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初二同學(xué)小傳作文（通用20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的初二同學(xué)小傳作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二同學(xué)小傳作文 1
初次見他，他正在與旁邊的人“閑談”，便遭遇校長抓住他的頭發(fā)，怒斥道：“你不知道現(xiàn)在在上課嗎？”他滿臉無奈，只得認(rèn)慫。
因他十分“灑脫”和名字的緣故，我便喚他“阿聰”。別看阿聰略有些跳脫，可實際上，他也是個長相精致的男孩。他那頭發(fā)仿佛充滿了阿聰?shù)撵`魂般，放蕩不羈，一根根挺立起來。兩道如同劍芒般鋒利的眉毛刻在黝黑的皮膚上，眼里透露出一種堅定。單看這外貌想必也是個風(fēng)流、瀟灑、剛毅、唇紅齒白的人了吧。
只可惜他那“神仙的自我修養(yǎng)”中似乎規(guī)定了素日里只能開啟節(jié)能模式。將課本翻定，頭略低，手托腮幫，旋即便開始呼呼大睡，似乎將氣息完全隱匿于空氣之中。一個上午，大家都拿飯盒出去排隊了，卻只有阿聰一言不發(fā)，還在“孜孜不倦”的復(fù)習(xí)功課。見到這一幕，我不禁心生感動，想去喚阿聰吃飯，誰知，他的眼睛是閉著的，嘴角還溢出了水。我一愣隨后拍桌子大喊：“阿聰！你都睡了一上午了！”
他的英語在班里數(shù)一數(shù)二，只可惜是倒數(shù)的，班長在輔導(dǎo)他的時候總是崩潰的，此時再看阿聰，目光呆滯，然后突然大吼一聲，將頭砸向桌子：“腓尼基人，我恨啊”
不得不服的`是，阿聰在數(shù)學(xué)方面的卻有造詣，幾乎所有數(shù)學(xué)題都迎刃而解，在數(shù)學(xué)上，我還得請教阿聰呢！他也會耐心的教導(dǎo)我。
雖然他平時下課的時候嘻嘻哈哈，但當(dāng)班里自習(xí)沒有老師時，他也總是最自律的那個，還會大聲喊：“安靜！”我不禁肅然起敬，安心去做自己的事。他也嘴角上揚，然后繼續(xù)與那窮兇極惡的單詞做斗爭。
他就是這樣的一個人，天真，熱心，聰明而又自律。
初二同學(xué)小傳作文 2
我與這位仁兄認(rèn)識的年頭，仔細(xì)想想，時間也長了，大約有七八年了。還記得小學(xué)初識的六年，在那時，雖說一個班的同學(xué)，但對對方都沒有太大的興趣，也不非常了解。直到來到了三中，也是九班，是梁老師，不僅打開了我們之間的友情，還打開了全班51名同學(xué)之間的同學(xué)情。
說起他，最讓我印象深刻的，大概就是他那神奇的天生的對于語文的靈感。和他后來對數(shù)字產(chǎn)生的.濃厚興趣了。他從不刻意去背一些古詩詞，只是觀看查閱書籍，但不知怎的，他只要看過幾遍差不多就會背了。有時還可以默寫。唉！我們在旁邊嘆息著：這就是天分�。】删褪沁@樣一位擁有著語文天分的人，他還偏偏對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。還記得小學(xué)時我們因為四年級的奧數(shù)考試而聚在一起討論題的時候，我、侯景陽、一班的馬燕澤、四班的呂景陽，還有二十九中的一位名叫趙啟融的仁兄，我們是“百家爭鳴”啊。有時還要把老師逼得去給教育局打電話確認(rèn)。
還記得我們最大的共同愛好：聽歌。要說學(xué)習(xí)，我比不過他；而要說到這聽歌，他就不得不甘拜下風(fēng)了。起初的我們都愛聽歌，而方向不同。同樣涉獵的歌曲也大不相同。比如說我，我就是所有的歌曲都有涉獵，每樣、每種都有幾首熟知的。而他就不同了，不知是因為古詩詞還是因為個人喜好，在各類繁多的歌海中，我這位仁兄偏偏鐘愛古風(fēng)歌曲。要說這古風(fēng)歌曲，我可知道的多，于是，我這位仁兄天天旁敲側(cè)擊向我打聽好聽的古風(fēng)歌曲。起初，我還一天告訴他一兩首。誰知最后這位仁兄不耐煩了，他說太麻煩了。于是我只好忍痛割愛將我那500首給他了。
初二同學(xué)小傳作文 3
小銳是一個很和善的人，臉上總是掛著中國式的“汪氏感染笑”，他也是一個有自己見解的人。
小銳，今年14，已是舞夕之年，即將“束發(fā)”，屬豬（應(yīng)該是的），善于談?wù)摰悬c口齒不清。小銳是一個“領(lǐng)導(dǎo)人”，但卻是個“朱祐樘”式的人物。他是一個心地善良，思想單純（表層），愿意分享知識的人。
見小銳在轉(zhuǎn)悠，便上前施禮曰：“道友安否？咱們同是闡教中人，可助吾一臂之力？”小銳大笑曰：“吾但西昆侖散人，何必以禮？”此二人隨即大笑而去。卞守正在道中曰：“明朝二百余年，若覺之督師何？”子說曰：“但是督師，權(quán)不甚大，能管三多省。”后，子銳一言又一語，銳之說似不可勝用。然后卞守正與汪銳始閑扯，自明及唐，自唐及清，從帝至民，從官及官，從戰(zhàn)于政治斗，無所不談。子銳對每一個談話內(nèi)容都能很詳細(xì)的侃侃而談——只是有點讓人聽不清罷了。但總能以覺得“這人不錯”“這個人厲害”，在佩服他的同時也感到自己有了面子，也感到自己對于這一方面的知識的缺乏，于是會更加佩服與尊敬這個人。
子銳雖然有點口齒不清，但是他總是樂意分享自己所知道的知識，只要你們談的是那個主題。每當(dāng)與小銳談話時，你可以聽出他的語氣很讓人接受，聽得非常和氣，聽得入耳，一點也沒有什么夸張啊自負(fù)啊，驕傲啊。每當(dāng)談話有趣的'地方時，他總得大笑，給你有種快感，也使你也跟著一起大笑。每當(dāng)子銳不知到那個知識，他總會認(rèn)真的聽著然后會說：“對！………”表明他肯定你的看法，鼓勵你，給你一片真誠的心。
如果你不信，下課你可以找他談?wù)剢眩?/p>
初二同學(xué)小傳作文 4
此人是土生土長的福建人，至今仍在福建，就讀于莆田青璜中學(xué)。12歲時在實驗小學(xué)就讀，據(jù)其自述人緣不大好，小學(xué)時只有兩個朋友。
此人生無七尺男兒之像。圓臉一張，稀疏的頭發(fā)立在腦袋上，鼻梁上架著一副黑色的方框眼鏡。此人最大的特點是笑聲，無論你是多么嚴(yán)肅的人，只要聽到那像鼠叫又像狼嗷的笑聲，絕對會忍俊不禁。
別看他平時一副混在人群里轉(zhuǎn)眼就找不到的樣子，一開學(xué)就拿下了語文第一名。之后，在數(shù)學(xué)、英語方面更是鋒芒畢露，因此，被班主任委以學(xué)習(xí)委員的重任。
你以為他學(xué)習(xí)的.時候很認(rèn)真？那你可就大錯特錯了。他英語單詞背著背著，可能就和邊上的不知道哪個人玩起單詞接龍了。又比如他一邊做數(shù)學(xué)題，一邊做一邊能和好幾個人同時聊天。這時常讓我懷疑他是不是有兩個腦子，做兩件事時可以互不干攏。
當(dāng)然，這個人確實也兼?zhèn)鋵W(xué)霸之姿。這個暑假過后，我特地買了一本《五三》，翻開數(shù)學(xué)里被我們補習(xí)老師譽為“最難的一章，當(dāng)下拿著一道大題去“請教”他，他看了一會兒，然后用鉛筆寫了個答案，我翻開參考答案，瞬間傻眼了——-一模一樣！
問他有沒有去參加課外輔導(dǎo)，他說沒有，我才不信！好在經(jīng)過我多次打探，終于得出了真相—-他在暑假一邊打游戲掛機一邊看數(shù)學(xué)資料！我再次疑心，這個人是不是有兩個腦子！
他自述人緣不好，實際上在我們班聊得很開，他很幽默，懂得也多。他的暑假除了預(yù)習(xí)功課之外，還去學(xué)了外語！
總之，綜上所述呢，他是個學(xué)習(xí)隨意但又考得很好，一個暑假能學(xué)習(xí)和游戲兼?zhèn)�，笑聲與眾不同，外表配不上才華的奇人。
初二同學(xué)小傳作文 5
小宇。肥胖的臉蛋，少得可憐的頭發(fā)；一副黑框眼鏡，一對大耳朵；聽力卻不是很靈敏；小短腿，一身肥肉。
小宇同學(xué)可真是一只瞌睡蟲��！他有一個特別的功能，讓我感到驚訝，他可以坐著睡著。每當(dāng)?shù)谝还?jié)課的第二個知識點，他會準(zhǔn)時睡著。盡管他不想睡著，可他的眼皮千斤重，怎么撐也撐不住。眉毛一直在往上“跳”，看他的樣子真是又累又想笑。
別看他白天是只瞌睡蟲，可到了晚上他就活過來了。不知道他晚上的精力為什么那么好，一個晚上的時間讓他安排的明明白白，九點睡到十點，十點到十一點打游戲，十一點到一點刷段子……唉，叫我怎么說他呢！
數(shù)學(xué)課是他的強項，他思考的樣子簡直就是個模特。用筆搭在嘴邊，眼睛直勾勾地盯著作業(yè)本，時不時靠在椅子上看向老師，每個姿勢都無處不散發(fā)著藝術(shù)氣息，每一個難題他都能為同學(xué)們拋磚引玉。他也能在每次的難題中給出準(zhǔn)確的答案，我可真羨慕小宇。
他有一個不好的'習(xí)慣-—不愛衛(wèi)生，他總是不剪指甲。他把自己的指甲留的很長很長，每次當(dāng)他受到威脅，他就會亮出自己的指甲，不把你抓出點疤來他是不會善罷甘休的�？墒撬麑ψ约撼缘娘埐擞袀�嚴(yán)格的“要求”，他總是會因為自己吃的AB餐和老師展開“辯論”，贏得辯論之后還不忘斤斤計較。所以，他有個小聰明，第一個排隊盛湯，然后等到晚一點再拿飯，這樣就可以拿到自己想吃的那份餐盒，所以總引起我們公憤。但，這種不服氣總能被他化解，他化解的不是不服氣，是我們的友誼。
陳小宇同學(xué)雖然缺點多多，但他還是那樣的可愛、樸實、率真！因為有他，我們班熱鬧了許多。
初二同學(xué)小傳作文 6
倘若班級是一個星系，也許她不是其中最亮的星星。但是她卻用她特有的光芒，吸引著她周圍所有的人。
她，就是小雨。而她最大的特點，就是精益求精——也就是現(xiàn)在人們常說的“工匠精神”。
小雨的`字簡直可以說是“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松”，全班再找不出更絕的。我問她在家究竟練完了多少本字帖，但她卻說：“好像……還沒有練完過……”我吃了一驚，難道她是天生就對書法方面有天賦？我在家練了一個暑假的字，也看不出什么效果。后來我親眼看見她寫粉筆字，每個字的間架結(jié)構(gòu)都接近完美——只要有一筆偏了一絲或歪了一毫，她就會擦掉這一筆重寫。有時像我這樣的外行看來，兩筆明明落在差不多的地方；可后來寫上去的，看著就是清爽些。就是她寫幾何證明過程，也是整整齊齊，每個字符一定不能大一點點或小一點點。這一點是令我相當(dāng)佩服但又自愧不如的。如此刻出的字，自然是一件藝術(shù)品。小雨，是做出它們的工匠。
但是，“古之君子，其責(zé)已也重以周，其待人也輕以約”。小雨也正是這樣的“古之君子”。小雨從不會對別人的粉筆字提出過于苛刻的要求，只是偶爾委婉地提示。當(dāng)我說我的哪一方面做得不好（除了字）時，她很多時候都會說“我的更差”；但她若是能幫助我，也一定會把她的方法告訴我。時間一長，我也受到了她的影響，試著學(xué)習(xí)她的“工匠精神”了。
小雨，是一個手中握著筆的工匠。
初二同學(xué)小傳作文 7
她總是穿梭于各路學(xué)霸之間，憑借一副能說會道的口舌與疆城遼闊的知識儲備，令所有人都自嘆不如。她，就是那個外表看似八年級學(xué)生，智慧卻高于常人的名才女一小越。
小越對于學(xué)習(xí)有一種干柴烈火般的熱忱——不論是文藝還是文化課。她學(xué)過鋼琴，還是一名小學(xué)生時，就已站在了同齡人前端，成功考取了鋼琴十級。在此之后，不輟愛好，繼續(xù)練習(xí)，不斷精進。現(xiàn)在，她已能夠獨立編曲并彈奏，將其作為一份“高端大氣上檔次”的特別禮物贈予他人。對于文化課，那更是毋庸置疑！她那一股打破砂鍋“學(xué)”到底的勁兒，實在令人害怕。一次美術(shù)課，老師讓大家臨摹一幅裝飾畫，在左下角有一個部分重合的扇形。就在同學(xué)們都沉醉于創(chuàng)作時，小越求知的欲望又熊熊燃燒起來。她將那個扇形模塊抽象為幾何圖形，正苦于那一重疊部分的面積。一下課，她就帶著筆記本來和我們討論。面對大家"你是魔鬼嗎”一類訝異的問話，她卻僅淡淡地留下一句“我只是一個沒有感情的`學(xué)習(xí)機器……”第二天，她不出所料地為我們解開了那道晦澀難懂的題。解題成功的她，眼中滿是興奮。
就是這樣一個文藝尖子、學(xué)習(xí)狂魔，在與人的交往中又是虛心的。她熱愛寫作，常是腹中有華麗之詞，筆下生繁盛之花，寫出的文字令人望塵莫及。但在一次偶然的機會下，她看見了我寫的拙作，竟稱我作“師傅”，隨即道出一連串她要學(xué)習(xí)的地方。而這些地方，我自己都未曾發(fā)現(xiàn)過！在之后也是如此，在班上總能見她翻閱別人的作文，并一直表示要相互學(xué)習(xí)。她總是虛心地接納一切。
小越常常感嘆于他人的優(yōu)秀，卻不知，她自己已成眾人眼中一顆美麗的行星，閃爍著無比耀眼的光芒……
初二同學(xué)小傳作文 8
小雨，無字無號，現(xiàn)年十四歲，畬族人，臉黑里透紅，一副十分健康的外貌。英武之氣逼人，因此，大家尊稱其為“戰(zhàn)斗民族”。
據(jù)張禾說：“小雨在小學(xué)時就已經(jīng)有了“戰(zhàn)斗民族”的跡象。只要她說東，就沒人敢往西，與其對視三秒，便會瑟瑟發(fā)抖�！贝_如其言，每天清晨，小雨到教室時，一跨入門內(nèi)，空氣便有些凝固，一股威壓在蔓延，令人喘不過氣來。只有在她坐回位置上后，這股無形的壓力才會漸漸消退，令人心有余悸。
后來，她寫過這樣一段話：“假如，我是個男生就好了，女生好麻煩�！笨赡芩⒉恢�，我們把她當(dāng)作兄弟看待的。作為班級團支書以及英語課代表的她，管理能力甚是強悍，或許是因為其彪悍的.緣故吧。
每當(dāng)上課同學(xué)吵鬧，老師無法控制時，她總會用自己的手，用力拍打桌子，屢屢見效，教室頓時安靜下來，真可謂是奇跡，或許這是她平時在同學(xué)中的威信使然吧，這使得“戰(zhàn)斗民族”這四個字深深地烙印在我們的心中。
小雨還十分爺們。那時候，我們流行打手游戲，而手掌又糙又厚的我，自然成了其中的佼佼者。在達成一挑十的壯舉后，其他人便不敢與我為敵，皆恐無法傷我反傷己。小雨則是不屑地看了他們一眼，向我發(fā)起挑戰(zhàn)。我并未有任何憐香惜玉之心，一巴掌快狠準(zhǔn)地拍下去，小雨的手掌直接紅得腫了起來，換做其他女生恐怕早已哭泣，可她卻緊咬牙關(guān)，不吭一聲，堅強得讓人敬佩。
我敢斷言，再過五年，高考中的小雨必定有大出息，她是不鳴則已，一鳴驚人！
初二同學(xué)小傳作文 9
小萱是我的同班同學(xué)。她那活潑爽朗，與人為善的精神品質(zhì)，最讓我賞識啦！
活潑爽朗讓我展開笑顏
發(fā)卷了。原本非常擅長的語文卻考的讓人大跌眼鏡。手里拿著輕薄卻又極端刺目的試卷，心里仿佛壓上了一塊巨石，沉重地讓我喘不外氣來�！霸趺戳�？”同桌小萱探過頭來，一看我那愁苦的臉與試卷便整理然明白。“哎，有什么啊�！彼Ｖ紳M青春氣味的眼睛，“這次考不好只能說明你這段時間學(xué)得不好，找出原因努努力，下次考試再毒霸鰲頭，我看好你呦！”輕松淘氣的語調(diào)與歡樂的聲音飄中聽中，“你看，我這次考得也不理想，咱倆一塊努力吧！”嘴角微微翹起，給對方和自己一個大大的`微笑，嗯，一起努力！窗外輕風(fēng)輕拂樹枝葉，也吹漾我心中但愿的泉水。小萱，賞識你這樂觀活潑的性格呦！
與人為善然我深受感染
“發(fā)導(dǎo)學(xué)案嗎？”物理課代表焦慮地挨個問道。鄰近考試，大家都要溫習(xí)，哪有時間“幫”發(fā)導(dǎo)學(xué)案��！在眾多的拒絕中，我也將頭輕搖著�！拔野l(fā)！”一個認(rèn)識的聲音在耳畔響起。這聲音，輕快明爽，似一汩汩清泉淌進人心。“謝謝謝謝！”課代表感謝感動地將幾摞學(xué)案遞給小萱，與她一同發(fā)起來。我的心里有點小震顫，臉也噌的一熱：為自己的不負(fù)責(zé)任而羞愧。看著小萱忙活又輕快小巧的身影，我坐不住了，也像課代表要了幾份學(xué)案，迅速發(fā)起來……
日光燈下，連個奼女相視而笑，匆匆一望，便又埋頭發(fā)起學(xué)案。小萱，賞識你這與人為善的品質(zhì)喲！
人的一生中會賞識許多人，感嘆許多事，在這蕓蕓眾生之中，我最賞識的便是小萱啦！賞識，不只是時刻告訴自己不如別人，而更是然自己在賞識之后，向她學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個更好的自己！
小萱，最賞識你這活潑爽朗、與人為善的品質(zhì)喲！
初二同學(xué)小傳作文 10
同學(xué)情如春蘭之秀美，如夏荷之恬雅，如秋葉之壯觀，如冬雪之素潔。
我打開同學(xué)錄，一種莫名的興奮感頓時涌入了心頭。
我仔細(xì)地閱讀著。我的同學(xué)劉欣雨的留言令我深受感動，她是這樣寫的：蕓悅，我希望你和我，以后能夠考上同一所學(xué)校，一起玩耍！祝你初中生活快樂，開心！有人欺負(fù)你找我，我?guī)湍愦虻顾麄�！加油�?/p>
我此時又想哭又想笑 ，輕輕地把這一頁翻了過去。
梁子嫣留言說：我剛來學(xué)校的時候，不認(rèn)識你，但現(xiàn)（這位女童鞋好像寫漏了一個字哦）認(rèn)識了，覺得你可愛淑女，在初中也要這樣哦�。ó嬃艘粋�萌萌噠的表情），加油！我們共同努力！重要的事情打三個感嘆號！
我心里五味雜陳，仿佛離別就在明天。不過我的心情被下面這位“搞笑的童鞋”給逗好了。
這位陶育豪在綽號一欄填了——無恥老賊，一瞬間，我整個人都笑噴了�，F(xiàn)在想起來，也還會哈哈大笑起來。還沒等我回過神來，這位“猴子派來搞笑的童鞋”最想住的'那個國家更讓我捧腹大笑起來——他最想住的那個國家為——咕那馬塔塔阿。而在好友留言那一欄，這位“搞笑帝”（我即興取的外號）更是只寫了三個字——咯咯噠。我也是醉了。
同學(xué)之間有歡笑，有離別時的悲傷，這些都會成為我童年里最純真的記憶。
初二同學(xué)小傳作文 11
她，身體結(jié)實，個子矮矮的，皮膚白白的，有著彎彎的眉毛，眼睛大大的，睫毛長長的，臉紅潤有光，
烏黑色的`秀發(fā)，可愛極了。
我最欣賞她的人品和她的聰明。她為人樂觀，樂于助人，是非分明。世界上已很少這種人了。因為她心地好，所以有很多朋友。每個人但和她做了朋友，就不用憂愁了。
她的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無窮，引人深思，讀了一遍還想再讀。他的作文有時候很有深度，有時也十分精靈古怪。人也很可愛。他總做一些小孩做的事情，好像還沒長大似的。像瞪著眼睛，作一些奇怪的動作，都是他常有的，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道為什么嗎？他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。
她對家人也很孝順。時常幫助媽媽做家務(wù)，聽爸爸媽媽的話。
每當(dāng)她的朋友需要她的幫助，她一定會伸出援手。老師和同學(xué)也對她贊不絕口。她成績好時，不會驕傲，總說“本來還可以考更好一點的。”她看到一些成績不太理想的人時，她就會安慰她，叫他不要灰心，下次再努力。
人們都說她又可愛又聰明。但她常常都說自己不是最可愛，不是最聰明。當(dāng)然同時，她有困難時都會有人幫助她。
有一次，她在校丟了錢，她眼睛里夾著淚珠就回到了寢室，室友都問她發(fā)生了什么事，她吸吸鼻子說沒什么，在我和她的好朋友勸說下，她說她在學(xué)校里丟錢了。我們納悶了，她人緣那么好，誰這么敗壞啊，居然，干這種事。在幾天后，她的可桌下出現(xiàn)了，她丟失的錢，她笑了，在這幾天里她總于笑了。
她就是我的同學(xué)，也是我的死黨——羅琴。我想我也要跟她多多學(xué)習(xí)，更加努力！加油！加油！
初二同學(xué)小傳作文 12
一個可愛的林姐姐從天上掉下來，正好落在我們班。
對于這個林姐姐，我們都可以用“敢怒不敢言”來形容。因為，這個小妮子完美地繼承了林黛玉的女人味和女人味，只要有人對她說了一點重話而不注意，林姐姐就會不顧自己在班里的形象放聲大哭，哭得真的是隱隱的，忿忿不平，根本停不下來。她把我們所有的耳膜都穿了進去。你說，惱火？
這一天，班級舉行了新年晚會。正當(dāng)大家高高興興地載歌載舞的時候，林妹妹突然莫名其妙地哭了起來。她安靜地蹲在教室后面的一個角落里，用紗布窗簾遮住大部分身體，只露出一張悲傷的小臉。柳眉像兩只虛弱的蠶一樣蜷曲在一起，有一個小小的鼻梁，嘴唇上兩個可愛的酒窩里此刻噙滿了滾燙晶瑩的大淚珠。
我悄悄推開人群走過去。我看到這張完美美麗的臉，嬌嬌，虛弱而震驚。我問，“我林姐姐，怎么了？誰欺負(fù)你了？”她一句話也沒哼，兩條枯瘦的'胳膊更無力地搭在腿上，俏皮的粉嘴微微撅著，眼里滿是我從未見過的陰郁和悲傷。此刻這小妮子的一舉一動，更像是古書里走出來的現(xiàn)實版小林黛玉。
我在她身邊坐下，她把嘴湊到我耳邊，小聲說：“你知道嗎？我特別害怕這一刻，真的，從現(xiàn)在開始，我們在一起的時間變少了……”總之，它觸動了我的心，讓我呆在原地，久久不能說話。永遠(yuǎn)不知道，在她看似脆弱的外表下，隱藏著一顆執(zhí)著的心，如此敏感細(xì)膩，卻依然熾熱。
我伸出手，緊緊地抱住了這個林姐姐，笑了。她也笑了。微笑是如此甜蜜和美麗。
我希望從現(xiàn)在起，我們分開的每一天，林妹妹都能開心地笑。
初二同學(xué)小傳作文 13
他，一個普通的小男孩，一雙水汪汪的大眼睛，一個高高的鼻梁�？此茮]有什么特別之處，不，他有一個閃光點——誠實。
一天我在新華書店里看書，真巧他也在看書。很快我就轉(zhuǎn)進書的海洋。
突然，只聽“斯”的一聲，我抬頭一看，那平時文文靜靜的他慌忙的用手捂住了那一頁快要被撕掉的書，“怎么了?”一個女人跑出來問道，他捧著撕壞的書，朝那個人聳了聳肩，嘆了一口氣。那個女人馬上賊眉鼠眼的環(huán)視了一周，我趕緊低下頭，裝作若無其事的樣子。只聽她悄悄的對他說：“沒人注意到你!快，你把撕的'那一頁對好，合上書趕快把它放回原處!”
他立刻照著她的去做，把書合上，正要往那排書里插時，只見他又遲疑了一下，慢慢的把手縮了回去。她著急了：“快點呀!要是被別人發(fā)現(xiàn)我們可都麻煩了!”他搖了搖頭站在那里好像回味著什么。
我也抬起頭來，繼續(xù)停留在他身上想知道他下一步該怎么辦。
不大一會兒，只見他拿著那本被撕壞的書跑到售貨員阿姨那里小聲的說：“阿姨，對不起我不是故意的，我一不小心就撕掉了，本來我是想把它買下來的可是我身上又沒帶錢。請讓我下次來賠吧!”阿姨輕輕的撫摸著他的頭莞爾一笑說：“你真是個誠實的好孩子，這本書你不用陪，阿姨自己來處理!”
只見他立刻轉(zhuǎn)悲為喜連聲說謝，這時在書店里的人無不對他豎起大拇指的》
這看似平常的小事，卻是我感受很深。從中也使我看到了他身上的閃光點——誠實。他就是我的同學(xué)、好朋友——韓添。
初二同學(xué)小傳作文 14
閑暇時，我和媽媽在收拾房間的時候，媽媽拿出一本相冊，輕輕擦去相冊上的灰塵，然后陶醉地打開相冊看了看。
我好奇地趴在媽媽的肩膀上，一起看黑白照片。照片中的母親戴著學(xué)生頭像，臉上帶著燦爛的笑容.
“咦？這個大媽好奇怪！她是誰？”我指著照片里的一個阿姨問。“哦，她是我中學(xué)時代最好的`朋友�！薄澳悄銈兪窃趺闯蔀榕笥训�？”我忍不住又問了一遍。
“啊，這個同學(xué)以前在社會上混的，學(xué)習(xí)成績很差。他甚至和老師、班委吵架。那次她沒交作業(yè)，就勸了她幾句。誰知道，善良被當(dāng)成了肝和肺。她不聽勸告，反而報復(fù)我，悄悄走到我的座位，然后用力踢我的凳子。結(jié)果我沒有站住，一塌糊涂地倒在地上，紅著臉看著大家。然而，她卻若無其事地坐在座位上，驕傲地望著窗外。”媽媽皺著眉頭說�！八趺茨苓@么不講理！”我為我媽媽生氣。“可是既然是這樣，你們是怎么成為朋友的呢？”我不禁在腦子里看到幾個大大的問號。
這時，我媽的臉一掃，激動地說：“有一次，這個同學(xué)家里出了點事，她爸媽準(zhǔn)備讓她退學(xué)回家，我就帶著幾個班委去了她家。我看見她像一片枯葉，無精打采地坐在椅子上處理地毯。當(dāng)她看到我們時，眼淚仍不時在她的眼睛里徘徊。我一看到她，馬上拉著她的手，去找她爸爸，勸她爸爸讓她去上學(xué)。最后，她爸爸答應(yīng)讓她去上學(xué)。以后我和幾個班委看到她有困難就幫她：輪流給她補課，經(jīng)常給她一些學(xué)習(xí)用品。她的學(xué)習(xí)成績不僅上來了，還和我們成了好朋友。”
“哇！多精彩��！你當(dāng)時真能干！”我忍不住哭了出來。“哎，特殊環(huán)境沒你現(xiàn)在這么慣著。穿羽絨服很冷，空調(diào)很熱，每天的食物營養(yǎng)豐富……”“哎，我媽又在追憶甜蜜了。”我沒等我媽說完，就說了一句我媽的話。
夕陽下，媽媽抱著我，開心的笑了.
初二同學(xué)小傳作文 15
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上中學(xué)了！面對新的中學(xué)生活，新的老師，新的環(huán)境，一切都讓我覺得那么親切美好。當(dāng)然，最讓我感到親切的是我的新同學(xué)。為什么？因為是我和我那充滿青春活力的新同學(xué)組成了一個團結(jié)友好積極向上的群體！
早在體育課上，我們都是不熟的面孔，甚至不知道是不是同班同學(xué)。然而，用不了多久，大家都成了一體。雖然大家都不知道對方的名字，喊著，但大家的心卻越來越近：今天我?guī)湍阕鲲�，明天我�(guī)湍闩潘筇�，一大早我把你從夢中叫醒�？炜矗∥疑象w育課的時候，一個簡單的動作，一個簡單的眼神，就足以傳達團結(jié)的力量和精神。當(dāng)然，我們沒有辜負(fù)期望。我們的'排名很好。這一切都是通過學(xué)生的努力和團結(jié)實現(xiàn)的。
現(xiàn)在在新的學(xué)校里，同學(xué)們的認(rèn)識日益加深，同學(xué)之間的友誼也日益加深。從一些小細(xì)節(jié)可以看出：下課后，同學(xué)們會互相放松，玩一些輕松幽默的游戲；馬上就要開運動會了，同學(xué)們自發(fā)地組織自己在操場上鍛煉身體，互相進步，直到很晚才回家；在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們也互相鼓勵。像這樣的事情還有很多。
看到一中的新同學(xué)，心里覺得親切，看到一中的新同學(xué)，覺得有力量；看到一中的新同學(xué)，感覺很友好，因為我們是積極向上，精力充沛的青少年，因為我們都是一中的新同學(xué)！
初二同學(xué)小傳作文 16
從9月份開始，我想，我是個初二的學(xué)生了。
呵呵，這意味我是不是要放開幼稚的笑臉，放開曾經(jīng)摟著入睡的洋娃娃，放開大小姐的架子呢？呵呵，是不是從此我將要更用工的學(xué)習(xí)，將要承擔(dān)自己所做的每一件事的責(zé)任，將要獨立呢？我想，每長大一點的思考都會變得深奧。從小時候3歲起，就想自己是不是要用自己的雙腳去走去闖呢？4歲時，我想，我有這樣的爸爸媽媽是我的驕傲，他們很疼我。5歲時，我想，我要在幼兒園里學(xué)得最棒，讓爸爸媽媽為我而驕傲。6歲時，想著自己要怎樣當(dāng)好一個2歲時，想著自己要怎樣當(dāng)好一個大姐姐。13歲時，想著怎樣的成績才能讓爸媽不覺得可恥……一直到現(xiàn)在，我還是徘徊在自己制造的困惑中。我和媽說，我真傻，老是想一些不實際的東西。媽說，不是的，這意味這你在成長，想在人群中適應(yīng)的表現(xiàn)。我問爸，我很笨，為什么總是想不到我自己提出的問題的答案。爸說，不是的，如果你知道問題的'答案的話，你就不用提出來了，只是一切沒有你想的簡單。
很煩，真的很煩，記得在[爸爸的花兒落了]的那課，里面說，我們是多么渴望長大，但是我們又是多么的怕呢？是的，或許，如此吧。
初二啊，我是要向往你呢，還是害怕你呢？呵呵�；蛟S，還是平常心對待較好。
老師說，初二了，學(xué)習(xí)方面要抓緊啊。
同學(xué)說，初二了，很快就要分離了。
初二同學(xué)小傳作文 17
我們班有很多不同類型的人，比如無聊的人，健談的人，喜歡坐在座位上從不起床的人。今天我想說的是一個喜歡整天坐在座位上沉浸在自己世界里的人。
他整天坐在座位上，除了上廁所，從來不離開座位一厘米。但是，他每次下課都會被我或者另外一個人叫出來。從他臉上可以看出什么是無奈。他是個比較倒霉的人，從開學(xué)開始就很少被我們困擾。另一個人和他有過兩年的“交情”，但是現(xiàn)在他總是被他欺負(fù)，整天哭著笑著，所以他現(xiàn)在看到了“他”的身影和聲音，馬上讓我?guī)退麚踔�，但是我這樣的人肯定不會幫他，所以很快就被發(fā)現(xiàn)了，但是他甚至不知道我暴露了他。唉，真是個傻瓜！
他也是我們班最樂觀的人。他的笑容從來沒有離開過他的臉，但是就是他的笑容，有時候讓人覺得毛骨悚然，因為那個笑容是邪惡的，但是這個笑容在上課看書的時候莫名其妙的就出來了，讓人覺得他有問題。
他也是個奇怪的人。他上課從來不看黑板，讓老師特別是數(shù)學(xué)老師頭疼。他總是罵他。雖然他罵他的`時候看起來什么都懂，但他從來不改變他的教導(dǎo)。但是現(xiàn)在，在我的挑釁下，他變好了。雖然他不看黑板，但他的英語還可以。令人驚訝的是，他看和聽都失敗了。
這個人，結(jié)合上面的描述，有這些特點：沒有上進心，樂觀，不愿意抬頭。這個人是我的同學(xué)——李清洲，整天沉浸在自己的世界里。
初二同學(xué)小傳作文 18
在我的生活中，有著父母對我的幫助，有著老師對我的幫助，也有著同學(xué)對我的幫助，而這些幫助里，我最想說一說的是同學(xué)的幫助。因為這是實在的滴水之恩，卻足以讓我當(dāng)涌泉相報。
“給你！給你！”就在我考試時，忘了帶2B鉛筆，急得大汗淋漓時，坐在我側(cè)邊的同學(xué)趁老師沒注意，向我遞過來了一支筆。這位同學(xué)不是早就涂完了答題卡，而是正好有兩支2B鉛筆，她在準(zhǔn)備涂卡的間隙中，從余光里瞥見了我因為沒有帶2B鉛筆而窘迫到大汗淋漓的模樣。她給我遞2B鉛筆時，顯得比我還著急。我想，她一定是明白沒有我此時沒帶2B鉛筆的焦急吧！
我接過她遞過來的筆，輕聲對她說了聲謝謝，她則用細(xì)小的動作告訴我“答題要緊”。試想一下，要是我的這場考試，沒有這位同學(xué)遞給我的這支2B鉛筆，我又如何將所有的`答案騰到答題卡上了，這就意味著我的這場考試功虧一簣了吧！雖然對她而言，那只是一滴水而已，可是對我來說卻是一滴解救了我的圣水，如果沒有這滴圣水，我一定“必死無疑”。
這就是同學(xué)對我的幫助，是實實在在的滴水之恩，卻足以讓我當(dāng)涌泉相報。在經(jīng)歷了那一次考試沒有帶2B鉛筆之后，我每次考試之前都會在文具盒里放上兩支2B鉛筆以及兩塊橡皮擦，還有許多備用的水性筆，怕的就是在考試之中再遇到這樣的情況，也怕看見別人似我一樣忘了帶筆，我也可以有余力幫助同學(xué)。
當(dāng)然，這還只是同學(xué)對我的一個幫助，還有許許多多的幫助，都在我的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生著，這些幫助讓我在感動之余，也成為了一個時常為他人做一些考慮的人。
初二同學(xué)小傳作文 19
每一個人都有同學(xué)，我也是。這些同學(xué)中，有聰明的，有機靈的，有可愛的，有活潑的，他們都性格和習(xí)慣都不一樣，可是，在這些同學(xué)中，給我留下印象深的還是這個同學(xué)。
她今年14周歲了，是一個有著一頭烏黑的短發(fā)、眼睛大大、眉毛彎彎的小女生，在我們班，她是學(xué)習(xí)委員，她的學(xué)習(xí)成績更是名列前茅，不僅僅如此，幾乎每次比賽的'獲獎名單上，我們都能夠找到她的名字。她還是教師的一個好幫手呢！記得有一次，我們正在上美術(shù)課，她特別的喜歡美術(shù)，每次上美術(shù)課，她都要興奮得不得了，每次做出的作品都比我們好一千倍、一萬倍。正在這時，班級的前門被敲響了，原先是班主任呂教師啊，“學(xué)習(xí)委員同學(xué)，到教師辦公室來一下，幫教師干點兒活！”可是，正在專心致志做作品的她，仿佛并沒有聽到，我對她說道：“喂，呂教師叫你！”她這時才聽到，于是，她放棄了她喜歡的美術(shù)課，去幫教師干活了。
其實，她還是一個十分有愛心的同學(xué)。有一次，我們?yōu)樨毨絽^(qū)的孩子們捐款，別的同學(xué)都拿著1角2角，多就只捐個5元10元的，可是，她竟然為貧困山區(qū)的孩子捐款了100元錢！我們都問她：“你怎樣捐那么多？意思意思不就行了？他們又不是你的親人！？”沒想到，她竟然眼含熱淚的對我們說：“對，沒錯，他們不是我的親人，他們雖然與我沒有任何血緣關(guān)系，可是他們和我們一樣都是孩子！他們也需要讀書，他們也需要學(xué)習(xí)，他們也需要向我們一樣有一個能夠遮風(fēng)擋雨的家呀！”我們聽了，都低下了頭，臉都悄悄的紅了。
可是，她也有自己的缺點，比如說：馬虎。說到馬虎，那次她可是吃了大虧。
這節(jié)課我們進行語文的綜合測驗，考卷上有一道題目：“請你在文中找到擬人句與比喻句，擬人句用‘……’畫出來，比喻句用‘———’畫出來�！鳖}目上已經(jīng)說的很清楚了，可是她還是用曲線畫出了比喻句，直線畫出了擬人句。
大家必須很想明白這個同學(xué)是誰，其實，她就是于�。�
初二同學(xué)小傳作文 20
說起令我最難忘的同學(xué)，那就非我們班班長不可。
首先她很有趣。班長最搞笑的就是她的歌聲�！啊抡n時在哼；做作業(yè)時又在哼；洗衣服時還在哼。天哪，有誰能救救我�。≌l叫我也是她的好友之一。天天時時刻刻感覺班長都在哼歌，雖然她有一些唱不來，但她自己唱得還行。有時她還會教我們幾句，而我不用她教就已經(jīng)會了。她還有編歌的天賦，偶爾把歌詞改成很搞笑的詞語。受班長的影響，我們幾個好朋友幾乎都在跟著班長學(xué)哼歌。
但最令我敬佩的還是班長的一絲不茍。雖然我是她的好朋友，但對我也“鐵面無情”�！靶鄙戏降耐瑢W(xué)不要說話！”“不要走神！”“不要笑，上課要認(rèn)真！”班長又在嘮叨了，我最討厭這種嘮叨，我也喜歡這種嘮叨。怎么說呢？我最討厭這種嘮叨是因為班長不是對別的人是這種“技能”，就是對我們使用這種“技能”，唉呀！弄得我腦袋都大了。但我也在不知不覺中迷上了一種“技能”，如果沒有班長的.“技能”才使我們班有規(guī)則，有秩序。班長我愛你的一絲不茍，也愛你的“技能”！
我看重的還有班長的樂于助人、無私奉獻。“班長！這道題怎么做？”我很疑惑地問著�！澳氵^來，我?guī)湍憧纯础�，“還是班長對我最好！”班長便認(rèn)認(rèn)真真地給我講起了這道題，在班長仔細(xì)的講解下，我似乎漸漸懂的了這道題最深處的含義。
我的同學(xué)，我的班長，雖然是同一個人，但她的優(yōu)良品德卻有很多。我愛她的有趣，她的一絲不茍，她的樂于助人、她的無私奉獻！
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