快樂童年作文匯總8篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的快樂童年作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂童年作文 篇1
童年的開心事，如同金色沙灘上的片片彩貝美麗繽紛，數(shù)也數(shù)不清……
今天吃了一塊糖，就有了一只貝；明天揀到了一杖硬幣又有了一只貝。那一只只貝好似承載著童年美好夢(mèng)想，被海浪沖了沖，或前進(jìn)幾步，或向后幾步，但無論如何，它依舊躺在金色的沙灘上，那片屬于我自己的金色沙灘。
后來，隨著年齡的增長(zhǎng)，那片原來廣闊的沙灘逐漸變小了，但無論時(shí)間如何流逝，那片片美麗繽紛的彩貝依然靜靜地藏在某一堆細(xì)沙下，或是挺拔的椰樹邊……
偶爾，忙完了功課，懶懶地躺在沙灘上讓海水調(diào)皮地搔著我的腳丫，我毫不介意，接著我緊抓起一把沙，卻不曾想里面有一只貝殼，于是我把它輕輕貼在額頭上，眼前漸漸浮現(xiàn)了那夕陽。那天，我跟小伙伴們耍了很久都忘記了回家，記得為了逮一條大約二寸長(zhǎng)的小魚，把全身衣服弄濕了，回家后任憑爸媽的責(zé)罵還偷偷地笑著，他們哪里知道就在那個(gè)晚上，我們把自己的戰(zhàn)利品做了一頓烤魚大餐呢，晚上睡時(shí)還回憶著吃魚時(shí)不亦樂乎的情景，記得那一夜我都沒睡——鬧肚子了。
今天的我把那些貝放在了抽屜里，而快樂的童年也隨著一去不復(fù)返了。
快樂童年作文 篇2
每一個(gè)人都有自己的童年，但有的人是美好的，而有的人則是悲慘的。我，有一個(gè)美麗、快樂、美好的童年。
還記得很久以前，爸爸媽媽特地定了輪船和火車的票，帶我去大連的游樂園游玩。
那時(shí)候，當(dāng)我知道要去游樂園游玩，而且還可以做火車和輪船的時(shí)候，真是激動(dòng)的說不出話來，一想到可以去大連玩了，真是連覺都睡不著了。
終于，我來到了大連的游樂園，看到這五彩繽紛的游樂園，我瞬間感覺我置身于天堂，各種各樣的游樂設(shè)備呈現(xiàn)在我眼前，我立刻就像剛剛吃飽了飯一樣有精神，拉著爸爸媽媽到處玩耍，玩了一段時(shí)間后，也不覺得累。
到了一個(gè)賣糖的地方，我看見的五顏六色的糖果，忍不住咽了咽口水，可是我不知道爸爸媽媽會(huì)不會(huì)給我買。那時(shí)候的我不懂錢，不知道什么東西貴，什么東西便宜，只知道，糖是要花錢才能買來吃的。看著我一直盯著糖果，媽媽一下子就笑了出來，到了賣糖的地方，買了一個(gè)很漂亮的糖給我，看著那塊糖，我的眼睛都要直了，看見媽媽把糖遞給我，我就高高興興的接了過來。
我慢慢地舔了一下那塊糖，瞬間，甜甜的糖果氣息充滿了我的口腔，但是里面還有一絲絲的酸。
我覺得，我的童年就像這塊糖一樣，甜中帶酸，但最主要的還是甜。
希望有一天，如果可能的話，我真的很想，回到我的童年，回到那無憂無慮、甜甜蜜蜜、快快樂樂的童年。
快樂童年作文 篇3
童年，豐富多彩，那些游戲如天上的星星數(shù)不清，我最喜歡的游戲是“老鷹捉小雞”。
你看，游戲開始了，“老鷹”左跑右跑，張開它銳利的爪子向我們撲過來，大聲叫著：“小雞們，別跑！我要吃掉你們……”“小心，小心，別怕！”“雞媽媽”不停地叮囑著，帶著我們幾個(gè)“雞寶寶”左右閃躲，“老鷹”飛快地我們沖過來，“快跑！”“雞媽媽”帶著我們閃電般地跑離危險(xiǎn)地帶�！皝硌剑销�，來呀！來呀！，你捉不到我們，捉不到我們……”躲過一次次危機(jī)的“小雞”們開始向老鷹挑釁。“你們?cè)僬f一遍，你等著，我一定會(huì)捉到你們的�！薄袄销棥钡芍笱劬�，手握拳頭，向我們撲來，撲騰！老鷹一個(gè)猛撲，捉住了吳俊熠小雞�！鞍 让寢�，老鷹捉住我了，“老鷹”要吃掉我了……救命啊……”吳俊熠“小雞”不停地掙扎著。“哈哈……看到?jīng)]有，我捉住了你們最強(qiáng)的人了，小雞們，你們完蛋了，哈哈……”“老鷹”大搖大擺地向我們沖過來，對(duì)著我們神氣地說。我們幾個(gè)“小雞”害怕極了，躲在“雞媽媽”后邊再也不敢說話。
“我先休息一下，補(bǔ)充體力�！薄袄销棥遍]著眼睛悠閑地坐在地上�！半u媽媽，雞媽媽，我們也休息一下吧�！庇嚆戃帯靶‰u”邊說邊離開了我們的隊(duì)伍�！拔ｋU(xiǎn)……”“雞媽媽”話沒說完�！袄销棥毖杆賮砹藗�(gè)“海底撈月”，以迅雷不及掩耳之勢(shì)捉走了余銘軒“小雞”。
“雞媽媽”憤怒了，帶著“小雞”們一起圍攻老鷹�！靶‰u”你一小拳我一小捏。“你們使詐，‘老鷹捉小雞’不是這樣玩的�！笨蓱z的“老鷹”只能可憐巴巴地投降了�！肮�，看吧，你最終還是捉不到小雞，我們?nèi)硕嗔α看蟆！毙‰u們趾高氣揚(yáng)地夸獎(jiǎng)著自己�！皨寢�，媽媽，這幫小雞們使詐，快來給我評(píng)評(píng)理�！薄袄销棥惫首魃鷼獾暮爸�
哈哈……伴隨著陣陣歡聲笑語，有趣的游戲結(jié)束了，但那快樂永遠(yuǎn)記在我的心里。
快樂童年作文 篇4
在流淌的小河心中，河水是它的快樂；在翱翔的雛鷹心中，飛翔是它的快樂；在成長(zhǎng)的我們心中，快樂是什么？告訴你吧，快樂就誕生于我們的童年中。
童年短嗎？不短，有十二年，童年長(zhǎng)嗎？不長(zhǎng)，只有十二年。但是，在這十二年里，我們會(huì)在童年的小路上留下許多快樂的腳印，從呱呱墜地開始，從呀呀學(xué)語開始，從姍姍學(xué)步開始，我們都在快樂著，微微地笑、大聲地笑、爽朗地笑、各種各樣的笑……一直都交織在我們耳邊。
沒有快樂的我們是不全面的，在童年的小路上，總會(huì)有那么幾個(gè)印跡較深的腳印，那里記載著我們快樂的童年趣事。我的童年趣事是從亂用詞語開始的。
我自認(rèn)為自己是很“好學(xué)”的，曾經(jīng)有一段時(shí)間，每當(dāng)我學(xué)會(huì)一個(gè)詞語我就會(huì)迫不及待地用上。這天，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)詞語：亂七八糟。我和朋友在外面玩兒忘記了時(shí)間，到了快天黑的時(shí)候才回家。只見媽媽已經(jīng)著急地等在門口了，見到我就狠狠地罵了我一頓，我不慌不忙地拉起媽媽的手，得意揚(yáng)揚(yáng)地問：“媽媽，你是不是在亂七八糟地找我？”剛剛還是氣呼呼的媽媽聽了我這話，先是一愣，然后苦笑著對(duì)我說：“找人能是‘亂七八糟’地找嗎？我看你呀，是在‘亂七八糟’地亂用詞語！”
“然后”一直是我的口頭禪，一次，幼兒園玩兒了一個(gè)叫“說說反義詞”的游戲，同學(xué)們的回答讓我們大笑不止，輪到我了，老師給我出題：“然后的反義語是什么？”“這個(gè)很簡(jiǎn)單嘛，想都不用想！”我暗暗高興不已，自信滿滿地站起來，大聲說道：“是然前！”同學(xué)們?cè)僖淮魏逄么笮ζ饋怼?/p>
還有一次，我們?nèi)议_車出去郊游。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總是快樂得象一只嘰嘰喳喳的`小鳥，一路上說說唱唱，真希望快一點(diǎn)到達(dá)目的地。不是很遠(yuǎn)的路程，我感覺走了很久。“爸爸，還有多遠(yuǎn)？”“爸爸，能開快點(diǎn)嗎？”我不停地問專心開車的爸爸。媽媽努力把我壓在座位上，“坐車的時(shí)候要注意安全”，媽媽批評(píng)我道，“也不能打擾爸爸開車�！蔽揖锲鹦∽旖K于安靜下來，過了一會(huì)兒，我又按捺不住了，沖著前排的爸爸大聲問：“爸爸，什么時(shí)候上雕塑呀？”“�。磕阏f什么？”爸爸和媽媽簡(jiǎn)直是異口同聲。我以為他們沒有聽清楚，一字一句地說道：“什么時(shí)候上——雕——塑��？”這時(shí)，爸爸和媽媽先是屏息凝視，互相對(duì)視了一下，然后馬上一起大笑起來，我被他們弄得糊涂了！我一頭霧水地望了望爸爸，又望了望媽媽，爸爸終于發(fā)話了：“寶貝，不是‘雕塑’，是‘高速’！”“啊……我……哈哈，我只是記錯(cuò)了，發(fā)錯(cuò)了音，其實(shí)我是知道的！”我支支吾吾地為自己開脫。爸爸媽媽又大笑起來，“寶貝，沒關(guān)系，這是天真的表現(xiàn)，以后你就記住了呀！”
光陰似箭，日月如梭，我一天天長(zhǎng)大，已不再是那個(gè)稚氣的我，慢慢走向陽光、自信、成熟，可時(shí)間卻早不知道飛什么地方去了。早上上學(xué)時(shí)，時(shí)間從我的腳下一起走過；中午吃飯時(shí)，時(shí)間從飯碗里流過；下午寫作業(yè)時(shí)，時(shí)間從我那移動(dòng)的筆尖旁跑過；發(fā)呆的時(shí)候，時(shí)間從我的眼皮底下溜過；睡覺的時(shí)候，時(shí)間又從我的夢(mèng)中掠過……
童年，是我們一生中最美好的時(shí)光，時(shí)間一去不復(fù)返。十二年的時(shí)光也即將很快過去，正在成長(zhǎng)中的我們也將快樂地走向更美好的明天！當(dāng)有一天我們翻開童年的相冊(cè)，我們依然有許多許多快樂的回憶留在里面，令我們回味無窮……
快樂童年作文 篇5
今天，媽媽陪我打羽毛球，媽媽光打高球，我也光打高球，媽媽有時(shí)侯接不住我的球，我也有時(shí)候接不住媽媽的球，我和媽媽玩了一大會(huì)，我們才回家。
我們回到家后，我就換衣服了，因?yàn)槲业囊路䴘裢噶�，所以我們才回家，我們回家后，我們就洗臉�(biāo)⒀�，我們明天接著打，我們玩得很開心。
快樂童年作文 篇6
星期六的早晨，我從夢(mèng)香中醒來。聽到門“砰”的一聲，我想爸爸媽媽肯定是去上班了，于是我就從被窩里跳出來，連口臉都不洗，就把爸爸的黑墨鏡拿出來，駕在鼻梁上，又從柜子里把爸爸的黑西服拿出來穿上，最后，把爸爸的黑皮鞋穿上，在頭發(fā)上噴了一點(diǎn)啫喱水。學(xué)著電視里黑老大的模樣，在家里走來走去。最后，我走到廁所照照鏡子，嘿嘿!還真不賴，真像個(gè)黑老大，是不是很帥呀!
剛脫下那身黑衣服，穿上我最喜歡的運(yùn)動(dòng)裝，我便發(fā)現(xiàn)了新寶貝，把媽媽的口紅在額頭點(diǎn)了一個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)，拿起叉蒿，跑到廁所去照照，我這個(gè)帥哥“哪吒”的打扮如何?后來呀!沙發(fā)上的大抱枕可就遭殃了!我連踢帶踹，那枕頭吃了我一拳又一拳，真有點(diǎn)像抽龍筋扒龍皮呢?
時(shí)間在不知不覺中流逝，到了下午，我覺得太累了，就躺在沙發(fā)上進(jìn)入夢(mèng)香中，等到晚上爸爸媽媽回來一看。家里亂七八糟，滿地垃圾，他們大驚失色地說：“我的天哪!”我被他們的尖叫吵醒，還挺開心地說：“我今天在家里“大鬧天宮”了的!”爸爸媽媽聽了我的話都哈哈大笑起來，他們還以為是小偷光顧了我們家呢!我心想：嗯!有什么好笑的!
小時(shí)候的我是不是傻得可愛呢?渴望著長(zhǎng)大，渴望著能成為動(dòng)漫人物，去編織自己心中的童話。
揚(yáng)帆啟航——作文節(jié)開幕了
走進(jìn)婁葑中心小學(xué)，我們就被迎面的一排展板吸引了，“作文敘事”記錄了一篇篇教師的教學(xué)隨筆，“‘作文一品香’時(shí)刻”“不經(jīng)意的收獲”等等，讓我們切實(shí)感受到了教師們的成長(zhǎng)與師生間濃濃的情誼；“優(yōu)習(xí)尖尖”中的生動(dòng)文字流淌出孩子們豐富的想象與成長(zhǎng)的記憶；“我調(diào)查，我快樂”展示了師生進(jìn)行調(diào)查作文的探索；“小小作家”“群星閃耀”則展示了樂于習(xí)作、善于表達(dá)的孩子們的風(fēng)采……
八點(diǎn)半，開幕式在婁葑中心小學(xué)的操場(chǎng)上隆重舉行，全校師生排列成整齊的方陣，課題主持人陸金生校長(zhǎng)首先為本次活動(dòng)致歡迎詞，他表示，作文節(jié)的啟動(dòng)是一種精神的凝聚、素質(zhì)的展示，同時(shí)也是一種能力的提升，讓我們充滿了期待。園區(qū)教育局徐金龍副局長(zhǎng)宣布本次作文節(jié)開幕的話音剛落，整個(gè)操場(chǎng)沸騰了，鮮花、氣球、彩帶與孩子們的歡笑融成了一曲節(jié)日的贊歌。四(3)班的學(xué)生代表更是說出了學(xué)生們的心聲：作文節(jié)讓校園成了我們的家園，我們的樂園！園區(qū)教育局徐宏處長(zhǎng)對(duì)本次作文節(jié)表示了高度的肯定，學(xué)校以課題為抓手，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)輸入營(yíng)養(yǎng)，我們用多彩的筆書寫了豐富多彩的作文節(jié)，也就是為孩子描繪了絢麗多彩的人生。隨后，沈建琴副校長(zhǎng)公布了本學(xué)期12名作文狀元與作文新秀，與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)為這些孩子頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。隨后，婁葑中心小學(xué)的師生為大家?guī)砹艘粋�(gè)個(gè)獨(dú)具特色的節(jié)目：誦讀自己的獲獎(jiǎng)作文、集體朗誦創(chuàng)編的童詩、表演自己創(chuàng)作的劇本……最后，全校師生高唱校歌“揚(yáng)帆啟航”，將開幕式推向了高潮。
七彩校園——孩子歡樂的海洋
在隨后的四十分鐘里，笑聲彌漫在校園的每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)角落。教室里，操場(chǎng)上，隨處可見過節(jié)的氣象。“百靈鳥接龍”“歇后語大賽”“句子里的大世界”“快樂三人行”……活動(dòng)的形式多樣，內(nèi)容豐富。每一個(gè)活動(dòng)，都是由孩子們自己選擇并制定游戲的方案與規(guī)則，獨(dú)立制作游戲的宣傳說明并自主參與其中的。每個(gè)游戲點(diǎn)都排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，孩子們手里攥著獎(jiǎng)品，小臉興奮地通紅，“快樂”兩個(gè)字，在這一朵朵盛開的笑臉上，得到了最充分地詮釋。課題組王平宏老師將他們班的“戰(zhàn)場(chǎng)”拉到了操場(chǎng)上，孩子們自己設(shè)計(jì)、參與的“超級(jí)履帶”游戲正在進(jìn)行，若干個(gè)小組分別將許多的報(bào)紙連接成履帶狀，小組隊(duì)員在“履帶”中同時(shí)前進(jìn)，選手、隊(duì)長(zhǎng)、裁判一應(yīng)俱全，孩子們游戲的天性在這里盡情釋放。這一游戲，就是下午王平宏老師執(zhí)教的(快樂作文大家談)的話題。
游戲之后，是婁葑一中心小學(xué)獨(dú)具特色的千人同題作文，全校同學(xué)在同一時(shí)刻，以“快樂”為主題，在各班師生共同創(chuàng)設(shè)并開展的活動(dòng)基礎(chǔ)上，選擇一至兩個(gè)最快樂最難忘的場(chǎng)面，記錄下自己的感悟，傾吐活動(dòng)中的快樂。這些文章在經(jīng)過討論、修改以后，會(huì)在學(xué)校優(yōu)習(xí)日記館中永久珍藏，成為孩子童年記憶的一筆財(cái)富。
心之絮語——分享課題中期成果
在孩子們記錄快樂的同時(shí)，與會(huì)專家、教師在會(huì)議室聆聽了陸金生校長(zhǎng)、沈建琴、計(jì)利珍副校長(zhǎng)以及子課題組老師對(duì)于課題研究的設(shè)想與介紹。陸校長(zhǎng)指出，學(xué)校圍繞“快樂作文”的課題，從“打造校園作文文化氛圍”“精心打造快樂作文課堂”“營(yíng)造體驗(yàn)成功氛圍”“書香浸潤(rùn)學(xué)生心田”等方面積極探索，希望將學(xué)生作文的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性言語，提高語言運(yùn)用的能力，同時(shí)在快樂地習(xí)作過程中受到良好的人文教育，完善學(xué)生的人格，從而提高整體的語文素養(yǎng)，
沈建琴副校長(zhǎng)指出，在課題組老師的努力下，課題實(shí)驗(yàn)取得了一定的成績(jī)：營(yíng)造了濃郁的作文文化氛圍；將學(xué)生的習(xí)作編印成冊(cè)，讓每個(gè)孩子都擁有一本屬于自己的“書”如(腳印——我的自作日記)(優(yōu)習(xí)尖尖)等；創(chuàng)編了校本作文教材(體驗(yàn)快樂：小學(xué)梯度作文訓(xùn)練序列)，學(xué)生和教師獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)該校與山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授、上海師范大學(xué)課程與教學(xué)論科學(xué)教育專業(yè)在讀博士張榮華老師合作，成立了(現(xiàn)代化小學(xué)語文課程建構(gòu)：小學(xué)調(diào)查作文的理論與實(shí)踐研究)實(shí)驗(yàn)基地。
計(jì)利珍副校長(zhǎng)指出，在鳳凰母語教育科學(xué)研究所及市、區(qū)教研室等老師的關(guān)懷下，課題組老師共同努力，達(dá)成了這樣一些共識(shí)：作文教學(xué)的設(shè)計(jì)內(nèi)容、操作過程需要讓孩子體驗(yàn)快樂，習(xí)作練習(xí)的梯度要符合兒童快樂作文的層次，教師需要充分挖掘蘇教版教材中的習(xí)作資源，聯(lián)系生活，通過自由日記等讓師生共同快樂。此外教師通過與作家、語文教學(xué)專家及特級(jí)教師的交流，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這也是一種快樂。
課題組長(zhǎng)沈慧菊與李琴老師介紹了課題組改善學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)與讀書積累的相關(guān)策略。比如將教師的批語變?yōu)椤靶恼Z”，以“等級(jí)”加“附加分”的方式保持孩子的習(xí)作興趣，同時(shí)，每?jī)芍荛_設(shè)一堂“作文一品香”習(xí)作品評(píng)課，評(píng)出“作文黑馬”，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)享受成功的快樂。學(xué)校不僅給孩子推薦優(yōu)秀的課外讀物，重視孩子的誦讀積累，還開展豐富的讀書活動(dòng)，如作家進(jìn)校園，校園讀書節(jié)等。
快樂童年作文 篇7
每一個(gè)人都有自己的童年，但童年給我們留下的記憶就各不相同。我覺得我的童年就是一個(gè)快樂、豐富多彩的童年，為什么這么說呢？那我就說一個(gè)發(fā)生在我童年的小片段吧！
記得有一年夏天，我還記得那是一個(gè)星期三的早晨，小姨帶著表弟從東寧回牡丹江來。他們從東寧捉了好多只蛤蟆，當(dāng)?shù)艿芨嬖V我這個(gè)消息時(shí)，我們彼此都高興地不得了。我們相約在姥姥家，一進(jìn)門就迫不急待地開始挑選著自己心愛的蛤蟆。剛開始我還有點(diǎn)害怕，不敢去捉蛤蟆，但看著弟弟捉蛤蟆的樣子，膽子就大了起來。我們玩得特別開心！弟弟說：我們看誰的蛤蟆活潑呀？我說：好呀!接著我們就開始了比賽。我說：一、二、三，開始！我和弟弟挑選的賽手蛤蟆就開始跳躍起來，我們規(guī)定姥爺那屋是起來，終點(diǎn)定為廚房。于是我們跟著各自的蛤蟆，讓它們按著我們指定的路徑跳躍著。中間我們還不斷地?fù)Q著各自的參賽隊(duì)員，這時(shí)只聽見姥姥說：你們這是在做什么，看把蛤蟆給累的。我和弟弟哈哈大笑，現(xiàn)在回憶起來還覺得特別開心。
后來在姥爺?shù)哪托慕虒?dǎo)下，我知道了為什么蛤蟆到處亂跳的原因。因?yàn)槊恐桓蝮《际亲约旱募�，它們是想自己的伙伴，它們是想回家了。我們也有我們的家，同樣蛤蟆也有它們的家。我覺得我們這樣玩弄?jiǎng)游锼坪醪粦?yīng)該，雖然在玩的過程中我們很開心，但動(dòng)物也有動(dòng)物的感情，我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物、尊重生命。
我覺得我的童年是快樂的、真實(shí)的。雖然夾雜著很多胡鬧的成份在其中，但我覺得我是快樂的、開心的，也從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西和道理。
快樂童年作文 篇8
在我的記憶中，我的童年是快樂而有意義的。
記得還是一年級(jí)那年，曾經(jīng)有一段時(shí)間，在同學(xué)們中間流行著一種叫打卡的游戲。我們課間打、放學(xué)打、飯后打、做完作業(yè)后也打……只要一有空閑時(shí)間，我們就三三兩兩聚在一起玩打卡的游戲。當(dāng)時(shí)，簡(jiǎn)直是掀起了一股打卡的熱風(fēng)潮。
在學(xué)校周圍的小賣部里，賣卡成風(fēng)，同學(xué)們有了零花錢，不買別的玩具，只去買卡�？傊�，卡已經(jīng)成了我們嘴里念的、手里玩的、不可缺少的玩具，它早已占據(jù)了我們所有人心里的重要位置。
說起打卡，在當(dāng)時(shí)各個(gè)學(xué)校都非常普遍，無論是高年級(jí)同學(xué)還是低年級(jí)同學(xué)大家都玩打卡，因此，漸漸的在我們周圍，根據(jù)誰贏得多，誰贏得少，同學(xué)們之間也決出了所謂的強(qiáng)手和弱手。
在長(zhǎng)時(shí)間的摸索中，有人發(fā)明了好幾種打卡的方式：有普通打卡、有剩一、有過花園……其中，普通打卡和剩一最為普遍。普通打卡是雙方各出一張卡放在地上，然后猜拳，誰贏了誰先打。先拿起自己的卡，用食指和拇指拿卡，然后把手舉高，再對(duì)準(zhǔn)對(duì)手的卡，將手猛地砸下來，同時(shí)一松手，這樣你的卡就準(zhǔn)確地打到對(duì)方的卡上了。雙方輪流打卡，直到把對(duì)方的卡打得翻個(gè)“跟頭”，這樣你就贏了，同時(shí)對(duì)方必須給贏家一張戰(zhàn)利品——卡。而剩一的打法是這樣的：你和對(duì)手各出兩張卡放在地上，然后猜拳決定先后，隨意使勁打，如果你打了三次之后，有三張卡都翻過來了，那么你就是這一局的勝者了。
想起我們打卡時(shí)的情景，我的心情又不免激動(dòng)起來，當(dāng)時(shí)雙方那種緊張的心情和對(duì)視的場(chǎng)面，真讓人感到有些劍拔弩張，因?yàn)樗麄兌寂伦约狠數(shù)袅�。每一張卡片都好像承載著我們的一個(gè)心愿，卡輸了希望也就破滅了。雙方憋著勁的對(duì)立，再加上旁邊圍觀人的吶喊聲：“過了它，過了它！”那種場(chǎng)面真是壯觀極了。
“豎劈、橫劈、橫打、輕粘、重粘、大扇風(fēng)、小扇風(fēng)……”，聽聽我們打卡時(shí)那些數(shù)不勝數(shù)的招式，你就會(huì)覺得我們的童年有多么有趣。
這就是我的童年，不過它只是組成我童年的一個(gè)小片段，在我的童年里，有無數(shù)個(gè)這樣的小片段，我怎能忘記我的童年——一個(gè)快樂而又有意義的童年！
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