同學的作文

同學的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的同學的作文3篇，希望對大家有所幫助。

同學的作文 篇1

　　我有一個，她叫李靜，她的個子比較矮，她最大的特征是臉上的那顆痣，她是班上有名的三好學生，我對她的崇敬的不是一天兩天的`了。

　　而更令我崇拜的是在那一天過值日時的事情：那日天氣晴朗，但太陽已經(jīng)下班了，我在教室走廊上等待著，忽然聽見教室里“當當”的響，我進去一看，正是李靜在撿教室里的垃圾，我便問她：“李靜，這么晚了，你怎么還不回家呀！”“那你留在教室里干什么？”“我在等我，你在做什么？”“我在等檢查的人，看看我們班級得的是不是最清潔”李靜答道。然而這句簡簡單單的話語深深震撼了我，使我對李靜的崇拜更高了，更多了，以至于到達“五體投地”的地步。

　　這就是令我崇拜的一位同學李靜。

同學的作文 篇2

　　他是所有人公認的“壞學生”。

　　在我的班級中，有一名同學。用我們的話來說，就是無惡不做，十惡不赦的“熊孩子”。令同學嫌棄，令老師頭疼，令家長傷心。但自己沒有一絲慚愧，從早到晚沒心沒肺，嬉皮笑臉。

　　他是我們的笑話，壞學生的“出氣筒”。誰看到他若是不順眼，就對他拳打腳踢，但他就像一個傻子一樣，還嘻嘻笑著。他就是我們的鄙視對象。

　　這么多年來，我們自然也聽過不少關(guān)于他的傳聞，說他父母離異，被家暴，雖不知真假，不過他定有一個悲慘的童年。就是他的童年讓他成為現(xiàn)在這般可笑的模樣吧！

　　他全身上下都是缺點，但他有唯一一個優(yōu)點。每當他犯了錯，他在事后定會誠懇地道歉，他都會認識到自己的錯誤，并愿意改正。每當這時，他臟兮兮的臉上就會露出小心翼翼的神情，希望得到大家的寬容，不過，他只會得到不信任的臉色。

　　他頭上頂著那如同鳥窩的頭發(fā)，身上穿著像保潔員似的.衣裳，一個吊兒郎當?shù)哪�樣。他雖然是一個“壞學生”。不過沒人愿意去細細的發(fā)現(xiàn)他。他不該受到我們的白眼和咒罵，而是我們的寬容、同情。因為他還有一顆誠實的心！

同學的作文 篇3

　　直到現(xiàn)在，過去的那一件事還讓我記憶猶新，那就是祝妮婷幫助我的故事。

　　那是春天的一個陽光明媚的下午。那時我剛9歲，讀二年級。下課時，我捉著一只白蝴蝶，蝴蝶飛向遠方，我也向前追，跑著跑著，不知從哪冒出來一塊石頭，“哎喲，好疼��！”我摔了個四腳朝天，膝蓋也蹭破了皮，流出了一些鮮紅的血，褲子也蹭了一個洞。我坐在地上，撫摸著受傷的膝蓋，不知如何是好，一旁的男生都嘲笑著我。這時，我身后傳來一個非常親切的聲音：“沒事吧？”我轉(zhuǎn)過頭來，是我平時很少玩的祝妮婷。她笑著伸出手扶我，她笑得可真美！我勉強站起來，但是傷口太痛了，我難以向前走，她說：“我扶著你去找姚老師吧！”我點了點頭。她用力扶著我艱難地走上二樓老師的`辦公室。姚老師用藥水幫我涂在傷口，我休息了一會兒下了樓，找到祝妮婷，不好意思地說：“謝……謝謝你，我……我跟你做好朋友吧！”她爽快地說：“嗯，好朋友！”我們握了握手。

　　除了那次，祝妮婷還經(jīng)常幫助我。上一次體育課，我們班在操場上投籃。我正玩得開心，突然，從天而降一個籃球，準準地砸中了我的頭。我的頭頓時好像被流星雨給砸過了，痛得不能再痛。我用手捂住頭。這時，祝妮婷走過來，說：“小心點，怎么被砸了？到一旁休息吧！”我坐到旁邊休息，這時，一個籃球“飛”過來，差點又砸中我，祝妮婷一腳把籃球踢了出去，還找到踢籃球的男孩，要他小心點別弄傷別人。祝妮婷又一次“救”了我。

　　祝妮婷幫助了我無數(shù)次，她真是我樂于助人的好朋友。

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