【精選】同學的作文5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的同學的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同學的作文 篇1
說起我們班的劉宇航，雖然他沒有曹宇昂學習好；沒有趙艷航紀律好；更沒有李澤昂的腦袋靈，但我仍然十分佩服他。
劉宇航長著大大的臉，就像一塊大大、圓圓的發面饅頭。他有一對大耳朵，眼睛鑲在臉的兩邊，只是隔得太遠，使他像《馬小跳》里的安琪兒——哭像笑，笑像哭。
他形影不離的好朋友是陪他度過每一天的書。書像一只小船同他駛到知識的彼岸。書像一位不知疲倦的老師，教他懂得人生的道理、知識的樂趣、生活的奧秘。他一有空閑就拿出一本書津津有味地讀起來，他讀書時認真地連別人怎么大聲叫他他都聽不見，你說他是不是太陶醉于書？
“今日事今日畢”，這點劉宇航可真的`做到了。每周五晚上他七點鐘——八點鐘去學笛子，回來已經九點了，但他還有一些作業沒寫完，班主任不讓他寫了， 告訴他周六有時間再寫。可他還是忍困到十點把作業寫完了，他說明天還有明天的事。他這種愛惜時間的精神是多么的可貴啊！我們也一定要養成劉宇航這種知道珍 惜時間的良好習慣。
人無完人，劉宇航也有許多缺點：上課說話、搞小動作、經常違紀……但我想他是能改正缺點的。
這就是我們班的劉宇航，我們應該共同進步、一起學習、快樂成長。
同學的作文 篇2
他愛跑步、踢足球、打籃球……，他每次都跑得最慢，有一次和我比踢足球，我先讓他早跑了3秒，最后還是我贏了。
他愛笑也愛生氣，只要一句笑話，就可以笑個不停，只要他一生氣，我們就得趕快跑，大家猜猜他是誰？
同學的作文 篇3
她長著一頭烏黑亮麗的頭發，有著一雙又大又圓的眼睛，兩撇濃濃的眉毛，還有八度女高音。
雖然她有許多缺點，但也有許多的優點。略舉一二。
缺點――嘮叨
一下課，她就談天談地的.說開了：“哎呀，上課真累……”這時，如果有人插嘴，她就會對那個人進行“反擊”：“你干嘛！別人講話你別插嘴，我詛咒你長大沒朋友，吃飯沒有碗，睡覺沒被子……”
優點――作業提前完成，記性好
“今天的作業是……”老師布置好了作業，她聽了馬上“開工”，拿起筆“唰唰”地寫了起來，不一會就完成了。
“老師今天布置的作業是什么？”忘記了作業的我總會向她詢問，她每次都用正確的答案回答了我。然而，她又會犯起自己的“老毛病”：“哎呀，老師說的作業你怎么又忘記了呢……”
這就是我的好伙伴、好朋友――劉蕭倩。
同學的作文 篇4
一個短短的平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，一張千變萬化的臉，自稱“文弱小書生”，他就是孔瀟，竟成為我心目中最敬佩的同學。
今天，宋老師表揚作業認真的同學，“孔瀟、崔晉、劉嘉鑫……”念到最后也沒有我的名字，我知道我還不夠格。我正獨自低沉，見宋老師又打開孔瀟的作業本，向我們逐一展示他的優秀，一頁，兩頁，三頁，孔瀟竟然寫了滿滿三大頁，只感覺“嗖”的一聲，一支利箭擊中了我，那支箭上帶著慚愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟寫整整三大頁，你呢？你連一小頁都沒寫完，哎……
這時，宋老師又翻了一遍孔瀟的預習本，表揚道：“同學們請看，每一頁都寫得非常工整清晰。”只感覺“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，又一支利箭擊中了我，那支箭上帶著羞愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟那么認真地對待作業，你呢？字跡潦草，馬馬虎虎。比比人家對待學習的認真勁，知道人與人的差別了吧？
宋老師剛表揚完，孔瀟卻突然轉過頭來對我說：“知道我的作業為什么那么多頁嗎？因為有好多不是宋老師布置的。” 啊？原來他還自學？我的眼前立即想象出了他在臺燈下奮力學習樣子。前幾天我還看過他自創的《立志》詩，其中的兩句給我留下了深刻印象：“少若不奮學，長必無成器。”竊以為只是說說而已，原來是經驗之談啊。“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，第三支利箭擊中了我，那支箭上帶著佩服：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟學習是自覺地學習，你呢？老師布的作業還有沒寫的呢。想想人家對待學習的主動性，你服不服氣？
還有一次，我看見孔瀟的隨筆，心也是這樣一下一下的痛著，因為他的隨筆本中也是一頁一頁的布滿了他認真工整的字跡，有許多篇被同學們推舉出來收入班級文集中。而我的隨筆呢？僅僅是完成老師的.任務而已。有一次宋老師在孔瀟的隨筆中寫下了這樣的評語：“讀你的隨筆，真是一種享受！”我覺得讀他的隨筆，不僅是享受，還是一種經歷，那內容豐富、精彩的文章讓我看到我的同齡人不一樣的生活。
我不能天天被利箭射中啊，我也應該為自己穿上頭盔鐵甲，讓慚愧、羞愧退去，在佩服別人的同時，也要向別人學習。于是我仿佛看見一支利箭“嗖”的一聲，又向我射來，但這次是帶著鼓勵：“趙寶潔，加油！你不比孔瀟差，奮起直追，你一定行！”
同學的作文 篇5
王大飛長得實在很“節約”，眼睛小小的像棗核，臉平得似乎是用熨斗熨平后粘上了五官，頭發亂糟糟的仿佛是簡單修理過的雜草。人如其名，他實在簡單的很，甚至簡單到有點讓人心疼。
我一直覺得大飛是個小人物，很小的那種，我從軍訓起就這么想。軍訓時大飛給我的感覺像是扶不起的阿斗。似乎因為初中的用功使他有一點駝背，他走起齊步來，活生生一只立著的大蝦干，又略有些不協調，讓人覺得不舒服。那時候，我有點看不起他，因為我不太待見連軍訓都不好的人。
軍訓結束了，回到課堂中，大飛更成了大家眼中的活寶。“王大飛，你來回答。”經常伴隨著老師尋常的聲音，可能在大飛聽來就心驚肉跳。大飛細黑的雙臂撐起干瘦的上半身，瞇著小眼瞅著黑板，脖子向前點一下，一句“啊？”是引爆全班笑聲的導火索。我感覺他有些怕生是怎么，大飛的聲音很小，小到幾近呢喃，于是說得明白的'事到大飛這里也說不大明白。
這樣，大飛成了我們的笑料，有些問題必須起哄著讓大飛來回答。那節心理課，大伙就一定要讓大飛起來介紹自己，尤其是趙班，回過頭來拍手，如果沒有紀律，他就要站到大飛那里將大飛揪起來說了。大飛微微瞇縫了眼角，有點無奈地緩緩立起，身子往左前傾著，雙臂稍曲端著本子，低頭看了一會兒，抬起頭來，咬牙切齒地說：“我討厭說大話的人。” 又低頭惡狠狠地默念了本子上的話，抬起頭，結巴地說：“我——最大的煩惱——有人在——語文課上說大話。”他認真的神情，打擊報復式的語言，將大家都逗樂了。
上周六的晚上，我和大飛同坐一輛公交車，我倆面對面地談了一道，講到了五中（大飛初中在五中）的過去，還有我那個和他一班的發小，大飛講著，有點自嘲：“我在五中，上了初四以后，基本上月考第一都是我了，初中的知識多簡單，自己聽著課鼓搗鼓搗就出來了。我中考雖然也是學校第一，但五中第一到了咱們班，也就不怎么地了。”大飛越往后說聲音越沉重，神情越平靜。可我仿佛看到了他平靜的外表下那顆不甘于平靜的心。
大飛真的很簡單，他不是一個聰明人，做作業效率也不高，只能一點一點地摳著學習。他需要比別人更多的時間，然而我們總是拿自己的天賦嘲笑大飛。寫到這里，我也憶起我拍手喝大飛倒彩的時候了，我不由得有一種愧疚感，王大飛兄，對不起了。大飛是不記仇的，到現在，他依然對每個人保有微笑，即使黑他最多的趙班，也只有心理課那一次被暗諷。大飛不應當是我們生活中的一個小丑式的人物，沒有人能嘲笑這樣一個懷揣夢想的人，他會在自己的生活中頂起天立起地來，用他自己裝飾別人的夢。
王大飛兄，加油！
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