同學(xué)的作文

同學(xué)的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的同學(xué)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

同學(xué)的作文 篇1

　　在我們班上有一個(gè)叫揚(yáng)擇楠的同學(xué)，這的同學(xué)在我班稱為“傻小子”，因?yàn)樗�只要看�?jiàn)好笑的事他就會(huì)學(xué)人李白一本正經(jīng)吟一首詩(shī)，他只要一吟詩(shī)絕對(duì)笑死你。

　　就那上次我們?cè)偻饷嫱嫔嘲�，�?dāng)時(shí)是夏天周圍全是蚊子，他就編了一首詩(shī)是怎樣說(shuō)的：春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。要問(wèn)多大個(gè)，我也不知道。就這一首詩(shī)，笑的我們前仰后合，上氣不接下氣，有的彎腰笑、有的蹲著笑、還有的干脆趴地下笑。有的`人問(wèn)我們笑什么，我們跟他說(shuō)了還沒(méi)等說(shuō)完，他也笑個(gè)不停，你說(shuō)他厲害不厲害。一次我、楊擇楠、周朝鶴、楊釜鑫還有一個(gè)白楊。我們一起在一中院里玩，看到了一只兔子，我們跑過(guò)去要抓它，別看這兔子又肥又胖，跑起來(lái)都快趕上劉翔了。這兔子被我們追進(jìn)了一個(gè)死胡同，原來(lái)?xiàng)顡耖�使用白菜把它引到那的，所以說(shuō)那只肥兔子它才禁不住誘惑就被我們給騙了，白楊看見(jiàn)旁邊有個(gè)木板立刻就擋住了出口。那只肥兔子好像也知道“死也不做餓死鬼”的道理不管三七二十一就把白菜吃掉了，楊擇楠一下就抓住了兔子耳朵。說(shuō)：“小小兔子好大膽，快點(diǎn)還我大白菜。不然立刻送給狼�！�

　　哈哈……著就是我的伙伴楊擇楠。

同學(xué)的作文 篇2

　　圓圓的腦袋，寬寬的耳朵，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張直言快語(yǔ)的嘴巴，長(zhǎng)了一頭烏黑的短發(fā)。他就是我的同學(xué)——鐘青揚(yáng)。

　　鐘青揚(yáng)的名字很有趣�？催^(guò)《果寶特工》的人都知道那個(gè)召喚椰子尊的方丈吧！天山果姥和喜歡叫方丈的別名——瘋青揚(yáng)，而鐘青揚(yáng)和瘋青揚(yáng)只是一字之差。在排隊(duì)時(shí)，我們都喜歡叫他“方丈”、“瘋青揚(yáng)”，每當(dāng)這時(shí)，鐘青揚(yáng)就會(huì)把眉毛彎成“八”字形，并生氣地“嗯？！”一聲，有時(shí)還會(huì)捶你一下哩！

　　鐘青揚(yáng)喜歡把右手合成一個(gè)小圓柱“盒住嘴”把右手半立起來(lái)做一個(gè)“1”字的動(dòng)作。每當(dāng)上課，活動(dòng)時(shí)，如果他不小心做錯(cuò)了老師布置給他的任務(wù)時(shí)，總會(huì)把右手合成一個(gè)小圓柱“盒住嘴”并像小丑般望望地下，那樣子好像在說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心做錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)�諒�！蹦腔�稽的面孔總讓人不由自主地在心里大笑一通。他的跑小速度在班上可是�?shù)一數(shù)二的了！每當(dāng)50米跑完后，只要速度很快，都會(huì)伸出右手半立在空氣中，做一個(gè)“1”的手式，還把嘴唇緊貼著，仿佛讓人感覺(jué)被502膠水粘住上下唇似的。那手式告訴我們：“我好高興，我跑得很快�！比绻�老師上課時(shí)有附近的'同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，這個(gè)手式好像說(shuō)：“注意老師看著你！”要是被我看到了，又會(huì)在心里哈哈大笑。

　　話說(shuō)白了，鐘青揚(yáng)擁有許多“死黨”，而這個(gè)“死黨”是由自己的特意和他的性格引起的。有時(shí)，如果你特意打他一下，他不是報(bào)告老師而是對(duì)你實(shí)施“以眼還眼，以牙還牙”的計(jì)劃，連我這個(gè)班長(zhǎng)也會(huì)被他“挨上一刀”。如果你打他一下并“逃逸”的話，你就完蛋了，鐘青揚(yáng)就像火箭似的，飛出去就會(huì)在半路停下，他的50米跑在全班數(shù)第三，8秒鐘。跑的時(shí)候，就像一條被惹惱的獵狗一樣，不追上你是不會(huì)罷休的。于是，我就從心里送他一個(gè)特別的外號(hào)——“一條固執(zhí)的非洲獵狗”。

　　鐘青揚(yáng)這樣一個(gè)能跑步，遇事愿意擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍�有仇不必�?bào)的人。

同學(xué)的作文 篇3

　　李驊麒是個(gè)很好的同學(xué)，二年級(jí)時(shí)還是我的同桌呢！我們經(jīng)常在下課時(shí)說(shuō)說(shuō)話，做個(gè)有趣的小游戲，雖然我們玩得很好，但有時(shí)還是避免不了發(fā)生一些小矛盾。

　　有一次，在上課的時(shí)候，我正在專心地聽(tīng)講，他的.腳卻在座位下面踢來(lái)踢去，發(fā)出呯！呯！呯！的聲音，有時(shí)還踢在我的腳上，讓我無(wú)法專心聽(tīng)講。我一忍再忍，雖然暫時(shí)壓住了這口氣，可是過(guò)了一會(huì)兒，我的腳就像一頭瘋狂的野牛不聽(tīng)我的話，向李驊麒"頂"去。就這樣，我們完了大半節(jié)課的"瘋狂踢腳戰(zhàn)"，一直踢到下課，老師講的什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　還有一次，做完操回班時(shí)，李驊麒突然打了我一下，而且還嬉笑著朝我伸舌頭，我無(wú)法控制自己的情緒，抓著他的胳膊，一場(chǎng)"戰(zhàn)斗"又開(kāi)始了。

　　這事過(guò)后我很后悔，知道自己也不對(duì)，我想對(duì)他說(shuō)聲"對(duì)不起"，可這三個(gè)字怎么也說(shuō)不出口來(lái)。

　　事情雖然過(guò)去很久了，但我仍然記憶猶新，我們本來(lái)是同班同學(xué)，應(yīng)該互相幫助，他的行為已經(jīng)錯(cuò)了，我應(yīng)該幫助他改正錯(cuò)誤，不應(yīng)該一錯(cuò)再錯(cuò)，激化矛盾。今后我一定會(huì)改正錯(cuò)誤，全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

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