我的同學(xué)是雨作文600字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我的同學(xué)是雨作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的同學(xué)是雨作文600字1
“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)……”咦，誰在唱歌啊？原來是賣小正在舉行“我心飛揚(yáng)”慶六一音樂會(huì)。臺(tái)上的同學(xué)又唱又跳，主持人問道：“表演好看嗎？”舞臺(tái)下一片沸騰，大聲叫著：“好看，好看！”
“接下來讓我們有請(qǐng)三（5）班的雨同學(xué)登臺(tái)！”主持人說完，卻只見舞臺(tái)上一片漆黑，同學(xué)們正納悶，燈光亮了，卻見舞臺(tái)中央靠著一大塊玻璃和一個(gè)花盆。雨同學(xué)邁著輕盈的步伐跳到了玻璃前，手輕輕一抖，一滴滴水珠落到了玻璃上，發(fā)出“滴滴答答”的聲音。臺(tái)下一片歡呼。
雨同學(xué)見大家很高興，于是又跳到了花盆前。他兩只手張開，花盆瞬間變成了水池，隨著手掌緩緩上揚(yáng)，花盆里的水也變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的水柱慢慢升到半空中。可是雨同學(xué)卻不見了，正當(dāng)大家東張西望地尋找時(shí)，水柱里伸出了兩只手臂，原來雨同學(xué)坐在水柱正中間。頓時(shí)，舞臺(tái)下爆發(fā)出了猛烈的掌聲！
雨同學(xué)的兩只手指頭勾了勾，花盆里的水“嘩地”一聲又升了上來，一條條水柱變成了一個(gè)水城堡。雨同學(xué)快速拍了拍手，水珠變成了兩條相互纏繞的水龍。隨著掌聲變慢，水龍慢慢又變成了水珠，落在花盆上，發(fā)出了“叮咚、叮咚”的聲音，加上輕快的.音樂，舞臺(tái)就跟水世界一樣。就這樣，雨同學(xué)代表三（5）班獲得了第一名，全班同學(xué)都為他高興！
這就是我們班的雨同學(xué)，他讓我們班充滿了歡聲笑語。他還經(jīng)常幫助大家，雖然有時(shí)候也會(huì)幫倒忙，比如有同學(xué)水杯里沒水了，請(qǐng)雨同學(xué)幫忙，雨同學(xué)卻把整個(gè)教室都罐滿了，但我們并沒有生氣，反而哈哈大笑。
我真喜歡像水精靈、魔法師一樣的雨同學(xué)。
我的同學(xué)是雨作文600字2
最近學(xué)到一句話：“交人交心，澆花澆根”。它的意思簡(jiǎn)單明了：
就是說與人交往當(dāng)然要以誠(chéng)相待，真心相交，互相傾吐，才能彼此了解。就如同你要澆花，就得把水澆在根上，才能起到應(yīng)有的作用。
而在生活中，我們往往忽略了“交人交心”的真諦。這往往體現(xiàn)在“說長(zhǎng)道短”的閑言碎語之中。頗有一點(diǎn)“欺人欺心”的味道。非但如此，在不假思索的情況下，也很容易在主觀上定性定則，惹出事端來。
班上有一位名叫筱志的同學(xué)，由于總是獨(dú)來獨(dú)往慣了，脾氣又有些古怪，不怎么會(huì)待人，所以班上幾乎沒有誰能真正了解他這個(gè)人。為此，許多不好的事情大家都會(huì)往他身上想，奇怪的是他對(duì)于別人愛怎么評(píng)論，愛怎么嘲笑都置之不理。不過通過這件事情，班上的同學(xué)徹底改變了對(duì)他的看法，也逐漸了解了他表面一貫的冷漠。
原來隔壁班上有個(gè)叫張曉芳的女生，在一次實(shí)驗(yàn)課上，不小心把玻璃杯倒弄翻了，她的桌子立馬沾上很多污漬不說，瓶子還滴溜溜地打著璇兒，撞衫了。就在這名女生驚慌失措的時(shí)候，筱志同學(xué)勇敢地站過來，他輕巧地?cái)堊〔ＡП�，然后又迅速地處理好污漬，整理了很久才放心地離去。要不是他及時(shí)補(bǔ)救，實(shí)驗(yàn)室可真成了試驗(yàn)場(chǎng)了，而曉芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)恐怕有部分就變成濃縮物被炭化燒黑了。
我的同學(xué)是雨作文600字3
六年風(fēng)雨，我們一起走過，不怕痛，因?yàn)槲覀兪桥笥眩?/p>
畢業(yè)鈴聲仿佛還在耳邊回蕩，小學(xué)畢業(yè)了。來不及說再見，來不及道保重，匆匆離開了學(xué)校。當(dāng)時(shí)我們多快樂、多高興、多興奮�；氐郊乙院�，發(fā)現(xiàn)明天見不到一張張與我走過六年朋友的臉了。最后，只能用一句“不用上學(xué)，可以好好玩”之類的話來安慰自己。
我無法忘記這段友情，在夢(mèng)中，在記憶的深處，勾出一幅幅畫面。每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，因我們的晨讀聲音而熱鬧起來。上課的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，在老師的鼓勵(lì)下，我們心靈得到滿足。下課了，大家一起出去玩，雖沒有作業(yè)，但是也有幾名同學(xué)坐在教室里寫筆記，預(yù)習(xí)下一課；體育課時(shí)，大家一起賽賽跑，或坐在車棚里的車子上說話。一到雙休日，那活動(dòng)更是豐富多彩。約幾個(gè)小伙伴到湖邊小亭里玩紙牌；找?guī)讉�(gè)竹竿，纏上鉤子，綁在竹竿上，釣魚。若是下雨，我們才不會(huì)在小亭里躲雨，而是在雨中跑玩。春天，我們?cè)谛『舆呑津蝌�；夏天，跑到假山上乘涼；秋天，來到楓樹底下�(lián)鞐魅~，比誰撿的最大；冬天，一起在朋友家門前，堆雪人，打雪仗。
六年過去了，我們一起走過，是痛并快樂。我們犯錯(cuò)時(shí)，最好的朋友會(huì)在辦公室門口等著；同學(xué)受欺負(fù)時(shí)，我們團(tuán)結(jié)一起；同學(xué)需要幫助時(shí)，我們一定會(huì)伸出援手。想到這，我想到許多歌：《朋友》《祝你一路順風(fēng)》等歌，還有唐代王勃送杜少府之任蜀州的一句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ”……
小學(xué)的同學(xué)，與你們一起走過的日子我很快樂，愿你們繼續(xù)努力，共同進(jìn)步！
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