紙糊到門(mén)上，可還是阻擋不住冷冽的寒風(fēng)，只能一家人抱團(tuán)取暖。夏天，屋里太熱沒(méi)有空調(diào)，怎么辦呢？聽(tīng)爺爺說(shuō)，他們都爬到別人家房頂上涼快一會(huì)兒，相比之下，現(xiàn)在的房間夏天有空調(diào)，冬天有暖器，生活條件比原來(lái)好過(guò)幾百倍，我們不應(yīng)該更珍惜眼前的優(yōu)越生活嗎？
在采訪時(shí)，爺爺還告訴我，他們那時(shí)候上學(xué)無(wú)論遇到什么天氣，都要堅(jiān)持去學(xué)校。上學(xué)時(shí)，要走十幾里路，在他們的那個(gè)年代，誰(shuí)能穿上完好無(wú)損的鞋，大家就都很羨慕他，我爺爺家中貧窮，穿不上鞋，只能光腳上下學(xué)，放學(xué)回到家，腳都磨出了血泡，雖然這樣，但還是堅(jiān)持步行幾十里去上學(xué)，爺爺說(shuō)學(xué)校的讀書(shū)聲那是最好聽(tīng)的聲音。我們現(xiàn)在跟他比起來(lái)，條件那可真是好多了，我們真應(yīng)該更努力的學(xué)習(xí)！
通過(guò)對(duì)爺爺童年生活的采訪，我了解到了他童年生活的艱苦，而我們現(xiàn)在有著便捷的交通，發(fā)達(dá)的科技和各種美味佳肴，相比之下，我們的童年是那么美好和幸福，做為新時(shí)代的接班人，我們應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的鎧甲，長(zhǎng)大后為國(guó)家的建設(shè)增磚添瓦。
走進(jìn)童年作文 篇3
隨著年齡的增長(zhǎng)，童年也漸漸的`離我遠(yuǎn)去了。但童年的經(jīng)歷，卻像一幅永不磨滅的畫(huà)卷，深深地嵌在我的腦海之中。
我的童年是多姿多彩的。
記得我很小的時(shí)候，被還在上班的媽媽放在奶奶家。一天，我忽然覺(jué)得很沒(méi)意思，就去看電視。可電視不好看，我又去畫(huà)畫(huà)。刻畫(huà)了一陣，也沒(méi)意思，我只好扔下筆躺在床上想心事。正當(dāng)我無(wú)聊的躺在床上時(shí)，一個(gè)惡作劇從我的腦海產(chǎn)生了。哥哥剛剛還在做作業(yè)，這會(huì)兒去上廁所了。我就躡手躡腳地抓起哥哥的作業(yè)本藏在一個(gè)隱蔽的地方。然后，我又拿出一本小本子，撕了一張紙下來(lái)，并裁成一張張小紙，在上面畫(huà)了一堆亂七八糟的小東西（其實(shí)畫(huà)的是衣柜、冰箱之類的家居用品），把他們貼在墻上。我大概畫(huà)了三十來(lái)張吧，我要讓哥哥更具畫(huà)上的圖片當(dāng)作線索來(lái)找！干完這些，我若無(wú)其事地又躺在床上。（＾▽＾）呵呵，哥哥一定找不出的，哈哈哈！�。。。〔灰粫�(huì)兒，哥哥回來(lái)了。他驚詫地發(fā)現(xiàn)他的本子不翼而飛了，桌子上，墻上，櫥柜上貼滿了奇奇怪怪的小紙條。“要根據(jù)之上的話去找本子的！”當(dāng)我說(shuō)明規(guī)則是，哥哥顯得很是無(wú)奈。我那時(shí)還沒(méi)上學(xué)畫(huà)畫(huà)也不是特別好，而且花了很多重復(fù)的東西。比如：桌子→爺爺?shù)囊聶弧娔X主機(jī)→窗簾→又到了桌子��！找了十多分鐘哥哥都沒(méi)有找到。最后還是被我從奶奶放衣服的盆子里拿了出來(lái)�，F(xiàn)在一想起哥哥當(dāng)時(shí)那著急的樣子，我就想笑！
等我再大一點(diǎn)時(shí)，就上小學(xué)了。二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)雙休日，我和小我一歲的妹妹來(lái)到外埔哦的院子里玩“抓鬼”游戲。我們趁著外公午睡的時(shí)候，化了妝（其實(shí)就是自我打扮了一下），用一個(gè)皮球當(dāng)“鬼”，把它扔到院子里，讓它自己“藏”起來(lái)，然后在去找它。先找到并送回外婆家家門(mén)的就算贏，下一局玩什么就由這個(gè)人說(shuō)了算。游戲剛一開(kāi)始，我就被我的“長(zhǎng)圍巾裙子”絆了一跤，途中我又給絆了一跤（－＾－可憐�。〉�好我比妹妹快到院子里。我東找西找，左找右找，終于在妹妹進(jìn)院子的一剎那找到了。我偷偷的抱著“鬼”走向院子大門(mén)時(shí)，不爭(zhēng)氣的“長(zhǎng)圍巾裙子”又絆了我一跤，把“鬼”拋到了妹妹懷里。妹妹抱著“鬼”就跑了。這一局當(dāng)然她贏了。唉，不僅沒(méi)搶到“鬼”，還白摔了三跤，5555～這游戲再也不玩了（T－T）！�。。�！
在二年級(jí)下半個(gè)學(xué)期期末時(shí)，我還和妹妹玩過(guò)“枕頭大戰(zhàn)”游戲。把枕頭打來(lái)打去，打掉了不少東西，布老虎，洋娃娃掉了一地，把外公的報(bào)紙也打得四散風(fēng)飛，結(jié)果白白被外婆罵了一頓。
童年真是多姿多彩、無(wú)憂無(wú)慮呀！我好懷念童年那美好的時(shí)光啊�。�！
走進(jìn)童年作文 篇4
作為一名長(zhǎng)期工作在一線的語(yǔ)文教師，我常常在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間徘徊掙扎，常常想：該給孩子怎樣的童年，是讓他們從小當(dāng)做題的機(jī)器，在反復(fù)訓(xùn)練操作中取得滿意的分?jǐn)?shù)，還是順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，允許他們暫時(shí)學(xué)得慢，“容忍”他們暫時(shí)的低分?jǐn)?shù)，引領(lǐng)他們走進(jìn)文學(xué)殿堂，還他們一個(gè)幸福的童年呢？
今天，聽(tīng)了薛瑞萍老師的講座，讓我撥云見(jiàn)霧，堅(jiān)定了我為孩子一生負(fù)責(zé)的信念。這位早已耳熟能詳，早已在教育在線詳細(xì)閱讀她的日志的一線老師，用她的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃说降自撟鲈鯓拥膬?yōu)秀語(yǔ)文教師。
看著薛老師如數(shù)家珍地拿出她精心收藏的寶貝——書(shū)，我真的很羨慕，羨慕她的博學(xué)，羨慕她的幽默、風(fēng)趣，聽(tīng)她嘴里不時(shí)冒出的泰戈?duì)�、謝爾等名字，加上早已在網(wǎng)絡(luò)上熟悉了她的身份，更讓我由羨慕成了仰慕。和我一樣一直在一線的老師，和我一樣面臨著諸如分?jǐn)?shù)、時(shí)間、家長(zhǎng)的理解與支持等棘手的問(wèn)題，可薛老師不但實(shí)踐著給孩子一個(gè)幸福的童年，還將堅(jiān)持寫(xiě)工作日志，出了《心平氣和的一年級(jí)》、《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》等多部書(shū)籍。相比之下，我真的是自慚形穢，也真正明白了：到底要做一個(gè)怎樣的語(yǔ)文教師？該給孩子一個(gè)怎樣的童年？
首先，工作再忙，時(shí)間再緊，也一定要博學(xué)，廣泛涉獵書(shū)籍，文學(xué)的、哲學(xué)的、教育的等，在廣博的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的語(yǔ)言和修養(yǎng)。呵呵，薛老師的監(jiān)考、寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷看，也是一個(gè)招數(shù)噢！同時(shí)，還給學(xué)生親身示范該怎樣擠時(shí)間讀書(shū)。
其次，給孩子的頭腦多多灌輸，堅(jiān)持讓孩子“日有所誦”。這一點(diǎn)我早已意識(shí)到，也已經(jīng)利用早讀時(shí)間讓孩子們開(kāi)始了《大學(xué)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，現(xiàn)在已背大半兒了。今天薛老師的講座又讓我明白，誦讀也該照顧孩子的心理特點(diǎn)、拓寬思路，兒歌、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、詩(shī)經(jīng)名篇等都應(yīng)該給孩子，讓他們?cè)谡b讀中感受傳統(tǒng)文化，在不知不覺(jué)中愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上祖國(guó)文化。這一點(diǎn)，我已堅(jiān)信，并一定在班里實(shí)踐下去。
再次，多給孩子讀好書(shū)，給孩子多推薦好書(shū)。這讓我想到周五的小小書(shū)市。學(xué)校給孩子搭建了一個(gè)平臺(tái)，讓他們鍛煉自己。真是感謝各位家長(zhǎng)的支持，為孩子準(zhǔn)備好書(shū)籍。呵呵，就看見(jiàn)一位家長(zhǎng)，家里剛搬家，沒(méi)有多余的書(shū)，就在門(mén)口買了幾本來(lái)�；顒�(dòng)中，孩子們真是樂(lè)此不疲。買三送一，買一送一……商家的營(yíng)銷策略孩子們用的蠻熟練的。看看孩子交換的書(shū)，有的孩子手里拿的繪本深得教育專家的稱贊，但在孩子手里兩元錢也沒(méi)人買，而那些保存價(jià)值不大的漫畫(huà)書(shū)卻被搶著買……真的看出：班里孩子的閱讀品位亟待提高，向孩子介紹好書(shū)，我們共讀好書(shū)將繼續(xù)是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)。
最后，作為一個(gè)老師，真的要勤動(dòng)手，勤動(dòng)筆，堅(jiān)持寫(xiě)反思和工作日志�！皩�(xiě)三年教案不一定能成為名師，但寫(xiě)三年教學(xué)反思一定會(huì)成為名師的”。這句話再一次讓薛老師得到了印證，也再一次提醒我：常常思考，時(shí)時(shí)反思。
總之，一上午的講座讓我堅(jiān)定了信念，和孩子一起讀書(shū)，引領(lǐng)孩子走進(jìn)文學(xué)殿堂，還他們的幸福童年。
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